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高中语文高考仿写专项练习试卷
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.对联在中国有悠久的历史，以形式上的整饬，音节上的和谐，内容上的精警至今仍然焕发着强大的生命力。下面是近代著名楚辞学家吴丈蜀撰写的洞庭湖畔怀甫亭的楹联，顺序已被打乱，请把它们整理好。
系? 洞庭? 洛水? 人间? 疮痍? 空有泪
归? 舟? 已无诗? 改换? 世上? 魂
上联：________，________。
下联：________，________。
2.仿照例句，将下面句子补充完整。
例句：我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；
我喜欢白色，我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁；
我喜欢__色，我愿________。
3.请联系自己所读的名著，仿照下面给出的句子，另写三句话。
人们从司马迁的《史记》中学得严肃的历史精神，从吴承恩的《西游记》中学得神奇的想象，从文天祥的《正气歌》中学得做人的原则；
我从 ________?《 ________》中学得 ________；
我从 ________?《 ________?》中学得 ________；
我从 ________?《 ________?》中学得 ________。
4.结合你所读过的文学名著，仿照划线句子另写两句，完成语段。
阅读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里的孙悟空身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《骆驼祥子》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；________； ________。
5.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用排比的修辞手法，句式与示例相同。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，我们可以欣赏到孙悟空嫉恶如仇的性格；读《红楼梦》，我们可以了解到封建社会大家庭的兴衰。
6.读下面的文字，请在横线上再写三个语句，使之与前文构成排比句。
要求：内容从《大卫科波菲尔》《家》《巴黎圣母院》《鲁宾逊漂流记》《西游记》《三国演义》等几部名著中选择。
课外阅读可以使我们获得很多有益的启示：读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以从保尔身上看到什么是勇敢坚强；读《水浒传》，我们可以从宋江身上感受到什么是义薄云天；________；________；________。
7.另选两个事物，要求第一个是具体的事物，第二个是抽象的事物，仿照所给的两个句子，在横线上再写两句话，并与前两句构成排比。
一副眼镜，自己的才是清晰的；
一双鞋子，合脚的才是舒适的；
8.对于上课睡觉的学生，老师总是要叫醒他们，让他们继续听课。请你参照例句，以另一个学科老师的身份，叫醒正在睡觉的学生，要求语言轻松幽默，符合学科特点，句式不必模仿例句。
例：（化学老师）如果谁的大脑“严重缺氧”，就请到台上做实验。
9.仿照下面的示例，分别以《赤壁赋》和《游褒禅山记》为对象，另写两个句子。
示例：《兰亭集序》，一场盛会，一本诗集，一篇序言，留下关于生与死的思考。
《赤壁赋》，________。
《游褒禅山记》，________。
10.仿照下面的句子，再写两个句子。
例句：也许你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松，为生命添一分绿意，增一道风景。
11.仿照下面的示例，另写一组句子，要求使用的手法、句式与示例相同。
墙角的花，
你孤芳自赏时，
天地就小了。
12.中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。
例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；
13.所有的民族都有自己特定的节日，每一个节日都有其典型特征和节日内涵。仿照示例，利用所给材料续写三句话，能够体现我国传统节日的特征及其内涵。
示例：清明节----暮春三月，梨花微雨，清扫祭台怀亲人。
元宵节???? 端午节???? 重阳节
仲夏五月?? 火树银花??? 吊贤才???? 寒冬一月
划动龙舟?? 登高望远??? 粽叶香囊?? 游赏花灯
享天伦???? 黄菊西风??? 暮秋九月??? 思故人
14.请根据下面的例句，运用比喻的修辞，仿写两个句子。
李白的诗是一柄倚天长啸的利剑，清新而飘逸，蜀道、飞瀑、美酒、芙蓉，豪情满怀。
杜甫的诗是一弦幽咽低徊的琵琶，沉郁而忧愤，急风、哀猿、落木、关山，愁肠九转。
屈原的诗是:
陶渊明的诗是:
15.在历史画卷之中，有无数英雄人物留下了浓墨重彩的一笔，他们或有其鲜明的个性，或有其突出的贡献。请仿照下面的示例，从烛之武、荆轲、刘和珍等本学期学习过的人物中，任选两位，为他们分别写一幅对联。要求：符合人物形象，与示例格式一致。
示例：项羽——数杯酒忘刺杀初衷，一场宴搅天下大局。
16.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
（示例）千里之堤，溃于蚁穴，勿以善小而不为，这是我们应该注意的工作细节。
（材料）接孟氏之芳邻 出淤泥而不染 一步一个脚印
美好品行? 扎实作风? 环境选择
谦谦君子? 放下身段? 孟母三迁? 光明磊落? 埋头苦干? 近朱者赤
17.仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例基本相同。
善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指引前进的方向。
材料：
清泉?? 大手?? 明月
徘徊无助? 孤独寂寞? 口干舌燥
滋润? 帮助? 安慰
18.下面示例是对社会主义核心价值观部分词语的诠释，请仿照示例，任选三个词语进行合理解释。要求内容协调，立意积极。
示例：①爱国（天下兴亡，匹夫有责）? ②文明（彬彬有礼，仁德有序）
①富强________? ②诚信________????? ③和谐________
④公正________? ⑤法治________?????? ⑥敬业________
19.中国的汉字，含义丰富，博大精深。中国的诗歌，灿若星辰，句句珠玑。请你参照示例，另选一个汉字，写出它的两个不同含义及对应的诗句。不限字数。
示例：“垂”。①含义：低垂。相关诗句：星垂平野阔，月涌大江流。
②含义：流传。相关诗句：时穷节乃见，一一垂丹青。
我选择的字是：________。
①含义：________。相关诗句：________。
②含义：________。相关诗句：________。
20.某“教育·读书”论坛以“最感动我的人物”为话题向网友征集人物点评。请你仿照示例从高中语文课本中选择两个令你感动的人物，分别写一句点评的话。要求：句式工整，可不拘泥于示例的句式；不得再用“示例”中的人物。
