资源简介

多变的天气
一、教学内容
第56、57页
二、教学目标
1、通过观察各种天气现象，初步了解各种各样的天气、天气符号及天气变化对人们的影响。
2、认识天气符号，设计自己喜欢的天气符号。学会看图，制作风
向标。
3、能积极参与制作风向标模型。课前收集各种各样的天气资料，参与课堂交流。
三、教学重点
了解各种各样的天气、天气符号及天气变化对人们的影响。。
四、教学难点
有序制作风向标。
五、活动设计：
活动一：观察调查认识各种各样的天气和天气符号
活动目标：
通过观察各种天气现象，初步了解各种各样的天气特征及对应的天气符号。
活动器材：
各种各样的天气和天气符号相关图片
活动二：讨论分析天气对人们生活的影响
活动目标：
通过联系生活实际，讨论分析天气变化对人们生活、出行和工作的影响。
活动器材：
天气变化对人们生活的影响的相关视频
活动三：设计制作风向标
活动目标：
学会看流程图，依图按需制作风向标。
活动器材：
风向标模型、相关配套学材、剪刀、胶水、竹签或铅笔
六、教学过程
活动一：认识各种各样的天气和天气符号
学生活动 指导要点
观察：书68页，认识各种各样的天气 交流：各种各样的天气的特征
用简笔画画出天气现象
4、出示76页常见天气符号，猜一猜：这些符号分别代表什么天气？：
5、画一画：设计你的天气符号 用简笔画画出天气现象时，尽量鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要学生的画有代表性，自己能解释即可
常用的天气符号教师可以事先在课前画好
活动二：了解人们知道天气和预报天气的方法
学生活动 指导要点
1、交流：你在什么地方看见过这些天气符号？ 讨论：还有哪些方法可以知道今天的天气？
观察77页：来自大自然的天气预报
拓展：还有哪些现象能预报天气？
交流：你喜欢什么天气？天气变化对人们的生活、生产有什么影响？ 知道天气的方法：
（1）天气预报：电视、广播、报纸、打电话112……
（2）观察大自然：蚂蚁搬家、水泥地返潮、乌云密布、蜻蜓低飞……
天气对人们的生产和生活既有益的一面，又有不利的一面，请学生从多种角度思考。
活动三：制作风向标
学生活动 指导要点
看书:79页,说说怎样制作风向标 制作风向标
交流、评价
实践：利用风向标到室外操场，辨认今天的风向标
鼓励学生看图自己制作风向标。
鼓励学生利用自己制作的风向标，辨认风向。
板书： 5、多变的天气
各种天气图片
与之对应的天气符号图片
制作风向标：剪、折、粘、调整

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