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2012年中考政治总复习提纲
七上 第一单元 笑迎新生活
第一课 珍惜新起点
1、新学校 新同学
（1）初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园、新的老师和同学、新的班集体、新的学习天地等。
（2）珍视新友谊：新的班级，我们应该主动结交新的朋友，一起分享成长的快乐。
（3）与新朋友结伴成长：我们应该和谐相处，共同进步，让充满青春气息的初中生活充满阳光。
2、如何创建优秀班集体？
（1）要有共同的目标：共同的班集体奋斗目标是我们前进的动力
（2）要各尽所能，发挥所长，奉献集体：班级的美丽在于我们每个人的独特性。当每个人都把自己的智慧和热情奉献给集体建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线。
（3）要团结协作，互助前行：团结协作的力量是无穷的，只有团结协作、相互配合，才能建设一个美好的集体，才能充分展示每个同学的聪明才智。
第二课 把握学习新节奏
1、学习新天地
（1）如何搞好自身的学习？①正确认识初中学习的新特点；②做学习的管理者；③了解自己的学习方式，找到适合自己的学习方法。
初中学习的新特点：节奏快，学习量大，难度高，自主学习能力要求高。
（2）如何做学习的管理者？①学会自主学习；②提高学习效率；③科学安排时间。（/搞好学习的方法和策略）
如何从整体上提高学习效率？①课前认真预习；②上课专心听讲；③课后及时复习。
制定学习计划（科学安排时间）必须遵循的原则：①弹性原则；②自然原则；③增强原则。
（3）了解自己的学习方式：学习的方式多式多样，我们一定要找到适合自己的学习方式，适合自己的方式是最好的。同时，老师的教学方法也是多种多样的，我们还要学会尽量去适应老师的教学方式。（怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习？）
2、享受学习
（1）学习是苦乐交织的。因为：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。
怎样正确对待？我们要正确看待学习生活中的苦与乐，学会苦中作乐，明白苦尽甘来的道理，应该对学习始终充满热情，不留遗憾。
（2）学习中有苦更有乐：世界上还有很多少年儿童因各种原因失去了上学的机会。享有学习的权利和机会是一件令人快乐的事。
（3）享受学习的快乐：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中得到满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，我们享受学习的快乐。
七上 第二单元 认识新自我
第三课 珍爱生命
1、世界因生命而精彩
（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩。
（2）生命需要互相关爱：因为①人类只是自然界的一部分；②生命的脆弱要求我们关爱和呵护周围的生命；③每一种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
2、人的生命具有独特性，表现：（1）突出表现：人类的生命最具有智慧；（2）更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
启示：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。（如何发挥人的生命独特性？）
3、珍爱我们的生命
为什么要珍爱我们的生命：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩。每个人的生命（对国家、社会和他人）都是有价值的。
如何珍爱我们的生命：永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命的价值。
（1）永不放弃生的希望：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望。遇到紧急情况要用自己的智慧自救。
（2）肯定生命，尊重生命：怎样做？（1）在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。（2）当自己的生命受到威胁时不要轻言放弃，当他人生命需要帮助时应伸出援助之手。
体会自己生命的价值：为他人带来欢乐；为他人减轻痛苦；为家乡和社会作出贡献。
（3）延伸生命的价值：①生命的意义：不在于长短，而在于内涵（对社会的贡献）。每个人都可以通过自己的努力使自己更有价值。竭尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命就更价值，更值得敬重。②如何追求生命的意义，实现人生的价值？要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会、造福人类；要珍惜时间，充分利用时间，勇于创造；要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，乐于奉献，在平凡的生活、工作中默默用自己的光和热照亮他人、温暖他人、激励他人；（如何使生命的价值得以提升？）
第四课 欢快的青春节拍
1、走进青春
（1）什么是青春期？青春期一般是指10~19岁，是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
（2）青春期身体（/生理）变化的三个表现：第一，身体外型的变化，第二，身体内部器官的完善；第三，性机能的成熟。
青春的喜悦：（1）身体快速成长；（2）对事物的判断有自己的看法；（3）兴趣特别广泛；（4）思维特别活跃；（5）性意识开始萌芽。等
青春期是人一生中身体发育的关键期。青少年应该如何悦纳自己的生理变化？①肯定自己处于青春期发育时出现一系列特殊的生理现象都是正常的生理现象；②了解青春期的生理变化规律：每个人成长都有着不同的韵律和节拍，即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的；③掌握一定的应对青春期生理现象的科普知识，以平静的正确的心态去面对自己或者别人的生理变化。
（3）青春期心理发展的特点：①智力逐步发展到高峰；②自我意识迅速发展，“成人感” 强烈；③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；④性发育加速，性意识萌动。
青春的烦恼：①不大愿意和爸妈谈心；②不喜欢父母、老师的管教；③希望引起同学的注意；④希望独立而不能自立；⑤否定童年又眷恋童年。等（总之，心理上成人感和幼稚性并存）
如何克服青春期的心理矛盾，促进身心的协调发展？
①正确认识青春期的心理矛盾：这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为我们发展的阻力②要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾：
一方面可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助（向外求助）；②自己也要学会当自己的‘心理医生’。如听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等（自助）。
2、感悟青春
（1）青春期容易出现的认识和行为上的误区：①经常谈论和取笑同学的生理变化；②经常谈论和猜疑男女同学之间的关系；③喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性；④总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去；⑤总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手。
（2）该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
①对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但同学间交流要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。②拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
如何表现自己的个性？追求个性不一定要在装扮上标新立异、发型上烫卷染色、姿势上千媚百态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立和长大应是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
男女同学之间要不要交往？应该如何交往？①男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围（意义）。②男女生交往要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触
“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。
（3）什么是青春？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
3、祝福青春
（1）拥有青春是幸福的：在青春期，我们会有很多苦恼，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；我们不怕失败，相信一切可以从头再了来。
（2）我们要更加珍惜美好的青春，开创出属于自己的灿烂人生。
第五课自我新期待
1、日新又新我常新
（1）怎样正确认识自己？①要用全面的眼光看待自己：既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；既要认识到自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。②要用发展的眼光看待自己：每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。我们要通过不断改正缺点来完善自己。
内在美与外在美：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。一个人的美并不光是其外表，衣着，更重要的是他的内在素质，学识，心灵，道德等等。既要注重外表的美，也要注重内在的美。外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色，但内在的美是永不褪色的。
（2）认识自我的途径：①通过自我观察认识自己；②通过他人了解自己；③通过集体了解自己。
2、发现自己的潜能
（1）人的潜能是多方面的。
（2）如何发掘自己的潜能：①积极暗示：经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气；②自我想象：在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志；③积极实践：只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