（示例）人物：钟扬
点评：种子达人跋涉高原，“接盘”导师关爱学生。
①人物：________
点评：________
②人物：________
点评：________
21.仿照下面的例句，利用所给材料，续写两句话，要求内容贴切，句式与所给例句相同。
例：屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。
材料：科技成就????? 民本思想
孟子? 沈括? 黄宗羲? 袁隆平
立潮头发先声??????? 埋头干创新见
探物究理??????????? 著书立说
22.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。
示例：
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；
矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢；
23.阅读下面的文段，围绕“国家精神”，根据画线句子仿写三句话，组成排比句式。
国家精神是什么？简单来说就是两个字，即“国魂”。它是一种“为天地立心，为生民立命”，的赤子精神；①________；②________；③________。
24.围绕“家”这个话题，仿照画线的句子，在横线上另写两句话。
家是什么？家是“举头望明月，低头思故乡”的深情思念，是“来日绮窗前，寒梅著花未”的那朵寒梅。
25.下面是上下联打乱之后的二副对联，请仔细品味，然后分别将上下联组合起来。注：只填序号，上下联的顺序不能颠倒。
①日照花如锦? ②青山一鹤归? ③风吹柳似丝? ④碧水双鸥静
第一联：________?????? 第二联：?? ________
26.仿照例句，运用比喻的修辞方法续写两句，构成一组排比句。
爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
①爱心是
②爱心是
27.请按照给出的句子,续写两个句子,要求:格式基本一致,有引用。
何谓快乐？快乐就是陶渊明笔下“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适；
就是②________；就是③________。
28.参照《荆轲刺秦王》对联示例，从《烛之武退秦师》《鸿门宴》中任选一篇，写一副对联。要求：从课文内容、人物、主题等方面选取一个角度，表达自己学习后的感想；每联不少于7字；上联末字必须是仄声（普通话上声或去声），下联末字必须是平声（普通话阴平或阳平）
例：《荆轲刺秦王》——
身入狼邦，壮志匹夫生死外；
心存燕国，萧寒易水古今流。
________
________
29.请仿照第一节诗的表达，选择恰当的意象，补写第二节诗，语言生动，诗意连贯。
滔滔的水声里，
只有我，企图用一根水草，
从上游到下游，
从源头到海口，
与茫茫的逝水啊拔河。
30.诗歌往往要借助意象来传达情感，例如闻一多化用“蜡炬”赞美其奉献意义：昌耀通过“雪峰”“太阳”“蜘蛛”表达谦卑而强劲的生命力量；雪莱借助“云雀”象征欢乐、光明、美好，请根据例句，另选意象，仿写句子。
红烛啊！???????????????????????? ________
你流一滴泪，灰一分心。?????????? ________
灰心流泪你的果，???????????????? ________
创造光明你的因。???????????????? ________
31.有人依据现在的学习状况，写了《劝学新篇》，下面选了前半部分，请你续写四句话，使意思完整。
劝学新篇
父母之心，天下一般；生儿养女，连心连肝；盼子成龙，望眼欲穿；操心儿女，心血耗干。家务农活，全部承担；夏顶烈日，冬冒严寒；春经雨露，秋经霜寒；饱尝辛苦，历尽苦难。节衣缩食，养咱吃穿；长年辛劳，发白腰弯。________；________；________；________。
32.仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
________
________
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
________
________
33.诗人艾青以诗歌的形式深情地歌咏了保姆大堰河给予“我”的无私的母爱，季羡林用散文的形式深情地表达了自己对母亲的愧疚之情，而当今很多人喜欢在母亲节或其他节庆时用短信的方式来表达对母亲的感激之情。请根据下列短信的内容和句式特点，将其补充完整。
天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；________, ________。母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子；________, ________。
34.仿照下面的示例，续写两句话，要求内容合理，句式与所给示例相同。
示例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风，我将________。
②如果我是春雨，我将________。
35.家风是给家人树立的价值准则，良好的家风培育美好的种子。请根据横批，利用所给材料组成两副关于家风的对联，要求用完材料。
横批：勤俭持家??????? 耕读传家
材料：独长????? 偏生????? 莫奢华????? 尚勤俭????? 丹桂有根????? 创业艰难
守成不易????? 黄金无种????? 诗书门第????? 种田人家
①勒俭持家________????________
②耕读传家________????________
答案解析部分
一、语言表达
1.【答案】 上联：舟系洞庭；世上疮痍空有泪；下联：魂归洛水；人间改换已无诗。
【解析】【分析】试题分析：“洞庭”“洛水”、“人间”“世上”、“空有泪”“已无诗”对仗，“归”和“系”“舟”和“魂”对仗，再根据仄起平收的原则，“空有泪”是上联，“已无诗”是下联。
故答案为：上联：舟系洞庭；世上疮痍空有泪；下联：魂归洛水；人间改换已无诗。
【点评】此题考核仿写句子的能力，重点考核对联，注意对联的要求是字数相同，词性一致，注意对联的要求，结构的对仗，词语判定。
2.【答案】 示例：我喜欢红色，我愿我的心灵像红色的火焰一样炽热。
【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，第一空写自己喜欢的颜色，第二空运用比喻写出这种颜色的象征意义即可。
故答案为：示例：我喜欢红色，我愿我的心灵像红色的火焰一样炽热。
【点评】本题考查仿写句式的能力。解答这类试题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。
3.【答案】 示例：高尔基的；童年；对待苦难的态度；孔子的；论语；智慧的思考；鲁迅的；呐喊；批判精神
【解析】【分析】 本题考查仿用句式的能力。仿写句式应做到格式一致、话题一致、情调氛围一致，修辞一致。此题第一空抓住“往哲先贤”，第二空抓住“古今中外的著述”，格式分别为“从……《? ?》中学得……”，注意需要前后对应，不能出现知识性的错误。?
