资源简介

《故事二则》教学设计
——统编义务教育语文教材四年级上册

教材分析
《故事二则》 是统编版语文教材四年级上册第八单元的一篇略读课文，该单元的学习任务是学习故事，了解故事情节，简要复述故事内容，并体会其中做事做人的道理。这两则寓言中，扁鹊医德高尚，蔡桓公自以为是，不听劝告，纪昌虚心、持之以恒，人物形象个个鲜活，个性个个鲜明。
《扁鹊治病》主要写扁鹊多次拜见蔡桓公，并劝诫他及时医治自己的疾病，但蔡桓公坚信自己无病，不肯从医，导致最后病入膏肓，无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手，告诉我们无论学习什么技艺，都要先练好基本功。
学情分析
学生对故事是非常感兴趣的，但是对于扁鹊、纪昌这样的历史人物缺少深入了解，因此课前可以让有条件的同学查阅有关纪昌、扁鹊的资料，课内教师再补充相关信息。学生对于同一问题往往有不同的见解，不可一棍子打死，应鼓励学生提出自己的观点。如纪昌学射的成功固然是因为他有扎实的基本功，但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师的指导有方分不开。
教学目标：
知识与技能：
1.认识本课“拜、侯、肤、剂、髓、纪、标”等7个生字。
2.默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。
3．读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理；懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
过程与方法：
1.划出课文中表示故事发生先后顺序的词语，完成表格中的关键信息，理清故事情节。
2.借助表格，简要复述故事内容。
情感态度与价值观：读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理；懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
教学重难点：
能根据要求和提示，提取关键信息，简要复述故事内容。
教学过程：
一、情景导入
1.你知道下面这些成语都是形容谁的吗？
救死扶伤 妙手回春 起死回生 杏林春满
百发百中 箭无虚发 百步穿杨 一箭双雕
2.今天我们学习的课文“故事二则”就与医生和射箭有关，让我们一起走进课文，感悟蕴含在历史人物身上的优秀品质。谁愿意来读读课题？（板：课题《扁鹊治病》和《纪昌学射》）
教师相机指导“纪”的读音：平时我们都念第四声“jì”，可是当它作为姓氏时我们要念第三声。
齐读课题。
二、检查预习，字词正音，把握课文主要内容
1.通过预习，我们知道《扁鹊治病》写了哪些主要人物？（扁鹊和蔡桓侯）
《纪昌学射》呢？（纪昌和飞卫）
老师这里有两个形近字，我看谁的眼睛最亮能发现它们的不同点？
教师相机指导“候”和”侯”这两个形近字：“候”，时候；“侯”诸侯，蔡桓侯在本文中指的是诸侯国的国君。
2.学生介绍故事主要人物，教师随机补充。
蔡桓侯是春秋战国时期蔡国国君;
扁鹊是春秋战国时期的一位名医，医术高超，原名秦越人;
纪昌，中国古代寓言故事人物，神箭手，以好学和坚韧著称；
飞卫，纪昌的师傅，相传是纪昌后羿的后人，中国历史上最著名的神射手。
3.结合预习，请你任选一则故事，说说它的主要内容。
三、默读课文，提取关键信息
过渡：现在请同学们翻开课文115页，我们一起来看下本课的学习提示（指明学生读）。
1.课件出示自学提示：默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。
2.我们先来完成第一个任务，用横线划出两则故事中表示故事发展先后顺序的词句。
3.完成表格。
出示学习任务:以小组为单位，从以下两项任务中选取一个任务，默读课文，根据提示提取关键信息。
任务一:穿越时空，回到古代，如果你是扁鹊的助手，现在需要你整理扁鹊为蔡桓侯诊病情的过程，你能按照如下的要求完成梳理，并填写吗?
任务二：纪昌能成为射箭的顶级高手，让我们佩服又羡慕。让我们一起来探寻她的成功秘诀吧。
3.小组合作学习，完善信息。
4.全班交流，教师点拨。
师：同学们，现在是分享你们集体智慧的时候了，哪个小组来汇报一下。请你们来。（学习单展示交流）
练习简要复述课文
过渡：同学们，要学会简要的复述课文，借助表格是个很好的办法。请看屏幕。
1.学生尝试复述《扁鹊治病》。
2.根据学生的复述，指导复述方法。
预设：随着时间的流逝，我们发现蔡桓侯的病情在逐渐——加重。
随着时间的流逝，我们发现纪昌的基本功在——进步。
所以，我们在简要复述故事的时候，“时间”很重要，要根据故事发展的先后顺序，除了时间，还有哪些信息不能遗漏？（扁鹊指出病情 蔡桓公的态度 ……）这里，老师还要提醒大家的是，在复述人物对话时要转述。
板书整理简要复述课文的评价标准:按故事发展的顺序;主要信息不遗漏;人物对话要转换。
运用这样的方法，自己练习复述《纪昌学射》中的故事情节，并和同桌交流，互相补充。
6.学生展示，并及时进行评价。
五、交流中悟道理
1.交流
（1）蔡桓侯为什么会病死？（不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见，防微杜渐。）
（2）纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？
①刻苦练习，有恒心和毅力。
②有名师指点。
③基本功扎实。
2.同学们将自己的想法提取出关键词写在黑板上。
六、布置作业
读一读《韩非子·喻老》和《列子·汤问》中的故事。
板书
故事二则
扁鹊治病 纪昌学射
不能讳疾忌医 练好基本功
防微杜渐 坚持不懈
听取劝告 有名师指点
复述方法：按故事发展的顺序
主要信息不遗漏
人物对话要转换
教学反思
《故事二则》 是统编版语文教材四年级上册第八单元的一篇略读课文，包含《扁鹊治病》和《纪昌学射》两则小故事，文本内容比较长，课前我让学生结合预习单对本课的内容进行充分预习。
这一课的重点是让学生借助表格学会复述故事，这是本节课的重点，也是难点。我抓住本课课堂作业本第三题的表格，让学生以小组为单位，从两项任务中选取一项，默读课文，根据提示提取关键信息先自主完成表格，培养学生按步骤去想问题、解决问题的基本能力，并在后期小组交流中逐渐完善表格。再结合表格尝试复述故事内容，教师相机指导复述故事的基本方法。
这一课时的教学目标基本达成，但是在时间的安排上还有些不合理，特别是在寻找文中表示故事发展先后顺序的词句以及同学们在填写表格时花费了大量的时间，导致后面教学时间一再压缩，没有扎实地落实教学目标，有些流于形式。

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