3、自我新形象
（1） 如何看待追星、偶像？①喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表，大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格。②但人无完人，偶像也不例外。我们要善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
（2）我们应如何确立个人的成长目标？我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
（3）青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。
七上 第三单元 过富有情趣的生活
第六课 做情绪的主人
怎样才能发现生活中充满着阳光与欢乐？要用心地把握自己，学会调节自己的情绪，用积极、乐观的态度对待生活。
什么是情绪？情绪是人的心理活动的重要体现，它产生于人的内心需要是否得到满足。情绪在某种程度上还反映了人对外界事物的态度。
1、丰富多样的情绪
（1）情绪具有多样性：人的情绪是复杂多样的，通常把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧，在此基础上又可以组合成很多复杂的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
（2）情绪对人的影响（/作用）：情绪是把双刃剑，对人既有积极的影响也有消极的影响。
①积极的影响：它会使人精神焕发，干劲倍增，充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康的成长。
②消极的影响：情绪使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
2、学会调控情绪
（1）情绪是可以调适的：①理智是控制情绪的坚固闸门；②情绪与个人的态度紧密相连，一个积极乐观的人往往有更多积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
（2）排解不良情绪的具体方法：①注意转移法；②合理发泄法；③理智控制法。我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。
①注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。包括：改变注意焦点，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境，如到风景秀丽的野外去散步。
②合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来。包括：在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。
③理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良情绪，并尽力使自己愉悦起来。包括：自我解嘲；自我暗示；自我激励；心理换位；升华。
（3）喜怒哀乐，不忘关心他人：人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。应在生活中对别人的情绪给予更多的关心。
第七课 品味生活
1、情趣与兴趣
（1）情趣与兴趣的关系：①情趣源于兴趣，以兴趣为基础而产生。②情趣通过兴趣表现出来。
（2）情趣的重要性：①高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理；心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣（高雅情趣与心理健康的联系）。②情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
2、情趣的雅与俗
（1）高雅生活情趣的作用：有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。
（2）庸俗生活情趣的危害：与生活情趣高雅相反，生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
３、追寻高雅生活
（1）生活处处有情趣：高雅的生活情趣来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。所以我们要在日常生活中，追求高雅的生活情趣。
（2）怎样培养（追寻）高雅的生活情趣？①乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件；②要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣；③丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径；④提升我们的情趣，陶冶情操。
（3）盲目从众有什么危害？对于从众我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
（4）处理好文化学习与文化活动的关系：我们应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动的领域，并根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中领略生活的真正意义和情趣。
（5）什么是情操？一种价值追求的情感。高尚情操的表现：热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感，等。
七上 第四单元 过健康安全的生活
第八课 学会拒绝
1、身边的诱惑
包括；领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。
（1）领奖台的诱惑：成功与荣誉、鲜花与掌声，是我们积极要求进步的重要表现，必须通过正当途经和刻苦努力来获得。
（2）金钱的诱惑：①生活需要金钱；②对待金钱要取之有道，通过合法劳动和正当途径获得；③“强行向他人索要财物”是违法的，要受到法律的制裁。
（3）游戏机的诱惑：①要辨证地看待游戏机：明白它的利与弊。作为借助现代信息技术的娱乐方式，对人的智力开发，眼耳手脚并用能力的锻炼有一定的好处，但是如果内容不健康，过度沉迷于此就会产生负面影响。②玩电子游戏应适当、有节制，不能沉迷。③要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
（4）黄赌毒与邪教的诱惑的诱惑：
①毒品的诱惑：毒品指海洛因、鸦片、吗啡、大麻、可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和精神药品。吸毒的危害：严重摧残身体；使人精神秃废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；使人道德沦丧，六亲不认；诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。吸毒违法，贩毒有罪。
②赌博的诱惑：赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习，搓麻将、打老虎机是常见形式。赌博对青少年的危害：严重影响学习、妨碍休息，损害健康；严重影响人际关系；还诱发违法犯罪。
③“电子海洛因”的诱惑：“电子海洛因”侵蚀人的机体，毒害人的精神（危害）。青少年应增长分辨是非的能力，多阅读有益于学习和身心健康的信息，自觉抵制暴力，色情等不良信息。
④邪教的诱惑：邪教“法轮功”不仅导致很多人死之，而且还将魔掌伸向妇女和儿童，制造了多起惨绝人寰的自焚等事件。大量事实表明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。我们中学生应拒绝参与邪教。
《预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”和“参与赌博，屡教不改”列为严重不良行为。
2、学会拒绝不良诱惑（如何拒绝不良诱惑？）
（1）拒绝不良诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。
（2）战胜不良诱惑的方法：①避开诱因法；②婉言谢绝朋友，提高自制力；③专时专用，改正不良习惯。
第九课 保护自我
1、身边的侵害与保护
（1）青少年容易受到侵害的原因：①青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。②生活环境复杂，存在着不利青少年健康成长的因素。所以侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
（2）青少年必须加强自我保护。因为：身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害，因此，在复杂的社会生活环境中，青少年必须学会自我保护。具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。
（3）面对一些突发的事故和侵害：①我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；②如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。（社会保护、学校保护、家庭保护；自我保护）
2 、防范侵害，保护自己
（1）怎样防范侵害，保护自己？①提高警惕性；②用智慧保护自己；③用法律保自己。
（2）保持高度警惕是避免侵害的前提。保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是女学生保护自我的防护衣
（3）遭遇意外险情与伤害时应怎样做 ①遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。②遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；③没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。④万不得已，也要争取将损失降到最小，保住最大的合法权益。
（4）青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意什么 ①力量的对比；②周围环境的利用；③机智求助他人；④主观心理的调节；⑤人身安全第一；⑥避免无谓地激怒对方；⑦暂时妥协、事后报案。
（5）专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
七年级下册 第一单元 做自尊自信的人
快乐人生三句话：①“太好了！”：就是遇事总是从正面思考；②“我能行。”：就是自信、大胆、主动地承担自己的责任；③“我能帮你吗？”：就是我关心你，也会尊重你。
第一课 珍惜无价的自尊
1、自尊是人人都需要的
（1）自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
