资源简介

学生课堂导学提纲
（道德与法治学科）
年月
日
编制人:
第三单元　在集体中成长
第六课　“我”和“我们”
第一节
集体生活邀请我
班级:
姓名:
小组:
评价:
【学习目标】
1.能够理解集体的含义，知道个人能在集体中感受到的安全感、归属感、荣誉感。
2.能够理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
3.能够理解集体力量对个人的影响，和集体一同进步。
【重点难点】
重点：集体力量和个人力量的关系；集体力量的影响
难点：集体力量和个人力量的关系
【导学流程】
探究新知
一、集体的含义
1、集体是人们联合起来的
的整体。
2、集体并不是成员简单的相加，而是有
、
的整体。
二、怎样感受集体的温暖
1、我们希望被
和
，得到
和
，获得
和
。
2、当集体取得
、受到
或者
时，我们可以体验到
。集体荣誉是集体成员
的结果，是我们
。
三、集体的力量来源于成员
和
。
四、1、个人的力量是
，但在集体中
，就会变得强大。
2、个人的力量是
，但通过优化组合可以实现
，产生强大的
。借助这种
，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
深入学习
观看《利比亚撤侨事件亲历者讲述》视频，小组讨论，作为祖国大集体中的一员，你从撤侨事件中感受到了什么温暖？
通过动画片《union
is
stranger》，请你归纳集体力量和个人力量的关系。
随堂检测
1、每个人的生活都与集体息息相关，下列属于集体的是（
）
A.学校、舞蹈队、犯罪团伙
B.班级、田径队、摄影社团
C.军队、足球队、影院观众
D.商店、篮球队、网购人群
2、相传，佛祖曾经考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，佛祖说：“把它放到大海中去。下列说法体现了这一观点的是（
）
A．集体离不开个体
B．集体利益是集体中每个成员努力的结果
C．集体应充分尊重和保护个体利益
D．个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量目标导向式教学评一致性教学设计（完整版）
课题
《集体生活邀请我》
时间
2019-4-2
节次
第
节
主备人
来源
人教版教材七年级下册第三单元第六课第一节《集体生活邀请我》
课型
新授课
授课对象
七年级
授课教师
目标确立依据
课标分析
“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”
教材分析
本框由“集体的温暖”?和“集体的力量”两目组成，从集体的温暖和集体的力量两个角度阐释集体存在的价值和意义，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。
学情分析
初中生有了强烈的自我意识和个性化需求，集体生活给他们提供了广阔的平台。学会在集体中寓他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突会给他们带来焦虑感和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，是初中生成长必不可少的。?
不同的学生在集体生活中的感受是不一样的。部分学生不被关注，沉默寡言看，与他人缺乏互动，不主动参与集体活动。还有少部分学生青春期的逆反心理比较突出，经常与师长、同学或他人产生矛盾和冲突，违法校规，甚至凌弱欺生。独生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心、责任担当弱等共性特征，这对于初中生过集体生活有着负面影响。针对以上学情，教材安排此内容。
学习目标
1.通过自主学习和小组讨论，90%的同学能够理解集体的含义，知道个人能在集体中感受到的安全感、归属感、荣誉感。
2.通过自主学习和小组合作，90%的同学能够理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
3.通过案例分析，90%以上的同学能够理解集体力量对个人的影响，和集体一同进步。
评价
任务
1.95%的同学能够理解集体的含义，知道个人能在集体中感受到的安全感、归属感、荣誉感。（对应学习目标1）
2.95%的同学能够理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。（对应学习目标2）
3.95%以上的同学能够理解集体力量对个人的影响，和集体一同进步。（对应学习目标3）
教学过程
教学环节
教学活动
评价
要点
导：
小水滴的故事。小水滴想离开大海出去看看，结果一束阳光照过来，小水滴蒸发了。
思：小水滴不想蒸发要怎么做？
思：用1分钟的时间思考，身边有那些集体？
展：
选取3-4位同学说一说自己身边的集体，越多越好（小组加分提高积极性）
评：
对于同学们提出的集体进行点评。课件展示从小到大的集体（学校-社团-航天团队-中华民族）。重点展示机场和旅游景点聚集的人群，问学生，这些人群是不是集体？为什么
以此引入“集体的含义”，是学生了解如何辨别群体和集体
议：以小组为单位进行讨论
观看《利比亚撤侨事件亲历者讲述》视频，小组讨论，作为祖国大集体中的一员，你从撤侨事件中感受到了什么温暖？（4min）
展：小组排除代表向全班展示自己的成果，其他同学要认真聆听
选取三组-四组同学对视频中的一些片段说说自己的感触，联系课本说一说自己的感触。
评：
教师对三组同学的回答进行点评，主要讲述强大的祖国给予我们安全感；在危难时期国歌不仅仅是一首歌曲，更是一种中华民族的身份象征给予了我们身份归属感；当今强大的祖国给予我们集体荣誉感。重点点拨集体荣誉感是双向的，集体的荣誉属于集体的每一个人。
思：
通过动画片《union
is
stranger》，请你归纳集体力量和个人力量的关系。
思：你还知道哪些有关集体力量的谚语或者俗语
展：小组接力方式展示本小组的讨论成果
展：小游戏“站起来”
请两位同学到前面来，坐在地上，双手放在背后交握，屈膝双腿并拢，请在不使用手和手臂力量的前提下站起来。