故答案为：示例：高尔基的、童年、对待苦难的态度、孔子的、论语、智慧的思考、鲁迅的、呐喊、批判精神
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
4.【答案】 罗贯中的《三国演义》里诸葛亮的身上，我们能学到忠诚与智慧；；笛福《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊的身上，我们能体会到敢于冒险的精神。
【解析】【分析】这是一道仿句题。首先要浏览语段，了解仿的对象的特点，比如修辞，句式，句和句之间的关系，这都是要仿的内容；然后看要求是另选话题还是用语段中的话题。划线的句子结构特点是：从……身上，我们能……;内容特点：文学名著中的主要人物身上体现出来的优秀品格及人生境遇。
故答案为： 罗贯中的《三国演义》里诸葛亮的身上，我们能学到忠诚与智慧； ??
笛福《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊的身上，我们能体会到敢于冒险的精神。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
5.【答案】 读《童年》，我们可以体会到俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒传》，我们可以感受到义薄云天的豪情；读《格列佛游记》，我们可以了解到当时英国统治阶级的罪恶。
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。解答此题，首先审题，明确题干的要求，如本题“仿照下面的示例，自选话题，写三句话，要求使用排比的修辞手法，句式与示例相同”，然后要把握例句的句式特点，“读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，我们可以欣赏到孙悟空嫉恶如仇的性格；读《红楼梦》，我们可以了解到封建社会大家庭的兴衰”，句式“读……，我们可以……”，且要注意“可以”后面是一个动宾短语，这个短语是定语加中心词的形式。其次要注意所写的读过的作品和“可以”后面的内容的相关性，不能写得驴唇不对马嘴。
故答案为： 读《童年》，我们可以体会到俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒传》，我们可以感受到义薄云天的豪情；读《格列佛游记》，我们可以了解到当时英国统治阶级的罪恶。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
6.【答案】 参考示例：读《大卫科波菲尔》我们可以从科波菲尔身上认识到什么是坚定执着；读《家》，我们可以从觉慧身上领悟到什么是觉醒反抗；读《巴黎圣母院》，我们可以从爱斯梅拉达身上感悟到什么是纯洁善良；读《西游记》，我们可以从孙悟空身上认识到什么是嫉恶如仇；读《鲁滨逊漂流记》，我们可以从鲁滨逊身上感悟到什么是百折不挠；读《三国演义》，我们可以从诸葛亮身上领悟到什么是忠贞爱国。
【解析】【分析】解答此类题目，主要分析所给例句的三个方面：主题、结构形式，写作方法，做到仿句与例句语言要连贯、风格要一致、情调要符合。本题属于情境性的仿句，要求符合语境，语句关键性内容找准，且情感价值观积极向上。形式上，符合“读《? 》，我们可以从……身上……”的句式；内容上，要求从《大卫科波菲尔》《家》《巴黎圣母院》《鲁宾逊漂流记》《西游记》《三国演义》等几部名著中选择，注意人物与作品对应，人物的品质要概括准确，从人物身上感受的东西是我们获得的人生启示，情感价值观应积极向上。考生要选择自己熟知的作品和人物来写。
故答案为：参考示例：读《大卫科波菲尔》我们可以从科波菲尔身上认识到什么是坚定执着、读《家》，我们可以从觉慧身上领悟到什么是觉醒反抗、读《巴黎圣母院》，我们可以从爱斯梅拉达身上感悟到什么是纯洁善良；读《西游记》，我们可以从孙悟空身上认识到什么是嫉恶如仇；读《鲁滨逊漂流记》，我们可以从鲁滨逊身上感悟到什么是百折不挠；读《三国演义》，我们可以从诸葛亮身上领悟到什么是忠贞爱国。
【点评】 本题考查句式仿写的能力。仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
7.【答案】 示例：一件衣服，合身的才是美丽的。
一个想法，切合实际的才是能够实现的。
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之仿写的能力。
本题仿写时，在句式上应该体现例句“量词＋具体的或者抽象的事物，……的才是……的”的特点，并且要注意省略处的词性应该和例句相同，并与前两句构成排比。
故答案为：示例：一件衣服，合身的才是美丽的。
一个想法，切合实际的才是能够实现的。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
8.【答案】 示例一：（政治老师）对于“特困生”，我们应该重点扶助，同学们，大家一起来叫醒他吧。示例二：（美术老师）某某同学特别符合“绘画模特”的要求，请大家给他画一张素描吧。
【解析】【分析】从内容上来看，要有情境意识，该情境为“老师叫醒上课睡觉的学生”。题干要求语言轻松幽默，要和教师的学科特点保持一致。从句式上来看，不要求和例句句式一致，因此句式比较灵活。根据教师的特点，政治老师平时上课讲的都是时事政治，里面会包含“脱贫攻坚”的内容，因此可以用“特困生”来指代“很爱睡觉的学生”。美术老师的授课内容是画画，而睡着的同学一动不动，像是素描的模特，因此可以将“睡觉的学生”比作“模特”。
故答案为：示例一：（政治老师）对于“特困生”，我们应该重点扶助，同学们，大家一起来叫醒他吧。示例二：（美术老师）某某同学特别符合“绘画模特”的要求，请大家给他画一张素描吧。
【点评】本题考查学生语言表达之仿写的能力。一般来说，要解答此类题目应分“三步走”：一是明确要求，二是分析语境，三是组织答案。
9.【答案】 一次夜游，一番对话，一篇赋文，追寻关于得与失的启示；一回上山，一次探洞，一篇游记，思索关于进与退的哲理。