（2）青少年自尊的表现：①注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的自我形象。②期望受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬。
（3）体验自尊带来的快乐：无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自我尊重与被他人尊重，都是令人快乐的。①体验到自己是有价值的，为人所需要的，会让我们感到快乐。②自己的价值能够得到他人的认可与欣赏，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。
（4）知耻与自尊——知耻是自尊的重要表现：一个真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人。知耻的人能够做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并努力改正它，维护自己良好的形象，这是自我尊重的表现。相反，如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
（5）正确看待自己的缺点：“金无足赤，人无完人” ，一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
（6）什么是虚荣心？虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心的表现：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。怎样克服虚荣心？①培养独立的自我意识和独立的人格：了解自己是什么人，具有什么能力，持有什么价值观念，这样就不会太关注他人的评价，不怕在众人面前丢面子，只要自己有成熟的思维，就可以按照自己的实际情况处理问题。②敢于自我暴露：不但要向他人暴露自己的优点、优势，也要敢于暴露自己的弱点、劣势，使他人了解自己，增进同他人的关系，提高我们的心理承受能力。
2、尊重他人是我的需要
（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（2）尊重他人，就是尊重自己：①要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。②每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。③为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。
（3）尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事。
3、彼此尊重才能赢得尊重
（1）自尊的人最看重自己的人格：①人格尊严相当于人的第二生命。人格是人的尊严、价值和品格的总和。②自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但是决不可丧失人格，做有损人格的事。
（2）自尊者豁达：①承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。②豁达、开朗的性格可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。
（3）正确对待别人的议论、批评：①议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，“对事不对人”。 ②对待议论和批评要做到“有则改之，无则加勉”。 ③斤斤计较，得理不让人，不是自尊，而是情绪冲动，于人于己都不利。
（4）自尊要适度：适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
（5）尊重他人要怎么做？①在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是：对人有礼貌、尊重他人的劳动、尊重他人的人格。②善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。
第二课 扬起自信的风帆
1、“我能行！”
（1）什么是自信？自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
相信自己行，是一种信念，也是一种力量。
自信的表现：自己相信自己，懂得肯定自己和欣赏他人，对自己的生活与选择负责，不盲从，不怨天尤人，积极乐观地对待周围的事物。
（2）自负不同于自信：自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。
（3）自卑产生的原因：缺乏应有的自信，不相信自己的潜力。
（4）自卑和自负都是自信的误区：自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即便可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。（自负、自卑与自信的区别）
（5）如何矫正自负？①学会与人平等相处，尊重他人，能够采用他人正确的意见。②学会接受批评，正确客观地对待他人的评价。
（6）如何矫正自卑？①正确地认识和评价自己，找到自己的优点和长处，扬长避短。②正确分析遇到挫折的原因，总结经验教训，争取下一次的成功。
2、自信是成功的基石
（1）为什么说自信是成功的基石？（自信的作用）①自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的问题，并使我们保持心情宁静，从容的享受生活的乐趣。②自信有助于成功：自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
（2）自负与自卑的共同点：都是以自我为中心。①自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。②自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。
（3）自信者有助于成功的心理品质：乐观、好奇、专注。正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
3、怎样培养自信的心理品质？
（1）看到进步与长处：①有自信才能有成绩，有成绩就会更自信；②发现自己的长处，是自信的基础。
（2）增强信心和实力：①相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战；②实力，是撑起信心最重要的支柱。
（3）做自信的中国人：①自尊自信的正确方向：将个人的自尊自信上升为民族自尊心和民族自信心。我们只有把个人的命运和祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉的展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
七年级下册 第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
1、自己的事自己干：
（1）自立的含义：自立就是自己的事情自己干。自立的表现：自己洗自己的衣服，自己管理好自己的学习等个人生活；自己能够做些家务，照顾生病的父母等家庭生活；在班级中能够管理好自己作为班干部负责的事情等集体生活；自己能够独立走亲戚，到超市购买自己的学习和生活用品等社会生活。
（2）人生需自立（原因）：①家庭是我们成长的摇篮，学校是我们的温室。我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨，见世面。②自立作为成长的过程，是我们生活能力锻炼的过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。③如果我们不能总现在开始起，就在父母和老师的帮助下，自觉的储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
2、告别依赖，走向自立
（1）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
（2）依赖心理的危害：①使人丧失独立生活的能力和精神，②会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。③不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
如何克服依赖心理？①充分认识依赖心理的危害性。②树立奋发自强的精神，勇敢地面对困难和挫折，恢复自信心。③丰富我们的生活内容，培养独立生活能力。④多学习，培养独立的人格。
（3）自立的前提是自主：①告别依赖，一个重要的表现是独立的生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。②自己的事情自己负责的前提是要自主。什么是自主？自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
（4）如何培养自己的自立能力？①舍弃依赖思想，锻炼独立意识。②明确自己的责任，勇于承担自己的责任。③想成为自立的人，最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。④要培养自立能力，也要大胆的投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
第四课 人生当自强
1、自强的含义：一个自尊自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强精神的表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；智存
高远，执着追求；等。
2、自强与自弃的关系：自弃与自强是对立的。所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
3、自强的作用（/意义）：
（1）自强，进取的动力：自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
（2）自强，通向成功的阶梯：一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，起着十分重要的作用。
4、如何培养自强的品质？
（1）理想，自强的航标：①没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力。②为人生的理想执着追求，是所有自强者的共同特点。
（2）战胜自我，自强的关键：①每个人都有自己的弱点。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强 。②每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为，只有战胜“放任自我”这只拦路虎，才能自强，才会进步。