其他同学思考一下：一个人能不能靠自己的力量站起来？两个人呢？
采访展示同学：你是靠什么力量站起来的？
评：
教师对同学的回答进行归纳升华，里的作用是相互的，依靠两个人的合力，支撑对方站起来。
思：展示学霸班的案例，思考学霸有哪些技巧？
选取2-4位同学回答，学霸班有哪些值得学习的地方？集体对人有什么影响？
评：
教师对同学的回答进行引导，学霸班的两个技巧：班风好，学习氛围浓厚。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。个体成员之间互相分享学习经验。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
检：
1、每个人的生活都与集体息息相关，下列属于集体的是（
）
A.学校、舞蹈队、犯罪团伙
B.班级、田径队、摄影社团
C.军队、足球队、影院观众
D.商店、篮球队、网购人群
2、相传，佛祖曾经考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，佛祖说：“把它放到大海中去。下列说法体现了这一观点的是（
）
A．集体离不开个体
B．集体利益是集体中每个成员努力的结果
C．集体应充分尊重和保护个体利益
D．个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量
通过对梁启超名言的分析，引出本节课的主题“集体”，并且让学生能够知道，学习过集体生活是成长的必经之路。
学生能够辨别那些案例属于集体。
学生能够举例说明安全感、归属感、荣誉感；在亚文化盛行的今天，希学生通过正能量的引导能够体会家国之情的澎湃。
学生能够理解生活中处处有团队合作的案例，集体的力量来源于共同目标和分工协作。
通过活动和视频，学生能够形象的感知个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
学生能够理解集体力量的影响。
板书设计
教学反思(共34张PPT)
如果小水滴不想在这个世
界上消失，它该怎么办？
ONE
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
添文
添加
添加标题
6.1
集体生活邀请我
＋
＋
？
？
？
活动1：小组合作，集思广益
请尽可能多地列举出你所知道的集体。
47%
76%
59%
32%
身
边
的
集
体
少先队
军队
篮球队
学校
班级
国家
是集体吗
？
集体的含义
2、集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
1、集体是人们联合起来的有组织的整体。
活动
荣誉
规章
活动2：感知集体的温暖
得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞
安
全
感
归
属
感
集
体
荣誉感
在集体中，我们可以获得温暖，还可以获得：
集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体
什么样的集体
更能让人感到温暖
集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
成员间相互
关联的程度
集体对成员的重要性
成员间相互交流的频率
对共同目标的共识程度
成员间的默契程度
集体存在的时间长短
老
鼠
偷
油
集体力量的来源
集体的力量源于成员共同的目标和团结协作。
集体力量与
个人力量的关系
1、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
活动3：小组PK
有关集体力量的谚语或俗语接力
1.众人拾柴火焰高。
2.人心齐，泰山移。
3.一根筷子易折断，一把筷子难折断。
4.众志成城
5.
人多力量大。
6.三个臭皮匠，顶一个诸葛亮
Game
time
集体力量与
个人力量的关系
2、个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
1、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
学霸班
湖南师大附中1303班，全班52名同学，高考时分数集体上了600分，平均分达645分，成为2016年高考中当之无愧的“学霸班”。
张小南是“学霸班”的一名同学，她说自己原来不是很喜欢学习，觉得学习很辛苦。可是来到这里之后发现，不学习你就是“另类”，渐渐地自己也养成了努力学习的好习惯。
你如何理解张小南所说的“另类”？
集体力量的影响
2、个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
1、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
3、集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长
教学目标
集体生活邀请我
集体的
温暖
集体的
力量
集体的含义
集体安全感、归属感
集体荣誉感
集体力量的来源
集体力量对个人的影响
集体与个人力量的关系
教学目标
1、（单选）1、每个人的生活都与集体息息相关，下列属于集体的是（???????
）
A.学校、舞蹈队、犯罪团伙
B.班级、田径队、摄影社团
C.军队、足球队、影院观众
D.商店、篮球队、网购人群
B
教学目标
2、相传，佛祖曾经考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，佛祖说：“把它放到大海中去。下列说法体现了这一观点的是（???
）
A．集体离不开个体
B．集体利益是集体中每个成员努力的结果
C．集体应充分尊重和保护个体利益
D．个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量
D

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