【解析】【分析】本题考查仿写句式的能力。解答此题时，要准确把握题中例句在句式、修辞手法和内容上的特点。例句中“一场盛会，一本诗集”是概括《兰亭集序》的主要内容，“一篇序言”是《兰亭集序》的文体特征，“追寻关于得与失的启示”是《兰亭集序》文章蕴含的道理，故仿写句子也要参照这样的内容。《赤壁赋》是一篇记叙苏轼和朋友在月夜泛舟有赤壁所见所感的赋文，借赤壁怀古，谈论人生得失。故可仿写为：一次夜游，一番对话，一篇赋文，追寻关于得与失的启示。《游褒禅山记》是一篇以追忆的形式写王安石辞职归家途中游览褒禅山的游记，借进洞和出洞，思考人身的进退。故可仿写为一回上山，一次探洞，一篇游记，思索关于进与退的哲理。
故答案为：一次夜游，一番对话，一篇赋文，追寻关于得与失的启示；一回上山，一次探洞，一篇游记，思索关于进与退的哲理。
【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。
10.【答案】 ①也许你汇不成奔腾的大海，但你依然可以汇聚成一条小溪或一眼清泉，为人生添一分活力，增一丝清凉。
②也许你长不成参天的大树，但你依然可以茁生成一丛灌木或一蓬绿草，为人间添一分生机，增一抹新翠。
【解析】【分析】解答本题，需要结合例句内容及句式特点。从内容上看，需要从自然中选取景物，运用第二人称写出它的生命状态与价值；从句式上看，体现出“也许你……，但你依然可以……，为……添一……，增一……”的特点；在修辞上，运用拟人的修辞手法。
故答案为：①也许你汇不成奔腾的大海，但你依然可以汇聚成一条小溪或一眼清泉，为人生添一分活力，增一丝清凉。
②也许你长不成参天的大树，但你依然可以茁生成一丛灌木或一蓬绿草，为人间添一分生机，增一抹新翠。
【点评】本题考查学生仿写句子的能力。仿句类仿写试题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。
11.【答案】 笼中的鸟，你安于现状时，天空就消失了。
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。首先读出例句的固定句式与其隐藏要求，如“孤芳自赏”用来形容花，显然用了拟人手法；更进一步分析，还需要体现一定的哲理。“墙角的花”，限定了其环境，“墙角”，这不是一个好的环境，如果我们选择其他意象，如鸟、鱼、虫等，也需要在前加上一个相似的环境描写，如“笼中”“池中”等；再看“你孤芳自赏时”，是一种在幽僻环境中顾影自怜的形象，那么“笼中鸟”“池中鱼”面临的困境可能是“安于现状”“满足于他人的投喂”等；“天地就小了”是先前心境带来的人生格局，表明这种心态不利于人生价值的施展，其他形象也可以分析“安于现状”， “天空”“河流”“自然”就“远了”“淡忘了”等。
故答案为：笼中的鸟，你安于现状时，天空就消失了。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
12.【答案】 清明扫墓祭拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人；
中秋吃月饼赏明月，祝福家人平安团圆幸福。
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
首先分析例句，把握句式、修辞、句间的关系。“春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意”，前一句有节日和活动组成，“贴对联”“放鞭炮”都是动宾结构，后一句是节日的寓意，“寄寓生活红火吉祥如意”是动宾结构。
然后分析要求，“仿照例句，在元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句”，思考这些节日的活动和寓意。如“元宵”的活动有吃元宵、赏花灯、猜灯谜等，寓意是团圆喜庆；如“清明”的活动有扫墓、踏青、祭拜祖先，寓意是缅怀先辈；如“端午”的活动是赛龙舟、插艾草、驱五毒等，寓意是祈福，纪念屈原；“中秋”的活动有吃月饼赏月，寓意是亲人团圆幸福；“重阳”的活动是登高、喝菊花酒，寓意是祈福、长寿。最后仿照例句的方式进行拟写即可。
故答案为：清明扫墓祭拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人；
中秋吃月饼赏明月，祝福家人平安团圆幸福。
【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。
13.【答案】 元宵节：寒冬一月，火树银花，游赏花灯享天伦。
端午节：仲夏五月，粽叶香囊，划动龙舟吊贤才。
重阳节：暮秋九月，黄菊西风，登高望远思故人。
【解析】【分析】首先，读懂示例。示例采用“传统节日名称——时间（四字），景色（四字），风俗（七字）”的模式仿写。
然后，把所给的有关内容按照相应传统节日的时间、景色、风俗分类。
时间在“寒冬一月”的元宵节，元宵节的习俗是放焰火，赏花灯等。“火树银花”形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景，这种夜景在元宵节出现。
时间在“仲夏五月”的是端午节，端午节的来历是人们为了纪念投江的屈原，其习俗是吃粽子、戴香囊、划龙舟等。
时间在“暮秋九月”是重阳节，重阳节在秋天，而“黄菊西风”正是秋天的典型景色，重阳节的习俗是登高望远思亲。
最后，根据以上分析，仿写和续写的体现我国传统节日的特征及其内涵的三句话是：
①元宵节：寒冬一月，火树银花，游赏花灯享天伦。
②端午节：仲夏五月，粽叶香囊，划动龙舟吊贤才。
③重阳节：暮秋九月，黄菊西风，登高望远思故人。
故答案为：元宵节：寒冬一月，火树银花，游赏花灯享天伦。
端午节：仲夏五月，粽叶香囊，划动龙舟吊贤才。
重阳节：暮秋九月，黄菊西风，登高望远思故人。
【点评】本题考查学生仿写语句以及识记中国传统文化的能力。一般来说，要解答此类题目应分“三步走”：一是明确要求，二是分析语境，三是组织答案。
14.【答案】 屈原的诗是一曲幽咽泉流的歌谣，忧愤而慷慨，江离、辟芷、秋兰、木兰，肠热衷国。
陶渊明的诗是一幅优美恬淡的图画，悠闲而诗意，方宅、草屋、榆柳、桃李，恬淡舒适。