（3）扬长避短，自强的捷径：①每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，要发扬自己的长处，避开自己的短处。②根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。③自强要从少年开始。
5、自强不息的民族精神：自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
七年级下册 第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
1、人生难免有挫折
（1）挫折的含义：挫折就是“碰钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
（2）造成挫折的原因：自然灾害因素，社会因素，人为因素；或者可分为外在因素和内在因素。
（3）挫折与人生相伴：人们是在不断的认识挫折、战胜挫折达到过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。
（4）面对挫折，不同的人、不同的态度、不同的结果：
①第一种人是胆怯、懦弱的人，遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。
②第二种人是意志不坚定或者容易满足的人，在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。
③第三种人是意志坚强、有坚定信念的人，勇于面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
2、挫折面前也从容
（1）挫折的影响（/作用）：①消极作用：使人们前进的步伐受阻，产生消极心理；②积极作用：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。
（2）品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。智慧是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物。
（3）应对挫折的有效方法：①要树立正确的人生目标。②要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。
③应激发探索创新的热情。④学会自我疏导。
自我疏导的方法有：合理宣泄法；移情法；目标升华法。
第六棵 为坚强喝彩
1、意志坚强的人的表现（坚强意志的力量）
①意志坚强的人在困难面前不会退缩和逃避，而是迎难而上，永往直前，具有自觉性。
②意志坚强的人能在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动，具有果断性。
③意志坚强的人能做到“胜不骄败，败不馁”，具有自制力
④意志坚强的人有顽强的精神、百折不挠的毅力，具有坚韧性。
2、坚强意志的作用（/为什么说坚强的意志是实现人生目标的保障？）①坚定正确的人生方向，需要坚强意志；②走出失败的阴影，需要坚强意志；③形成良好的行为习惯，需要坚强意志；④成就一番事业，需要坚强意志。
3、如何看待“失败乃成功之母”？这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道槛，走向成功。可见，有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。
4、怎样磨砺坚强的意志？（1）必须树立明确的目标。（2）要从细微之处做起，从小事做起。（3）应善于管理自己。（4）要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
5、品味“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”：磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨炼。
七年级下册 第四单元 做知法守法用法的人
第七棵 感受法律的尊严
1、走进法律
（1）为什么社会生活离不开规则？社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
（2）什么是规矩？就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
（3）规则的种类：道德、纪律、规章、法律等。（道德靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。）
（4）法律的特征：①法律由国家制定或认可；②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（5）生活离不开法律（/法律的作用）
第一，法律具有规范作用：①我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。②法律的规范作用突出地表明为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。③法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
第二，法律具有保护作用：法律是我们生活的“卫士”，法律是国家生活的保障。
2、法不可违：
（1）谁都不能违法，不违法是人们行为的底线。
（2）什么是违法行为？凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
（3）违法行为的类别：①按违反的法律分： A行政违法行为（——就是违反行政管理法律法规的行为）。B民事违法行为（——就是违反民事法律法规的行为）。C刑事违法行为（——就是违反刑法的行为）②按违法的情节分：一般违法行为和严重的违法行为（即犯罪行为）
什么是一般违法行为？民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，对社会危害较小，称为一般违法行为。刑事违法行为对社会的危害性较大属于严重的违法行为，是犯罪行为。
（4）刑法的含义：刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
（5）刑法的作用：我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
（6）犯罪的含义：所谓犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
（7）犯罪的基本特征：①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。②犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。③犯罪是应受刑法处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
（8）刑罚的含义：刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。（9）刑罚的分类：分主刑和附加刑两大类。主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
3、防患于未然
（1）道德水平高低与违法犯罪的关系：人的行为是受思想观念支配的。道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反法律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。遵守法律，也是践行道德的表现。
（2）要远离违法犯罪：犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。其实违法犯罪付出的代价极大。犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。我们要在心灵深出憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪
（3）怎样加强自我防范，预防违法犯罪？①从小事做起，预防违法犯罪。②了解《预防未成年人犯罪法》，预防不良行为。③防微杜渐，防患于未然。
（4）为什么要防微杜渐，防患于未然？社会是复杂的。人是社会的人，必然受社会环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
（5）一般违法行为与严重违法行为（犯罪行为）的区别和联系：区别：这两种的行为有严格的界线，二者对社会的危害程度、违反的法律、处罚的方式不同。相同点：这两种行为都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具社会危害性，都违反了国家的法律法规。关系：两者之间有密切的联系，没有不可逾越的鸿沟。一般违法行为如不及时改正，很容易发展成为严重违法行为。
（6）未成年人的严重不良行为：①纠集他人结伙滋事，扰乱治安；②携带管制刀具，屡教不改；③多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；④传播淫秽的读物或者音像制品等；⑤进行淫乱或者色情、卖淫活动；⑥多次偷窃；⑦参与赌博，屡教不改；⑧吸食、注射毒品；⑨其他严重危害社会的行为。
第八课 法律护我成长
1、特殊的保护，特殊的爱
（1）未成年人的概念：凡未满18周岁的公民都是未成年人。
（2）对未成年人进行特殊保护的原因：①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华伟大复兴的历史重任。②未成年的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
（3）专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
（4）对未成年人的特殊保护：包括①家庭保护、②学校保护、③社会保护、④司法保护。（保护未成年人的四道防线）
家庭保护的重要性：家庭是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、理想情操的形成都与家庭环境、家庭教育有很大关系。家庭保护的内容（/要求）：家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
学校保护涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命的保障等方面。学校保护的内容（/要求）：学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
社会保护的内容（/要求）：社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
司法保护的内容（/要求）：司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
2、善用法律保护自己
（1）我们维护权益最有力的武器是法律。
（2）提供法律服务和帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处等。
