资源简介

师生共用教学案（8）
年级：七年级
科目：生物
执笔：
审核：生物教研组
内容：发生在肺内的气体交换
课型：新授
时间：2013年3月14日
教学目标：
1、概述肺与外界气体交换的过程。
2、通过分析肺泡的结构特点，了解肺泡与血液之间进行气体交换的过程与原理。
3、学生通过亲身参与和经历科学探究活动，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质。
重点和难点：1、外界气体如何进入肺的？肺内的二氧化碳是如何排出的？
2、肺泡与血液间的气体交换。
学习过程：读、议、展、练相结合。
学习过程：
引入新课：
让学生深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，引导学生说出气体交换的重要性。提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的？引入课题。
【读】认真阅读课本第45-47，完成下列各题。
1.　　　　　是呼吸系统的主要器官，它位于　　　　腔内，左右各一个，左肺有　　　　　叶，右肺有　　　　　叶。
2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的　　　　　，当吸气时，空气中的　　　　　透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的　　　　　也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
3.胸廓的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉　　　　　和　　　　　的结果。
4.胸腔底部是　　　　　，它主要由肌肉组织构成。
5.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部　　　　　，使胸廓的上下径增　　　　　。呼气时，膈肌　　　　　，膈顶部回升，胸廓的上下径　　　　　。
6.我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量　　　，二氧化碳的含量　　。
7.外界的空气经过　　　　　的处理后进入　　　　　，在这里与血液进行气体交换。
【议】合作交流、小组讨论，完成下列各题。
8.根据下图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。?
(1)该模型此时模拟的状态是　　　(吸气还是呼气。)
(2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。?图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。
(3)用手下拉E，小气球　　　　　，表示　　　　　过程。
(4)用手上推E，小气球　　　　　，表示　　　　　。
(5)此模型不能演示胸廓的　　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动
【练】巩固提高。根据所学知识，完成下列各题。
9.人体内与呼吸有关的主要肌肉是
(　
　)
?A.胸部的肌肉　　B.腹部肌肉
?C.肋骨间的肌肉和膈肌　
D.背部肌肉
10.当我们进行体育活动时，呼吸活动会
(　
　)
A.呼吸比较深，呼吸频率不变
B.呼吸比较浅、呼吸频率增加
C.呼吸深度和呼吸频率都会加强
D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加
11.肺泡壁是由
(　
　)
?A.一层上皮细胞构成　
　B.多成上皮细胞构成
?C.一层肌肉细胞构成　
　D.多层肌肉细胞构成
12.氧气进入体内最终要到达
(
　)
?A.血液　　
B.肺部　
　C.心脏　
　D.组织细胞
13.人体血液流经肺进行气体交换后，血液成分的变化情况是
(??
)。
A．二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降
B．二氧化碳浓度下降，氧气浓度上升
C．二氧化碳浓度上升，氧气浓度上升
D．二氧化碳浓度下降，氧气浓度下降
14.人体吸收的氧最终去向是
(??
)
A.用来构成组织细胞
B.用来与血红蛋白结合
C.用来交换二氧化碳
D.用来氧化分解有机物
教（学）后感：_________________________________________________________________
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