【解析】【分析】题干要求“运用比喻的修辞”，注意“比喻”的修辞的运用。分析例句，要注意先是用一个比喻句，然后概括诗人的诗歌风格，接下来的四个词语是该诗人诗歌中的意象，最后概括诗人的情感等。要求以屈原的诗和陶渊明的诗为仿写主体，屈原的诗一般为抑郁不平，忧国忧民等，陶渊明的诗风格一般为清新、诗意、闲适等，结合诗歌中的一些意象及诗人情感，用流畅的语言仿写即可。
故答案为：屈原的诗是一曲幽咽泉流的歌谣，忧愤而慷慨，江离、辟芷、秋兰、木兰，肠热衷国。
陶渊明的诗是一幅优美恬淡的图画，悠闲而诗意，方宅、草屋、榆柳、桃李，恬淡舒适。
【点评】本题考查学生语言表达之仿写的能力。一般来说，要解答此类题目应分“三步走”：一是明确要求，二是分析语境，三是组织答案。
15.【答案】 示例：荆轲：易水畔送壮士赴秦，宫廷上显铁血丹心。刘和珍：抒激愤告巾帼英灵，荐轩辕谱猛士悲歌。
【解析】【分析】本题要求“仿照下面的示例，从烛之武、荆轲、刘和珍等本学期学习过的人物中，任选两位，为他们分别写一幅对联”，解答本题，形式上，符合示例“三字短语+动词+四字短语”的形式，总体结构呈现动宾短语的特点。内容上，考生首先要从本学期课本所学的篇目中选择两位英雄人物来写，要符合人物事迹及其精神品质，再将浓缩后的主要事迹以对联的形式表现出来。
故答案为：示例：荆轲：易水畔送壮士赴秦，宫廷上显铁血丹心。刘和珍：抒激愤告巾帼英灵，荐轩辕谱猛士悲歌。
【点评】本题考查学生理解人物形象、仿写句子的能力。一般来说，要解答此类题目应分“三步走”：一是明确要求，二是分析语境，三是组织答案。
16.【答案】 放下身段，埋头苦干，一步一个脚印，这是我们应该发扬的扎实作风。
孟母三迁，近朱者赤，接孟氏之芳邻，这是我们应该注意的环境选择。
谦谦君子，光明磊落，出淤泥而不染，这是我们应该学习的美好品行。
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
仿写的句子涉及到内容、句式、修辞、衔接等，不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分析所给的关键词之间的关系。仿写时，每句的核心是人所具有的美德、品行。根据材料所给定的内容，可以确定要表达的美德、品行的具体内容，将内容和人应具有的美德、品行划分为一组，按照给定的句式，写出完整的句子即可。从形式和内容两方面入手，根据示例句式特点，格式上先两个四字词语，然后是一个短句，最后根据内容补写“这是我们应该……”。再根据“品行”“扎实”和“环境”的含义归类，与之分别照应的词组是“谦谦君子、光明磊落、出淤泥而不染”“放下身段、埋头苦干、一步一个脚印”和“孟母三迁、近朱者赤、接孟氏之芳邻”，按照例句句式仿写。所续写的三个句子按照一定的逻辑顺序排列就可以了。如“放下身段，埋头苦干，一步一个脚印，这是我们应该发扬的扎实作风”。
故答案为：放下身段，埋头苦干，一步一个脚印，这是我们应该发扬的扎实作风。
孟母三迁，近朱者赤，接孟氏之芳邻，这是我们应该注意的环境选择。
谦谦君子，光明磊落，出淤泥而不染，这是我们应该学习的美好品行。
【点评】做这类题，首先要注意题目中设定的情景是描写性续写还是抒情性续写，续写的内容一定要符合设定的情景；其次要注意规定的字数；另外，续写的语句要有明确的中心、合理的顺序和一定的文采；尤其应注意题目规定的以某个词为中心或为重点的要求。
17.【答案】 善良是一口清泉，在你口干舌燥之时，给你无限滋润；善良是一双大手，在你徘徊无助之时，给你巨大帮助（或:善良是一轮明月，在你孤独寂寞之时，给你莫大安慰。）
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
由例句可整理基本句式：善良是……，在你……时，给你……的……。然后对所给词语进行分组，以清泉、大手、明月为标准分类，在分类时，重点突出善良的特征，可分为：①“清泉”“口干舌燥”“滋润”②“大手”“徘徊无助”“帮助”③“明月”“孤独寂寞”“安慰”。同时注意修饰词，应突出其特点，写两句即可。
故答案为： 善良是一口清泉，在你口干舌燥之时，给你无限滋润；善良是一双大手，在你徘徊无助之时，给你巨大帮助（或:善良是一轮明月，在你孤独寂寞之时，给你莫大安慰。）
【点评】本题考查学生仿写语句的能力。解答时既要仿形式更要仿内涵。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。仿写同时还要紧扣主题，还要注意选择的中心词与后面的表述的一致性。
18.【答案】 国富民强，国泰民安；一言九鼎，重于泰山；多元包容，以和为贵；公道在心，不偏不倚；章法有度，自成方圆；恪尽职守，乐业奉献。
【解析】【分析】本题考查仿写的能力。解答此题，考生要审准题干“仿照示例，任选三个词语进行合理解释”，注意仔细分析示例①和②的句式特点和内容基调，然后考生从提供的六个词语中选择三个词语按照示例的句式、基调等仿写。
本题注意是社会主义核心价值观中的词语，故解释词语不仅要符合词语本身的内涵，且要对社会价值观有积极引导意义，基调昂扬。分析示例①和②的相同点，句式都是两个四字短语构成上下语意相关的诠释，都在彰显社会正面积极的价值取向。考生仿写也要注意句式和基调。如“敬业”，可写：爱岗敬责，恪尽职守。如“诚信”，可写：诚实守信，一诺千金。
故答案为：⑴ 1、国富民强，国泰民安
⑵ 2、一言九鼎，重于泰山
⑶ 3、多元包容，以和为贵
⑷ 4、公道在心，不偏不倚
⑸ 5、章法有度，自成方圆
6、恪尽职守，乐业奉献。
【点评】⑴⑵⑶⑷⑸此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。
19.【答案】 一；表数量；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；把……等同；固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
【解析】【分析】本题选择的汉字是“一”，在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“一”是数量词；“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”中“一”，是动词，解释为“把……看作一样，把……等同”。此题比较灵活，只要符合要求即可。
