资源简介 (共26张PPT)人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。第五课品出情感的韵味5.2在品味情感中成长0103美好情感的作用？（P47）02美好情感的获取方式？（P47）04如何正确对待负面的情感体验？（P48）如何传递情感正能量？（P49-50）阅读教材P47-50的内容，找出以下问题的答案并圈画好。探究提示我对祖国的情感：我对自然的情感：我对家乡的情感：我对亲人的情感：我对同学的情感：我对老师的情感：我对动物的情感：我对的情感：请选取其中两个方面，写下自己的情感体验。体味美好情感1“美好”:包含着两种可能，一种是令人快乐的、正面的体验；另一种是一些负面的感受对生命成长具有激励作用，这些感受通过自身的认知加工，可能转化或衍生出积极地、美好的情感。美好的人和事物爱国之情亲情友情从图片中你可以体会到哪些美好的情感？热爱自然之情这些美好的情感对你产生了怎样的作用？让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。1、美好情感的作用?（P47）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，②丰富我们对生活、对人生的美好情感。③这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。有人说：“美好情感是与生俱来的。”你同意这个说法吗？情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情景二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。情景三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极的和同学们一起参加活动，一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很开心、很放松。阅读参加有意义的活动与人交往在以下三个情境中，获得美好情感的途径是什么？2、美好情感的获取方式？（P47）①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。社区志愿服务，环境保护公益宣传，防疫知识宣传、慈善，社团活动等。正面的情感体验创造完成一项自己喜欢的活动帮助他人走进博物馆或大自然欣赏艺术作品1234我们的生活并不总是一帆风顺的，难免会遇到波澜；情感体验并不总是正面的、积极的，也可能是负面的、消极的。焦虑感挫败感羞耻感他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中，为班级取得好成绩。思考：（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？（2）浩浩这样的感受有什么意义？（1）因为发挥失常，没有为班级争得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。（2）知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。丰富了人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。探究与分享P48“童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“班里最没有出息的人”。郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将那检查呈上，那篇检查我下了功夫，写成了动人的小说，让老师都惊诧不已。尽管如此，成年后的郑渊洁依旧与“没出息”这三个字联系在一起，工作的失败领导说他没有出息，追求爱情的时候对方父母说他没有出息。终于后来到了编辑部开始从事写作，却发现人才辈出，他没有任何闪光点。后来的他就把散文、小说、剧本都尝试了一遍。当他把所有体裁全部尝试以后，正准备尝试创作相声时，他写的童话通过了。于是他开始专职创作童话，并潜心创作《童话大王》。一个人写、一个人编，每天需要码6000字才能维持杂志运转。从1986年开始，不管发生任何事，郑渊洁雷打不动，每天写作6000字，一写就是整整32年。就这样，他的文字与刻画的人物陪伴了很多人的童年。故事感悟如果听到负面评价后郑渊洁一蹶不振、破罐子破摔，还会有现在的“童话大王”吗？3、如何正确对待负面的情感体验？（P48）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。传递情感正能量2“正能量”:指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。为了参加校篮球赛，同学们刻苦训练，但最终还是输了。上课时大家都不怎么积极，课间活动也不怎么活跃，仿佛都沉浸在消极的状态。细心的小哲决定做点事使大家振奋起来，他找到班主任，要了这次比赛训练及比赛时的照片，回家时他把这些照片做成了个幻灯片，并且配上了好听的、振奋人心的音乐。第二天，他到教室播放幻灯片。班里的同学都被幻灯片吸引了，一张张照片勾起了大家的回忆，回忆中有尽情挥洒的汗水、队友合作的默契、进球后的喜悦和互相鼓励的话语，大家被深深地感动了……和输比起来，大家共同为篮球赛努力的过程更加珍贵，而真正的赢家应该拥有积极的态度和面对困难不服输的勇气，有了这些，还怕下一次赢不了吗?大家纷纷打起了精神。情景故事思考：小哲通过制作比赛时的幻灯片帮助大家振奋起精神，说明我们可以怎样传递情感正能量？为什么一个幻灯片会让大家振奋起来？情景故事（1）我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。人与人之间需要进行有效的情感交流，而学会关心他人是其中一个重要条件。怎么学会关心他人？①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。②适时运用可能被接纳的方式表示关心。③关注对方的态度和反应。④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。方法与技能探究与分享P50思考：大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？大军送给邈邈的不仅仅是一本小说，更是一份对邈邈的友谊。为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？大军给邈邈创造了美好生活的情感体验。而在送礼物的过程中，通过邈邈的反应，大军的情感也得到了回应与共鸣。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。4、如何传递情感正能量？（P49-50）①可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。在品味情感中成长体味美好情感传递情感正能量美好情感的作用美好情感的获得的途径正确地看待负面情感用自己的热情和行动来创造美好情感情感需要表达、回应、需要共鸣在生活中不断创造美好情感体验课堂小结课堂达标1、随着我们的成长，面对美食，我们不再是个单纯的“吃货”，而是有了更丰富的体验。一盘“妈妈牌”水饺，是挥之不去的美好体味；一碗肉丝面，融溢着对祖母的深深思念……这些舌尖上的美味占领着味蕾，也温暖着我们的心。这说明（ ）①食物所承载的情感是不断发展的②情由心生，我们在品味情感中成长、发展③这些情感与思念是从负面情感转变来的的美好情感④在生活经验的扩展中，我们的情感更加丰富深刻，情怀更加宽广A．①②B．②③C．①③D．②④D2.辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童的生活状态：他们因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力，花钱大手大脚，沉迷网络。你对这些留守儿童的正确建议有（ ）①培养正当的兴趣爱好，创造正面的情感体验②在情感体验中，被动地接受外部环境的影响③将负面情感转变为成长的动力，从中获得美好的情感体验④主动与他人交往，结交各种朋友，传递情感正能量A．①③B．②③C．①④D．②④A3.小乐从小喜欢弹钢琴，即使酷暑寒冬，她也坚持练习。在优美的琴声中，她享受到了音乐的美妙和生活的美好。小乐的故事告诉我们（ ）①现实生活中，我们只能通过音乐来体味美好情感②我们可以通过美好的事物来体验情感、体验生活③生活中美好的事物，让我们的内心世界更加丰富④美好事物传达的情感可以促进我们的精神发展A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④B4.美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。下列同学的观点正确的是（ ）①小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值④小强：周末，和同学一起参加保护环境的公益活动A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④D 展开更多...... 收起↑ 资源列表 5.2在品味情感中成长课件.pptx 我们的情感.wmv
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