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科学与技术第三单元《走进植物》
第四课时《剪纸花》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1.初步知道花的名称和特点，知道花是植物的一部分。
2.通过观察、比较，了解花在颜色、形状、大小上各不相同。
3.通过介绍，了解中国部分城市的市花。
4.通过剪纸花，训练剪纸的技能，培养创新意识。
过程与方法：
1.能运用观察、比较等方法，描述花的一些显著特征，从花的颜色、大小、气味、花瓣的多少等方面进行描述。
2.学会看制作流程贴图，依照流程图，能运用剪刀剪一朵纸花。
情感态度与价值观：
1.培养学生学会运用观察、比较的方法来认识花，通过花来认识植物的多姿多彩，热爱大自然。
2.通过花，认识到植物，对研究植物的花产生兴趣。
3.在剪纸花时候，培养学生大胆的创新意识。
二、教学重点和难点：
教学重点：
初步知道花的名称和特点，知道花是植物的一部分。
教学难点：
1.能运用观察、比较等方法来描述花的一些显著特征。
2.学会看制作流程贴图，依照流程图，能运用剪刀剪一朵纸花。
三、教学具准备：
自制ppt，纸花，教材，彩色手工纸，剪刀，吸铁石。
四、教学过程：
师：今天课程开始之前呀，徐老师请大家先看一段视频，看完之后请小朋友告诉我“你刚刚看到了什么？”
（一分钟
视频）
师：好，视频到这里就结束了，哪位小朋友可以告诉徐老师“你刚刚看到了什么？”
生：（各种各样的）花
师：非常好，所以今天我们就一起来了解一下“花”。
（板书：花）
活动一：认识花
师：徐老师这里有一些花的图片，想请小朋友来认一认，看看你认识哪些花？请小朋友们仔细观察一下这些的花，和同桌讨论一下它们长得怎么样？
（讨论两分钟）
师：（拍手）好，时间到。哪位小朋友愿意和大家分享一下？
生1：我认识蝴蝶花，我觉得蝴蝶花长得像蝴蝶，由白色、紫色和黄色组成，春天开放。
生2：我见过牵牛花，牵牛花长得像一个个小喇叭，颜色有紫色和粉红色，夏天和秋天开放。
生3：第三幅图是鸡冠花，鸡冠花长得像鸡冠，也像一把扇子，是红色的，夏天开放。
生4：我见过荷花，荷花生长在水里，是粉红色的，荷叶是椭圆形的，很大，夏天开花。
生5：我认识向日葵，向日葵像个大盘子，是黄色的，因为花向着太阳生长，所以叫向日葵，夏天开放。
生6：我家有玫瑰花，玫瑰花有粉红色的，也有红色的，很漂亮，闻起来很香，春天开花。
生7：我家小区里有一串红，一串红像一串火红的鞭炮，秋天开放。
生8：我认识兔子花，兔子花的花瓣长得像兔子的耳朵，春天开放。
师：大家观察的都很仔细。下面徐老师准备了几个谜语，想请小朋友们来猜一猜。（出示谜语）哪位小朋友认识字，请他（她）来给大家念一念谜面。
（读谜面1）
生：向日葵。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：因为向日葵是金灿灿的，而且它的脸是朝着太阳的。
师：你说的真好，表扬他（她）。
（读谜面2）
生：牵牛花。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：因为牵牛花像一一个小喇叭。
师：非常好，你抓住了重点，大家表扬他（她）。
（读谜面3）
生：一串红。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：因为一串红是红色的，也是很多小花朵长在一串上的。
师：嗯，你说得真形象，表扬他（她）。
（读谜面4）
生：荷花。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：荷花是生长在水里的，是粉红色的，绿船就是荷叶，是绿色的，而且很大。