（3）维护权益的有效手段：①非诉讼手段：是我们维护合法权益常用的有效手段。②诉讼手段：是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们的权益的最后屏障。
（4）非诉讼手段包括：①通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；②通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
（5）什么是诉讼（/打官司）？是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
（6）诉讼的种类：①刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。②民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。③行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径。
（7）我们自觉依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
（8）违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
（9）要善于斗争：①违法犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的。我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
②面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
八年级上册 第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
1、我知我家
（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。②因生育导致的血缘关系结合成家庭；③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。 ④随父（母）再婚组成新的家庭。⑤非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。
（4）与父母的关系不可选择：①与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。②与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。③要了解自己的父母：要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
2、我爱我家
（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；
（2）父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师
（3）概述母爱和父爱：母爱和父爱至真至纯，无私、永恒、无微不至、不求回报。母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。
（4）父母对子女有抚养教育的义务——抚养教育子女是法律规定的必须履行的义务：父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
（5）感受家庭温暖：家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
3、难报三春晖
（1）孝敬父母的原因：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。②孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一传统。
（2）孝敬父母是道德和法律的要求：孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（3）孝敬父母的具体表现：①爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；②行动上帮助父母，为父母分忧；③努力学习、积极上进，让父母高兴。
（4）孝敬父母的具体要求：①孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。②孝敬父母需要付出，即要付出代价（包括时间、感情、体力等）。③孝敬父母不是愚孝和盲从：孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母的报答。如果父母作出不道德的事，要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕甚至包庇其违法行为。④要对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心：爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
第二课 我与父母交朋友
1、严也是一种爱
（1）产生成长的烦恼的原因：进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。
（2）造成两代人隔阂的主要原因：①我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。②我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。③我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。
（3）如何看待父母的“严”？望子成龙是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
（4）逆反心理产生的原因：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。
（5）逆反心理的表现：要我这样，我偏要那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。
（6）如何看待逆反心理？：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育方面，父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。但用强硬、粗暴、冷淡甚至极端的态度与父母对抗是错误的饿，危害极大。（对逆反心理的辨证分析）
（7）逆反心理的危害：在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。
2、两代人的对话
（1）怎样架起与父母之间理解的桥梁
①要亲近父母，化解矛盾。在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
②学会遇事与父母商量。 当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
③与父母积极沟通
（2）“处理家庭冲突六步法”：第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
（3）与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
（4）与父母交往的方法（/艺术）：①赞赏父母，赞赏中增进亲情。②认真聆听，聆听中获得教益。③帮助父母，用行动感动亲人。④在家庭交往中，与父母不必太计较。
八年级上册 第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
1、同学·朋友
（1）闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
（2）形成良好人际关系的意义：如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（3）交往中受人欢迎的品质（/受欢迎的人的共同特征）：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
（4）交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的
旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（5）对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。
（6）交友的原则：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至
多赢。②欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得
更为持久的友谊。③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所
谓的友谊。④我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。“近朱者赤，近墨者黑”
说的就是这个道理。
2、男生·女生
（1）正视异性同学间的关系：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加
丰富的友谊。
（2）男女同学之间积极交往的意义：①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
（3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往？①既需要互相尊重，又要自尊自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
（4）正视男女生交往中的情感问题: 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
（5）如何把握男女同学之间的情感？男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
（6）在异性交往中学会自我保护：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
（7）在日常生活中，女孩应如何保护自己？保持庄重，不丧失警惕；沉着应对，不惊慌失措；和自己喜欢的男孩单独相处时，要善于保护自己。
第四课 老师伴我成长
1、我知我师 我爱我师
（1）师生关系对我们成长的影响（/师生交往的意义）：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
（2）老师职业的基本特点（/老师的作用不可替代）：①老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。②老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。③教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
