资源简介

8.1
自然特征与农业
教学设计
课题
8.1
自然特征与农业
学科
地理
年级
八
学习
目标
使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农产品。
使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。
重点
西北地区的农牧业生产与自然环境的关系
难点
西北地区的农牧业生产与自然环境的关系
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1、台湾岛的地理位置和范围？
2、台湾的气候包括哪些类型？有何特点？
3、台湾岛有哪些旅游胜地？
二、导入新课
西北地区，中国七大地理分区之一。西北地区包括哪些行政区？有怎样的地理位置及气候类型？这里的农业发展情况如何……
带着这些问题，让我们一起学习第八章第一节：自然特征与农业。
学生思考并回答问题，复习旧知，准备新知。
倾听，思考。
检测上节课的重点问题，温故而知新。
引出主题，吸引学生思考。
讲授新课
明确目标
多媒体出示学习目标
1、了解西北地区范围以及西北地区的主要地形组成。
2、了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。
3、了解西北地区受干旱气候的影响，农牧业生产和生活的特色。
实施目标
目标导学一：草原和荒漠
指导学生阅读教材，初步掌握本目知识点。
请同学们阅读西北地区地图，结合教材分析以下问题：
请列举西北地区位置与范围。
教师总结：包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。面积约占全国30%，人口约占全国4%。
邻国：与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤。
请列举西北地区的地形地势。
教师总结：东中部是辽阔坦荡的内蒙古高原；西部以高原和盆地为主（“三山夹两盆”）；“三山”
阿尔泰山
天山
昆仑山；“两盆”
准噶尔盆地
塔里木盆地
（3）塔里木盆地和准噶尔盆地比较
（4）请列举气候特征。
教师总结：特点：气候干旱、降水稀少,年降水量在400毫米以下，是我国干旱面积最广的地区。
地跨我国暖温带和中温带
地处我国干旱、半干旱区
请简介河流特点。
河流稀少，多内流河、湖塔里木河、艾丁湖；有没有外流河？
黄河、额尔齐斯河
请简述地表景观。
教师总结：自东向西：从草原到荒漠的景观变化
目标导学二：牧区和灌溉农业区
1.指导学生阅读教材，初步掌握本目的知识。
2.请同学们读牧区和灌溉农业区地，结合教材，分析以下问题：
（1）我国四大牧区中，位于西北地区的是？
教师总结：
（2）请列举农业生产条件。
教师提示：分析有利条件和不利条件。
不利因素如：①冬长夏短，寒潮影响大，春季沙尘暴频发。
②降水少，蒸发强，农业灌溉水源不足。
③地表植被少，沙漠化严重，河套平原、宁夏平原盐碱化严重。
（3）西北地区发展种植业有哪些有利和不利条件？
教师总结：
不利条件：气候干旱，天然降水较少。
有利条件：夏季气温高，光照强，昼夜温差大。
（4）请分析如何找水源。
教师总结：
保水源措施：
古老的引水工程——坎儿井
分析：坎儿井的开凿为什么不修明渠而修暗渠？坎儿井的开凿利用了当地哪些有利条件？坎儿井反映了当地什么样的气候特征？
教师总结：避免水分大量蒸发。利用当地的高山冰雪融水，且地表都是戈壁、沙漠，容易开挖。
气候干旱。
请简介新疆绿洲地区的主要农产品。
教师补充如：最著名农产：吐鲁番葡萄、哈密瓜、新疆长绒棉
由于昼夜溫差大，有利于水果糖份的积累
夏季气温高，晴天多，日照充足，有利于棉花的生长和采摘，新疆的长绒棉享誉全国。
请简介草原美味及草原情趣。
教师提示如：踏过贺兰山，冲沙腾格里；塔克拉玛干沙漠……
学生齐读并理解学习目标。
学生朗读教材，从整体上把握本目的知识，初步勾画知识点。
学生列举如：大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北
经纬度位置：
73°E－123°E,32°N－50°N
学生列举如：西北地区的地形以高原、盆地为主，内蒙古高原是我国第二大高原，平均海拔在1000米以上。高原上开阔坦荡，起伏和缓，既有碧野千里的草原，也有沙浪滚滚的荒漠，巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、乌兰布和沙漠和库布齐沙漠是较大的沙漠……
学生阅读教材，尝试回答如：内蒙古：温带草原牧场
新
疆：
山地牧场
学生分析如：①夏季气温高，云量少，光照强，昼夜温差大。
②新疆山麓绿洲、河西走廊有冰川融水灌溉，宁夏平原、河套平原有黄河水灌溉。
③干旱、半干旱的气候使本区草原广阔
学生归纳：①灌溉水源：河水、高山冰雪融水、地下水灌溉
②主要分布区：河套平原、宁夏平原、河西走廊、新疆高山山麓绿洲；
学生列举：主要农产品：
小麦、甜菜、瓜果、棉花、胡麻（油料作物）……
学生根据所知列举如：手把肉，呼伦贝尔──中国最美的草原……
明确学习目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过阅读，初步感知本目主要内容，便于下面的教学与学。
通过表格，归纳塔里木盆地和准噶尔盆地的相同点和不同点，使学生对两处有更加清晰的认识。
通过学生列举，使学生在参与过程中了解气候特征及河流特点等知识。
教师通过图示，总结我国四大牧区，拓展学生知识面，增加学生常识性知识。
通过学生分析归纳利与不利因素，使学生清晰的理解找水源的方法和措施。
关于坎儿井的介绍，通过请学生阅读教材中的图示，使学生分析坎儿井的特点，使深奥的知识得以形象生动的展示，易于理解和识记。
复习巩固
1.下列词语描述西北地区自然环境最准确的是（
）
A．暖湿
B．高寒C．干旱
D．酷寒
2.西北地区由于降水少，以灌溉农业为主，其中利用黄河水发展灌溉农业、被誉为“塞外江南”的是（
）
A．内蒙古高原和河西走廊
B．河套平原和河西走廊
C．宁夏平原和河西走廊
D．宁夏平原和河套平原
3.造成西北地区东西向植被变化的主要原因是（
）
A．纬度位置
B．地形因素
C．气温
D．降水
4.坎儿井是新疆古老的地下水输水方式之一，之所以在地下输水，是为了（
）
A．利于灌溉
B．减少蒸发
C．利用地势自流
D．节约成本
5.以下有关塔里木河的说法，正确的是（
）
A．中国径流量最大的河流
B．中国最大的内流河
C．流经准噶尔盆地
D．最终注入到东海
以组为单位，分析思考问题，并在全班交流汇报，共同完成检测练习。
通过复习巩固环节，检测本节课的教学与内的内容，检查教学目标的落实情况。
课堂小结
今天，我们共同学习了西北地区的自然特征与农业，知道了西北地区的范围、主要地形区、主要矿产和工业城市位置等知识，我们要培养热爱祖国、热爱边疆的教育。
学生谈收获和体会。
总结升华。
板
书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。

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