故答案为：一；表数量；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；把……等同；固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。
20.【答案】 示例 人物：袁隆平；点评：他用一生梦想消除饥饿，他用一粒种子改变世界。；人物：小通讯员；点评：腼腆时羞与人语，勇敢处身填枪弹。
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
在仿写时，要注意必须选择高中语文教材中的正面人物，所写内容必须抓住人物的主要事迹；示例提供的是对偶句，考生仿写时即使不用对偶句，也要注意句式的整齐。比如：苏武，他用十九年南望归汉，他用一支旄节阐释爱国忠心。再如：桑地亚哥，五波鲨鱼群的攻击让他虽败犹荣，一条马林鱼的骨架彰显硬汉形象。
故答案为：示例 人物：袁隆平；点评：他用一生梦想消除饥饿，他用一粒种子改变世界。；人物：小通讯员；点评：腼腆时羞与人语，勇敢处身填枪弹。
【点评】 本题考查学生仿写能力。目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相同。仿句要仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。需要联想寻找相关材料，语言得体简明连贯。本题要求自选教材人物，仿照例句对人物进行点评，注意点评应符合人物形象。
21.【答案】 ①沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。
②孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。
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【解析】【分析】本题考查学生仿写及续写句子的能力。
首先要分析例句，找到其中的隐形条件：首先，“屈原”和“白居易”的共同特点是都是文学家、都曾遭贬、都有杰出的文学成就；其次，改句在组合时都是按历史的先后顺序排列的；再次，组句时适当添加一些概括语和虚词。然后分析所提供的材料并进行归类：沈括和袁隆平都是科学家，有杰出的科技成就，都埋头干创新见，做了大量探物究理的工作；孟子和黄宗羲都是思想家，思想理论显示出他们的民本思想，都永立潮头发先声，都著书立说流传后世。最后一步即可组合成句为：括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就；孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。
故答案为：①沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。
②孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。
【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。
22.【答案】 蜡烛，如果害怕燃烧，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
【解析】【分析】题干要求“句式与示例相同”，示例的句式是“……，如果害怕……，那它永远不能……”。示例的内容有一定的哲理，即不怕失败，勇于尝试。仿写的句子也应该力求有一定的深度。另外需要注意题干的这些要求：“两句话”“自选话题”。
故答案为： 蜡烛，如果害怕燃烧，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
23.【答案】 它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神；它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神；它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神
【解析】【分析】本题要求围绕“国家精神”，参考例句“它是一种‘为天地立心，为生命立命’的赤子精神”的句式写三句话，与原文前后构成排比，也就是按照，它是一种“……（诗句）的……（诗句体现出的精神特点）精神”的句式进行仿写，仿写时应注意所写内容要符合主旨要求，即围绕“国家精神”。
故答案为：它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神、它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神、它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神
【点评】本题考查语言表达连贯的能力，针对仿写句子，仿写时一定要与例句的修辞手法，句式特点一致，还要注意内容上的关联性。
24.【答案】 示例：
家是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的无数变迁，是“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里”的百转回头。
家是“夕阳西下，断肠人在天涯”的九曲回肠，是“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的缕缕愁思。
【解析】【分析】划线句子的特点是解释“家”的含义，是通过引用诗句并从中提炼关键词语来表达对“家”的解读。句子形式为“家是……的……，家是……的……”，考生从储备的诗词当中选取诗句提炼关键词，按照句式组织语言即可。
故答案为：示例：
家是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的无数变迁，是“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里”的百转回头。
