资源简介

1.3.1《动物的生长时期》指导教学书
教学目标?
认知目标
a、80%学生知道家蚕、青蛙、蛹等动物的生长时期。
b、75%学生能通过比较说出动物一生都要经历的共同阶段。
C、80%学生能区别家蚕、青蛙、蝗虫的生长时期。
教学重难点
重点：知道青蛙、家蚕、蝗虫生长时期
难点：区别家蚕、青蛙、蝗虫的生长时期
教学手段
多媒体、小黑板等。
教学课时
一课时
教学过程
个人复备
一、情感调节
?图片：人的生长时期
?问题：人的一生经历了哪些生长时期？
二、目标展示
三、新课学习
自学指导一：
自学时间：3分钟????自学内容：P11-13?“动物的生长时期”
自学提示：
1、观察图1-22，根据青蛙的生长发育顺序，将不同生长时期的蛙的名称填在图中相应的空框里。
2、完成表1-1（用铅笔填写）
知者加速：青蛙从幼体到成体，哪些方面发生了巨大变化？还有哪些动物也具有这样的特征？
互帮一
提示：时间3分钟。起立交流，同桌互查
1、观察图1-22，根据青蛙的生长发育顺序，将不同生长时期蛙的名称填在图中相应的空框里。
2、完成表1-1（用铅笔填写）
3、青蛙从幼体到成体，哪些方面发生了巨大变化？还有哪些动物也具有这样的特征？
释疑一：
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
自学指导二
自学时间：4分钟????自学内容：P11-13?“动物的生长时期”
自学提示：
1、观察图1-23，将家蚕的生长时期填写在空格中。
2、观察图1-24，将蝗虫的生长时期写在图1-24旁边。
知者加速：家蚕和蝗虫的一生有什么区别？
互帮二：
提示：时间3分钟。起立交流，同桌互查。
1、观察图1-23，将家蚕的生长时期填写在空格中。
2、观察图1-24，将蝗虫的生长时期写在图1-24旁边。
释疑二：
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测：
家蚕的一生及代表动物
蝗虫的一生及代表动物
四、当堂检测
完成《特训》P7-8第1-5题??????
知者加速：?《特训》P8?第7题
五、知识建网
??心说：闭目1分钟思考，本节课学到了什么？
??互说：1、2号结对；3、4号结对；5、6号结对，先单号说。
??竞说：用最简洁的话或关键词说出来（组内选两人说）。1.3.2《动物的生长时期》指导教学书
教学目标
认知目标
a、80%学生说出动物生殖方式的分类。
b、75%学生能区别三种胚胎发育方式。
C、80%学生能了解动物生殖方式的多样性。
情感目标
关注动物克隆技术的进展，感知从事科学工作应有的社会责任。
教学重难点
重点：区别有性生殖和无性生殖
难点：
教学手段
多媒体、小黑板等。
教学课时
一课时
教学过程
个人复备
一、情感调节
?问题：回顾人的生殖过程
二、目标展示
三、新课学习
（一）自学提示一
自学时间：3分钟
???自学内容：P15-17
?“动物生殖方式的多样性”
自学提示：
?1.动物的生殖分为_________和__________。
?2.什么是有性生殖？
?
?3.什么是最普遍的生殖方式？
?4.按受精方式可分为______受精和_______受精。
?5.按胚胎发育方式可分为_______和______和_______。
?6.什么是无性生殖？
（二）互帮一
提示：时间3分钟。起立交流，同桌互查
1.什么是有性生殖？
2.什么是无性生殖？
?
3.什么是最普遍的生殖方式？
（三）释疑一
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测：
有性生殖、无性生殖的概念
?
（四）讨论
1.卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。这对胚胎发育有什么意义？
2.胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？说说理由。
（五）无性生殖
完成《特训》P1T10-13
五、知识建网
??心说：闭目1分钟思考，本节课学到了什么？
??互说：1、2号结对；3、4号结对；5、6号结对，先单号说。
??竞说：用最简洁的话或关键词说出来（组内选两人说）。
?

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