师：你分析得很具体，表扬他（她）。
师：认识了这些花，我们知道了不同的花有不同的样子，那同学们喜不喜欢花呀？
生（齐）：喜欢。
师：嗯，徐老师也很喜欢，因为花不仅好看，可以用来观赏，而且花还有花语，不同的花代表着不同意思，所以中国许多城市都选择了一种花来作为城市的象征。徐老师想来考一考小朋友们，知不知道我们上海市的市花是什么？
生：白玉兰。
师：真聪明。那有没有小朋友知道，为什么要选择白玉兰作为上海市的市花呢？
生：因为白玉兰很香、很漂亮。
师：嗯，你说得没错，但是这不是选择白玉兰作为上海市市花的原因。徐老师来告诉你们，我们来仔细看一下图片，因为白玉兰开放的时候是没有叶子的，花朵大而洁白，盛开时朵朵向上，象征着一种开路先锋、奋发向上的精神，所以选择白玉兰作为上海市的市花。
师：我们再来看一些其他城市的市花，代表香港特别行政区的是紫荆花，是家庭和美的象征；南京的市花是梅花，因为从古至今梅花一直被中国人视为吉祥之物；杭州的市花是桂花，中国人寓意桂花为崇高、美好。
师：城市有市花，国家也有国花，有哪位小朋友知道中国的国花是什么？
生：牡丹。
师：真聪明，牡丹被称为“百花之王”，有繁荣昌盛的含义，所以我们选择牡丹作为国花。有没有同学知道其他国家的国花？
生：不知道或日本的国花是菊花，美国的国花是玫瑰花。
师：许多国家都有国花，比如韩国的国花是木槿花，德国国花是矢车菊，法国国花是鸢尾花。所以说，不同的花代表着不同的含义。
活动二：剪纸花
师：真正的花朵容易凋谢，今天徐老师给大家带来了一些不会凋谢的花，小朋友们猜猜是什么？（出示纸花）
生：纸花。
师：同学们觉得这些纸花漂不漂亮？
生（齐）：漂亮。
师：想不想自己来剪一朵纸花？
生（齐）：想。
师：好，下面徐老师来教大家剪纸花。
（补全板书：剪纸花）
师：我们一起把书打开，翻到第33页，给大家一分钟的时间，自己先看一下如何剪纸花。
（学生看书）
师：好，我们一起来看一下如何剪纸花，（示范）首先我们拿出一张彩色纸；第一步，对折，怎么折？是角对角对折，还是边对边对折？
生：角对角对折。
师：对，第二步，再对折，还是角对角对折；第三步，再对折，还是角对角对折，一共对折几次？
生：三次。
师：第四步，剪出花边，记住哦，我们剪的时候一定要把开口朝上再剪（演示开口朝上），（展开）这样就变成一朵纸花了。但是如果你没有开口朝上，那你剪出来的就不是一朵，而是花瓣了。同学们学会了没有？
生（齐）：会了。
师：我们还可以再给它加加工，老师在花边处又剪了几下，于是又变成了这样一朵纸花（展开），同学们可以发挥自己的想象力，剪出各种各样的纸花，明白了没有？
生（齐）：明白。
师：好，这次我们剪纸花用到了一个很重要的工具——剪刀。我们在使用剪刀的时候一定要注意安全，老师提两个要求，一剪刀头不能对着别人，二我们使用剪刀的时候一定要坐在位子上，不可以随便走动，能不能做到这两点？
生（齐）：能。
师：好，那老师接下来发材料。
（学生动手剪纸花。）
师：好，我们把剪刀放在桌上，不动了。徐老师刚刚走了一圈，把小朋友们剪的纸花都贴在黑板上了，下面我请同学们来说一说，你喜欢哪一朵？为什么？
生1：我喜欢粉红色的那一朵，因为我喜欢粉红色。
生2：我喜欢蓝色的那一朵，因为那朵花的花边很好看。
生3：我喜欢绿色的那朵。因为是我剪的。
师：徐老师也很喜欢你们剪的纸花，现在想一下这些纸花可以用来做什么？
生：装饰，用纸花可以布置黑板报、教室玻璃窗。
师：没错，纸花不仅好看，而且可以用来装饰我们的教室。这节课我们学习了花的知识，知道不同的花有不同的特征和花语，也学会了剪纸花。这节课就上到这里，下课。
五、板书：
剪纸花（贴老师剪的纸花）
（贴学生剪的纸花）

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