家是“夕阳西下，断肠人在天涯”的九曲回肠，是“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的缕缕愁思。
【点评】本题考查仿写句子的表达能力。仿写句子，重在一个“仿”字，因此必须紧扣原句的内容结构、手法等去仿造。
25.【答案】 第一联：日照花如锦，风吹柳似丝；第二联：碧水双鸥静，青山一鹤归。
【解析】【分析】试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。例如，“日照”对“风吹”；“花”“对柳”等，要注意名词对名词，动词对动词等。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
故答案为：第一联：日照花如锦，风吹柳似丝；第二联：碧水双鸥静，青山一鹤归。
【点评】本题考查的是仿写句子的能力，注意分析题干。先分析题干明确做题方向，然后阅读材料，分析材料的内容特点，找出材料的模拟点，再根据所给句子选择答案。
26.【答案】 爱心是一轮悬挂在夜空的明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉；
爱心是一座伫立在黑夜的灯塔，使迷失方向的人能够找到停靠的港湾。
【解析】【分析】
首先注意例句的形式，第一句陈述对象即本体必须是“爱心”，喻体是一种具体的事物，比喻词是“是”；第二句基本形式是“使……的人……”；基本字数要大体相当，构成排比句。其次是内容上，要体现爱心的作用，所以选择的喻体应是一种美好的事物，比如“阳光”“雨露“春风”“细雨”等等，最后落脚到给人一种积极向上的力量。比如：爱心是一阵吹拂在夏日的清风，使心急如焚的人瞬间感到无比的凉爽；爱心是一场挥洒在大地的甘霖，使孤苦无依的人时刻感到情感的滋润。
故答案为：爱心是一轮悬挂在夜空的明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉；
爱心是一座伫立在黑夜的灯塔，使迷失方向的人能够找到停靠的港湾。
【点评】该题考查仿写句子的能力。仿写句子需要注意四个“一致”：1.话题一致，包括陈述对象一致和中心主旨一致；2.结构一致，包括句式、语气的一致，还包括句间关系的一致；3.修辞一致，仿写句子必须严格遵守和运用例句所运用的修辞手法；4.格调一致，包括感情一致，风格一致，色彩一致。第1条根据题目要求具体掌握。
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27.【答案】 就是李白笔下“举杯邀明月,对影成三人”的惬意；就是王维笔下“明月松间照,清泉石上流”的幽静。
【解析】【分析】
仿写的对象是快乐，仿写的内容是诗人笔下的快乐，注意引用诗人的诗句，写出快乐的内涵。仿写的句式是：（就是）……（作者）笔下“……（诗句）”的……。
比如：杨万里笔下“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的怡然；杜甫笔下“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。
故答案为：
1、就是李白笔下“举杯邀明月,对影成三人”的惬意
2、就是王维笔下“明月松间照,清泉石上流”的幽静。
【点评】本题考查学生仿写句子的能力。完成仿写句子的题目，需要从内容、手法、句式结构等几方面考虑。
28.【答案】 示例：《烛之武退秦师》——攻心为上，巧舌如簧，智退秦晋纾国难；国家第一，义无反顾，敢取得失照古今。；《鸿门宴》——楚霸王刀光剑影鸿门设宴；汉高祖绝地逢生千古留名。
【解析】【分析】本题要求从《烛之武退秦师》《鸿门宴》中任选一篇，从课文内容、人物、主题等方面选取一个角度，表达自己学习后的感想。《烛之武退秦师》中，烛之武夜见秦君，分析形势，陈述利弊，用三寸不烂之舌，说服秦君退兵，纾解国难。可写成上联：攻心为上，巧舌如簧，智退秦晋纾国难；烛之武不计个人得失，把国家放在第一位，这种精神流传古今。可写成下联：国家第一，义无反顾，敢取得失照古今。其中注意结构一致，“攻心为上”“国家第一”为主谓结构，“巧舌如簧”“义无反顾”为主谓结构，“智退秦师”“敢取得失”“纾国难”“照古今”为动宾结构。注意仄起平落，“难”为仄声，“今”为平声。《鸿门宴》中，项羽在鸿门设宴，于范增定计杀刘邦，宴会中，项庄舞剑，剑剑刺向沛公。可写成上联：楚霸王刀光剑影鸿门设宴；刘邦巧言应对，借机逃脱，从此，形成楚汉相争局面，最后统一天下，千古留名。可写成下联：汉高祖绝地逢生千古留名。其中，“楚霸王”对“汉高祖”，都是历史人物；“鸿门”对“千古”，都是名词，词性相同；“设宴”对“留名”，两词结构相同，为动宾结构。“宴”为仄声，“名”为平声，符合仄起平落的传统习惯。
故答案为：
1、示例：《烛之武退秦师》——攻心为上，巧舌如簧，智退秦晋纾国难；国家第一，义无反顾，敢取得失照古今。
2、《鸿门宴》——楚霸王刀光剑影鸿门设宴；汉高祖绝地逢生千古留名。
【点评】本题考查的是对联的拟写能力，注意对联的特点。对联要求字数相等，对仗、平仄等。掌握这些特点再结合具体内容来拟写。
29.【答案】 例文
苍茫的夜色里，
只有我，企图乘一条彗尾，
从北辰到南斗，
从黑洞到银河，
与无垠的宇宙啊赛跑。
【解析】【分析】仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。本题要求仿照第一节诗的表达，选择恰当的意象，补写第二节诗，语言生动，诗意连贯。在仿写的时候要考虑诗歌语言的形象性、意象的丰富，诗句的韵律、诗行的形式等等。示例中的“滔滔的水声里”是背景，而第二句“只有我，企图用一根水草”中“我”是抒情主人公，仿写的时候“我”“企图……”格式不能变。“水里”有水草，而诗人将水草作为拔河的绳子，表现对时间的挽留和珍惜之情。因此仿写的句子可以设想“在苍茫的夜色里”这个背景下，夜色里特有的意象“彗星”一扫而过。第一节用水草“从上游到下游，从源头到海口”极言很广的水域，那么第二节“从北辰到南斗，从黑洞到银河”也表现了天际的广袤无垠。最后一句“彗星”稍纵即逝，乘着慧尾希望同宇宙赛跑，也表现了相同的主题，即对时间的珍惜和留恋。上下两节，一个背景是下面的寥廓水域，一个是苍茫的天穹，遥相呼应，非常贴切，上下句的旨趣也一样，表现了珍爱时间的主题。