（3）老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
2、主动沟通 健康成长
（1）传统师生关系：长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
（2）新型的师生关系：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（亦师亦友）
（3）主动沟通是一切交往的前提:①化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。②沟通产生理解，理解产生信任。
（4）与老师沟通的方法:①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。
（5）师生交往的礼仪:①礼貌待师；②注意场合；③勿失分寸。
八年级上册 第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
1、世界文化之旅
（1）丰富多彩的文化：①世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。②节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。③不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。
（2）和谐的文化乐章
①语言是一种文化：语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
②全球化趋势：全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
③正确对待文化差异：对待文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。正确对待文化差异，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。我们主张各国文化相互借鉴，共同繁荣。
2、做友好往来的使者
（1）对待不同文化的正确态度：①面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，②要虚心学习其他文化的优点、长处。（/面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？）
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）为什么要尊重、珍惜和保护不同国家、民族的文化：任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
（4）如何正确对待外来文化：多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。学习外来文化，不能照抄照搬，而要批判的接受，要取其精华、去其糟粕。
（5）如何正确对待民族传统文化？在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。我们要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，这是我们青少年责无旁贷的历史重任。
（6）在对外交往中，面对文化差异应该怎么办？①面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；②消除误解，尽量保持客观宽容的态度；③提高对其他文化的鉴赏能力；④不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；⑤寻找能联结双方的相似点；⑥入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；⑦探索有效地沟通技巧；⑧在交往时，不卑不亢，以礼相待……
（7）如何做一名友好文化往来的使者？①要以开放的心态尊重不同的文化；②要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
第六课 网络交往新空间
1、网络上的人际交往
（1）网络生活很丰富：看新闻、办商务、交朋友、查询资料、求医问药………
（2）网络交往新空间（/网络交往的特点）：扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验…….
（3）网络交往的利与弊（/网络交往是一把锋利的双刃剑）：
网络交往的积极作用：网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等，提供了便利的条件。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
网络交往的负面作用：①网络环境的复杂性带来危险性：网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。 ②现实生活中有烦恼或自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境的破坏者与受害者。
2、享受健康的网络交往
（1）在网络交往中如何学会自我保护？①提高安全防范意识：网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。②提高辨别觉察能力：网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
（2）遵守网络规则。①网络交往要遵守道德：网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。②上网更要遵守法律：网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。
八年级上册 第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
礼貌待人是人际交往最起码的要求，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式。也是交往的最前沿。
1、礼貌显魅力
（1）礼貌的含义：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
（2）礼貌的作用：①礼貌是尊重的具体表现（礼貌与尊重的关系）。②礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。③礼貌是文明的体现：是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
（3）礼貌的具体表现：主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与友人交往必备的素养。
（4）语言文明的魅力：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
（5）礼貌用语的要求：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦虚、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
（6）态度亲和的魅力：态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。态度亲和能拉近彼此之间的距离，增进友谊和团结，使人感到温暖愉快。
（7）举止端庄的魅力：“谦谦君子，赐我百朋。”举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌要通过端庄的举止来体现。如果我们能做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。
（8）举止端庄的要求：内在真心诚意、外在彬彬有礼。
2、礼仪展风采
（1）礼仪是一个人必备的素养：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
（2）个人礼仪的基本要求：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。
（3）站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
（4）讲礼仪的重要性：①自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
（5）社交礼仪的具体要求：①掌握礼仪的基本要求，并在交往中加以运用。②社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察、思考。③以科学的态度对待传统习俗中的礼仪，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。④在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。
第八课 竞争合作求双赢
1、竞争？合作？
（1）竞争无处不在。
（2）竞争具有两面性。竞争的积极作用:竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。①提高学习和工作的效率；②提高自己的水平；③增添学习和生活的乐趣。竞争的消极作用：①滋长自大情绪或产生自卑感；②引起过分紧张和焦虑；③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
（3）忌妒：是怨恨别人超过自己的一种消极心理。具有微妙、强烈、隐蔽的特点，对我们的发展有很大的危害，做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
（4）竞争的规则是公平：①竞争是基于一定的规则进行的。规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。②同样，任何一种竞争都应该是公平竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（5）竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
（6）合作与共享的关系：合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
（7）合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。
（8）合作的原因：①个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。②在社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
