资源简介

教学内容：三年级第六册《科学与技术》第五单元《弹性材料》

教学目标：
1、通过判断一些材料以及水和空气是否具有弹性，掌握判断物体是否具有弹性的方法。
2、培养寻找判断标准的能力以及设计实验方法的能力。
3、通过对一些具有弹性的物体的讨论，了解弹性在生活中的应用，感受科学技术与人类生活密切相关。
4、通过组内活动，将小组合作意识渗透其中。
教学重点：
1、掌握判断物体是否具有弹性的方法。
2、培养寻找判断标准的能力以及设计实验方法的能力。
教学难点：
培养寻找判断标准的能力以及设计实验方法的能力。
教学准备：
橡皮筋、弹簧、海绵、棉花、橡皮、橡皮泥、石头、水、碗、塑料注射器
教学活动：
活动一：探究弹性材料的特点
活动目标：通过对弹性材料的认识，找到弹性材料的特点。
活动准备：橡皮筋、弹簧
活动二：探究哪些材料有弹性
活动目标：
1、通过判断身边的一些物体是否是弹性材料以及水和空气是否具有弹性，掌握判断物体是否具有弹性的方法。
2、培养寻找判断标准的能力设计实验方法的能力。
3、通过组内活动，将小组合作意识渗透其中。
活动准备：棉花、橡皮、橡皮泥、海绵、泡沫、石头、水、碗、塑料注射器
活动三：拓展，弹性在生活中的运用
活动目标：通过对一些具有弹性的物体的讨论，了解弹性在生活中的应用，感受科学技术与人类生活密切相关。
活动准备：相关视频资料
教学过程
活动一：探究弹性材料的特点
学生活动 指导要点
玩一玩：弹性材料，找出共同点。 ★ 讨论、交流：材料的共同特点。 ★ 选择时，材料的弹性要比较明显，这样可以帮助学生找到它们的共同点。
活动二：探究哪些物体是弹性材料
学生活动 指导要点
★ 探究：身边的物体哪些是弹性材料。 ★ 预想：完成学习单的设想。
★ 实验：动手实验判断物体是否是弹性材料。
★ 小结：弹性材料的特点。
★ 探究：水和空气有没有弹性。
★ 讨论：实验方案。
★ 探究：水和空气有没有弹性。
★ 交流：探究过程中出现的问题，修改方案。
★ 交流：水和空气有没有弹性。 ★ 教师在材料方面要尽量给学生提供身边的物体进行探究。
★ 活动中，将合作意识渗透其中，通过合作找出弹性材料的特征。
★ 在探究水和空气有没有弹性的过程中，要指导学生用正确的方法验证，操作要领要说清楚。
★ 学生在交流时，教师要指导学生在探究水和空气是否具有弹性时，要将注射器的口紧紧堵住。
活动三：拓展，弹性在生活中的运用
学生活动 指导要点
★ 交流：生活中哪些现象运用了弹性。 ★ 观看：弹性的运用。（视频资料）
★ 设计：选择材料，设计制作弹性玩具的方案。 ★ 教师准备的视频资料要有针对性，学生看了资料基本能明白弹性在生活中体现。
★ 教师事先给学生准备好几个材料组供学生选择，在此，由于时间的关系，只需要学生给出讨论后的制作方案。

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