故答案为： 例文
苍茫的夜色里，
只有我，企图乘一条彗尾，
从北辰到南斗，
从黑洞到银河，
与无垠的宇宙啊赛跑。
【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。
30.【答案】 火炉啊！；你放一份热，暖一份心。；暖心放热你的果，；奉献人间你的因。
【解析】【分析】例句话题是“红烛”，所写话题应是与之类似的词语，然后找整个句子仿写的结构，要兼顾内容和形式两方面。注意上下句式的一致性，要求词性相同，字数一致，具体表达时语言要通顺流畅。
故答案为：火炉啊！；你放一份热，暖一份心。；暖心放热你的果，；奉献人间你的因。
【点评】本题考查仿写句式的能力。解答这类试题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。
31.【答案】 【示例1】父母之恩，重于泰山；要当强者，扬起风帆；闯过暗礁，越过险滩；宏志骄子，目标实现。 【示例2】儿不进步，爹妈心寒；思前想后，不如实干；从零开始，从今开端；立下壮志，誓攻难关。
【解析】【分析】本语段赞扬父母的无私奉献，劝勉感恩父母努力学习。通读原文，明确全文主题是劝勉学习，前一层列数父母之不易，下面应承上感恩父母，表明自己应怎样做，怎样做的行动要有号召性、启发性。全文句式为四字句，且押韵，故续写句应为四字句，注意音韵的和谐，四个分号表示是四组句子，依照上面一组两句，共应续写八个小句子。
故答案为：【示例1】父母之恩，重于泰山；要当强者，扬起风帆；闯过暗礁，越过险滩；宏志骄子，目标实现。
【示例2】儿不进步，爹妈心寒；思前想后，不如实干；从零开始，从今开端；立下壮志，誓攻难关。
【点评】本题考查学生的仿句能力。一般来说，要解答此类题目应分“三步走”：一是明确要求，二是分析语境，三是组织答案。
32.【答案】 我原想捧起一簇浪花；你却给了我整个海洋；我原想撷取一片红叶；你却给了我整个枫林
【解析】【分析】所写的句子应根据第一个诗段的内容和句式特点，选取适当的意象，但要注意，第一句中的意象，和第二句中的意象应是种属关系，即第一个意象是第二个意象的一个组成部分。
故答案为：⑴我原想捧起一簇浪花
⑵你却给了我整个海洋
⑶我原想撷取一片红叶
⑷你却给了我整个枫林
【点评】此题考核仿写句子的能力，仿写句子，最主要的是要搞清楚句子仿写形式和内容上的要求。形式上的要求包括要仿写句子的结构，所应选取的材料以及其表达的方式。内容上的要求和限制，这是仿写的重点与难点，也是易错点，所以一定要吃透例句的内在精神。
33.【答案】 示例：海；没有母亲的爱浩瀚。（或“太阳，没有母亲的爱温暖”；“云朵，没有母亲的爱洁白”）；母亲您是大海；我们是大海里的浪花。（或“母亲您是天空，我们是天空里的云朵”；“母亲您是大树，我们是树下的小草”。）
【解析】【分析】根据 “天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容”，这两句话都是用大自然的事物跟母亲的爱进行对比，母亲的爱后面的形容词就是前面大自然的特点。第一格仿写的句子，要对比，而且句式要相同。第二处的要填写的两句话，要根据“母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子”，第一句话用用暗喻，句式为“母亲您是……，我们是……”，而且前面一个省略号后面一个省略号有包容的关系。
故答案为：⑴示例：海
⑵没有母亲的爱浩瀚。（或“太阳，没有母亲的爱温暖”；“云朵，没有母亲的爱洁白”）
⑶母亲您是大海
⑷我们是大海里的浪花。（或“母亲您是天空，我们是天空里的云朵”；“母亲您是大树，我们是树下的小草”。）
【点评】本题考查仿写句子，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
34.【答案】 抚平人世间所有的创伤；滋润天地间所有的心灵
【解析】【分析】做题时须注意形式的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶，题目要求有显性要求和隐性要求。比如本题明确要求所写的句子内容要合理，句式要与例句相同，即“如果我是……，我将……”。隐性要求一般需要我们仔细研读句子，找出句子的特点，阳光照亮所有的黑暗是积极方面，所以仿句也应是积极方面，比如清风抚平人世间所有的创伤，春雨滋润天地间所有的心灵等。
故答案为：
1、抚平人世间所有的创伤
2、滋润天地间所有的心灵
【点评】本题考查学生仿写句子的能力。解答此类题目，首先要分析结构找仿写点，每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的仿点。其次仔细看清题目要求，有的是规定了主题，有的是隐藏着需要自己去揣摩，不管怎样，仿写句在结构上要求与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。最后就是按照要求组织文字材料，注意隐藏的信息，做到既要?“形似”又要?“神似”。
35.【答案】 创业艰难尚勤俭；守成不易莫奢华；丹桂有根独长诗书门第；黄金无种偏生种田人家
【解析】【分析】解答此题要先审题，题目要求根据横批，利用所给材料组成两副关于家风的对联，题干中给出了家风的解释。考生要准确理解对联的横批，所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高作用。然后仔细阅读所给的对联材料，按照横批内容进行分类，经辨析可知：独长、偏生、丹桂有根、种田人家、黄金无种、诗书门第与横批耕读传家对应；莫奢华、尚勤俭、创业艰难、守成不易与横批勤俭持家对应；最后依据对联的对仗的修辞和尾字来排列，尾字讲究仄起平收。故可得出答案：①创业艰难尚勤俭，守成不易莫奢华；②丹桂有根独长诗书门第，黄金无种偏生种田人家。
故答案为：
1、创业艰难尚勤俭
2、守成不易莫奢华
3、丹桂有根独长诗书门第
4、黄金无种偏生种田人家
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

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