（9）合作的重要性（/意义）：合作是事业成功的土壤。①任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作的结果。②合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。③一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能性。④精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
2、合作！竞争！
（1）竞争与合作的关系——相互依存。你中有我，我中有你。
（2）在合作中竞争的内涵： 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
（3）学会在合作中竞争，有什么好处？我们学会在合作中竞争，，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
（4）怎样在合作中竞争？①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。②竞争是一种有效的合作方式。我们要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。③不以成败论英雄。成功固然可贺，失败也不必悲伤；成功了要再接再厉，失败了要总结教训，奋起直追。
（5）竞争中需要合作（为什么要在竞争中合作）：竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。
（6）在竞争中合作应体现“双赢”原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（7）如何在竞争中合作？ ①处理好自己与他人的关系:学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨；要换位思考，以诚相待，求得共同发展。②要形成团队精神。
（8）团队精神的含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
第九课 心有他人天地宽
1、海纳百川 有容乃大
（1）什么是宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
（2）人与人之间需要相互宽容：①人与人存在差异，需要相互宽容，需要彼此尊重个性。②人非圣贤，现实生活中难免互相伤害。宽容是解决彼此“冲突”的良方。
（3）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。
（4）宽容是一种美德和境界（宽容的作用）：①宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。③宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
（5）善于宽容，利人利己：宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇恨，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
（6）宽容是有原则的：宽容不是纵容，要讲究策略。①当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。②对待家人、同学、朋友，要宽厚、与人为善。③决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
（7）我们还要宽容自己、悦纳自己：宽容自己就是悦纳自己，实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
2、换位思考，与人为善
（1）“己所不欲，勿施于人”的内涵和实质：内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
（2）“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。
（3）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
（4）换位思考的含义、要求和实质：含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。要求：将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
（5）以欣赏的态度待人：只有理解他人，才能与人为善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
3、平等尊重你我他
（1）人生而平等。平等是人类追求的永恒主题。
（2）人与人之间平等的集中表现：①人格上平等：我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。②法律地位上平等：我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
（3）人的差异需要得到尊重：正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
（4）平等对待弱势群体。弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当怎样对待弱势群体？平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
（5）尊重从我做起：尊重是现代文明的基石。①尊重他人，将得到他人的尊重；②尊重社会，将拥有祥和的社会环境；③尊重自然，人类将拥有一个美好的家园。
（6）人们需要相互尊重：在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。
（7）尊重他人的要求：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
（8）尊重社会的表现（/要求）：遵守社会规则、承担对社会的责任；爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法
（9）尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。
第十课 诚信做人到永远
1、诚信是金
（1）诚信的内涵:诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，讲信誉、守信义。
（2）“君子一言，驷马难追”的涵义：这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。（信守诺言）
（3）“人而无信，不知其可也”的涵义：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。不讲信用的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。说明：为人处事要讲究诚信。（不讲信用，害人害己）
（4）诚信的基本要求：对人守信，对事负责。
（5）“做老实人，办老实事”：诚实守信落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（6）不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。践约守信是我们诚实做人的核心。
（7）做人诚信无大事、小事：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
2、做诚信的人
（1）诚实与信任的关系：坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
（2）诚信的守则有哪些（/诚信守则的具体要求）？①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。②在涉及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边。③在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边。④在情与法的冲突中，站在法律一边。
（3）对诚信的理解要与具体的情境相结合
（4）诚实与隐私的关系： 我们应当正确处理好对人诚信与尊重他人隐私之间的关系。一方面，我们要恪守诚实的品德；另一方面我们也必须尊重他人隐私。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
（5）诚信的核心是善。
（6）“善意的谎言”不违背诚实的道德，为什么？在特定的交往情境中，如面对绝症病人，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，这并不违背诚实的道德。
八年级下 第一单元 权利义务伴我行
第一课 国家的主人 广泛的权利
1、人民当家作主的国家
（1）国徽的含义: 国徽体现了我国的国家性质。①四颗小五角星环绕一颗大五角星,象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结； ②齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；③天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神,同时也是我们伟大祖国首都北京的象征；④国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比,体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统,既庄严又富丽。
（2）我国的国家性质是什么？我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（3）现阶段人民的范围：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人
（4）公民权利的含义：指宪法和法律赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。什么是公民的基本权利？因为宪法规定的公民权利是公民最主要、最基本的权利，所以宪法规定的公民权利叫公民的基本权利。
（5）人民和公民的区别：①人民是区别于敌人的政治概念,在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。②公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律的规定，享有权利和承担义务的人。中国公民即指具有中国国籍的人。③在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。（在押犯即犯罪分子是公民，但不是人民，不能享有公民的全部权利。）
（6）公民权利的法律保障（/我国的权利保障体制）：我国通过建立以宪法为核心,以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
①立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
②司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
2、我们享有广泛的权利
（1）公民权利的广泛性：我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。（我国公民享有的权利的特点：广泛性）
（2）我国公民享有的基本权利 包括：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依椐宪法进一步规定公民的具体权利。
（3）怎样正确行使公民权利？公民在行使权利时，①要尊重他人权利；②不得损害国家的、社会的、集体的利益；③要在法律许可的范围内行使权利；④要以合法的方式行使权利。
（4）为什么公民在行使权利时要尊重他人权利？①法律所确认的权利是赋予每个公民的，公民在法律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。②公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。③尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利，对他人权利的侵害则是对自身权利的侵害。
（5）为什么公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益？我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的。只有国家的、社会的、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。
（6）言论自由要受到法律哪两个方面的限制（/如何行使言论自由权）？①公民不得利用言论自由来侮辱,诽谤他人；②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
第二课 我们应尽的义务
为什么要忠实地履行义务？法的“大厦”是由权利、义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明进步的需要。
1、公民的义务
公民不仅享有各方面的权利，而且要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。
（1）法定义务的含义：法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。
（2）权利和义务的关系（/为什么既要享受权利也要履行义务）: 在我国，公民的权利和义务具有一致性。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念，依法行使、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
（3）什么是公民的基本义务（/含义）：宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
（4）公民的基本义务包括哪些方面？①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；④维护祖国的安全、荣誉和利益；⑤依法服兵役和参加民兵组织；⑥依法纳税；等等。
自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的表现。
（5）道德义务的含义：道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
（6）自觉履行道德义务的意义:广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
（7）法定义务与道德义务的关系：联系：道德义务被国家认可为法律规范，就成为法定义务。区别：①法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；②法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
（8）公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。
2、忠实履行义务
（1）如何忠实履行义务（/忠实履行义务的要求）：①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做。
（2）我国法律与道德的关系:①我国法律和道德互相配合、互相促进、互相补充。②凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。③我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
八年级下册 第二单元 我们的人身权利
第三课 生命健康权与我同在
1、生命与健康的权利
（1）人身权利是公民最基本、最重要的权利。它分为人格权和身份权两类。
（2）什么是人格权？人格权就是人们与生俱来的做人的基本权利。包括生命健康权（物质性人格权）、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等（精神性人格权）。
身份权是人们基于特定的身份而享有的人身权，包括亲权、配偶权、监护权。
（3）公民的人身自由不受侵犯：①人身自由的含义：人身自由是一项重要的人身权利。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。②人身自由的重要性：人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。③法律规定：法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
（4）生命健康权的地位：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，是首要的人格权。
（5）生命健康权的重要性：我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。
（6）法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护：①原因：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。②法律规定：禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人；禁止安排未成年工（已满16未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。③涉及保护未成年人生命健康权的部分法律：未成年人保护法、刑法、宪法、民法通则、婚姻法等。
（7）当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律的制裁。
2、同样的权利，同样的爱护
（1）行使生命健康权的具体内容：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和唤发向上的精神；有权在患病时及时就医，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
（2）维护生命健康权是一种责任：注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任；除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。
（3）为什么轻生、自残行为与道义相背、与法不合：人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，如乞丐为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。
（4）公民负有不侵犯他人生命健康权的义务：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。
（5）侵犯他人的生命健康权的后果：既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。
（6）未成年人要“见义智为”：法律不提倡未成年人“奋不顾身”、“见义勇为”， 未成年人在遇到危险时首先要考虑保护自己。但在未成年人中提倡“见义智为”，一方面，未成年人要有所为，不可见危难冷漠、怯懦；另一方面要以自护自救作为见义勇为的重要前提，在救助他人的过程中发挥聪明才智，临危不乱、充分动脑，避免鲁莽行事，造成不必要的牺牲。
第四课 维护我们的人格尊严
人人享有人格尊严权
（1）人格尊严权的含义：指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码的尊重的权利。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。
（2）人格尊严权的地位和具体内容：地位：人格尊严权是人格权中的核心权利，内容：人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
（3）人格尊严不可侮：宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯；禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。未成年人保护法规定，教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。
（4）名誉的含义：名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。
每个人一生都处在这种评价中，名誉集中体现了人格尊严。
（5）良好名誉对个人的作用（意义）：①客观公正的社会评价，可以使我们获得精神上的满足。②有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。
（6）维护名誉是我们的权利：①良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到
相应的客观评价，人的名誉常常会受到侵害。②侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。因此，各国法律毫无例外地赋予公民保护自己名誉的权利。
（7）名誉权的含义：所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
（8）名誉权的主要表现：名誉利益支配权和名誉维护权。
（9）法律保护公民的名誉权不受侵害：民法通则规定，公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
（10）侵犯名誉权的行为：①侮辱行为：起难听讽刺的外号；公然谩骂他人；大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人；往他人身上泼赃物、吐口水等。②诽谤行为：无中生有、捏造事实中伤他人；新闻报道失实等。
（11）侵犯名誉权的危害及后果：侮辱、

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