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物质科学（一）
第10课时
电流与电路
知识导引
1.
电荷
电荷间相互作用、摩擦起电
2.
电路
3.
电流
电流的测量，串、并联电路电流特点
识别电路、按要求设计电路
1．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2．静电：摩擦起电的实质是：电子转移。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是__
__，
其电子转移的方向是__
__。
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷是__
__，
其电子转移的方向是__
_
。
3.带电体的特性：
。
正电荷
从玻璃棒转移到丝绸
负电荷
从毛皮转移到橡胶棒
吸引轻小物体
1.
电荷
甲
乙
乙
丙
如果丙带正电荷，则甲(　　)
A．一定带正电荷
B．一定带负电荷
C．可能带负电荷
D．可能带正电荷
C
例1
[2019·衢州]小科用一个不带电的轻质泡沫球靠近电脑显示屏，小球偏至如图实线位置。据此推测显示屏
(　　)
A．带正电
B．带负电
C．不带电
D．一定带电
【解析】
带电物体具有吸引轻小物体的性质。
D
1.
[2019·潍坊]如图所示，人在科技馆内用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起并散开，由该现象可推断竖起的头发丝所带的电荷一定是(　　)
A．正电荷
B．负电荷
C．异种电荷
D．同种电荷
D
1．电路：把
、__
_和_
__用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。
2．电路的状态：
通路、开路(断路)、短路。
电源
用电器
开关
例2．对于如图所示的电路，下列说法中正确的是(
)
A．闭合S2，断开S1、S3时，电路是开路
B．闭合S1、S2、S3时，电路是通路
C．闭合S1、S3，断开S2时，电路是短路
D．闭合S2、S3，断开S1时，Ll发光而L2不发光
D
2.1.1
识别电路状态
3．电路的连接：串联和并联的电路图：
2.1.2
识别电路连接
电流分析法：在识别电路时，电流流向为电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联。
例3　[2020
温州]小明家的智能锁需通过“密码＋指纹”两次识别成功才能开锁。第一次识别成功时S1闭合，发声器S发出声音，但不开锁；第二次识别成功时S2闭合，有电流通过电动机M，开锁成功。下列电路设计符合要求的是(
)
A
2.2
按要求设计电路
2．[2020
绍兴]某款感应式垃圾桶如图所示，其工作原理如下：启动开关闭合后，垃圾桶才能正常使用，此时指示灯亮起；扔垃圾时只需将手伸到感应区上方一定距离内，感应开关自动闭合，动力装置工作，垃圾桶盖缓缓打开；手离开5秒后动力装置会控制桶盖闭合，然后感应开关自动断开，下列电路符合要求的是(
)
C
例4
[2019·嘉兴舟山]如图是小明按设计连接的铅笔芯变阻器电路，将导线a固定在铅笔芯一端，闭合开关后，把导线b沿铅笔芯向右移动，灯泡变亮。则他设计的电路图是(　　)
B
【解析】
由题可知，铅笔芯相当于变阻器，导线b向右移动，灯泡变亮，则铅笔芯与灯泡应串联。
正电荷定向运动的方向
3.
1
电流测量
1.成因：
2.方向：
3.大小：
电荷的定向移动
科学规定
测量工具：电流表
(2)电流表的使用
①电流表必须和被测用电器串联，电流表内阻很小，在电路中相当于一根导线；
②电流从电流表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。
“正进负出”
(接反指针会反向偏转，损坏电流表)；
③选择合适的量程(如不知道量程，先选较大的量程，用试触法确定)。
④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。
(1)量程和分度值：
两个量程(0～3A，分度值是0.1A；0～0.6A，分度值是0.02A)
两个量程读数有什么关系？
1.电流表接入电路前，出现如图所示现象，那么接下来的操作？
。
2.若是接入电路，闭合开关后出现如图所示现象，那么接下来的操作？
。
将电流表调零
断开开关，将电流表正负接线柱对调重接
电流表未调零
电流表正负接线柱接反了
3.
小明同学在做串联电路的电流特点的实验时，连接的电路如图所示。电路接通后发现A1的示数比A2的示数大一些，指针偏转角度也不同。导致该现象的原因不可能是(　　)
A．因为电流从正极流到负极越来越小
B．可能A1表和A2表都不准确
C．可能是两电表所用的量程不同
D．可能是电路未接通之前，某电流表的指针不在零刻线处
A
例5
[2017
舟山]小明在研究并联电路电流特点时，按图甲所示电路图连接好电
路，闭合开关S和S1，观察示数。再闭合开关S2，示数保持不变的电流表是_________
(电源电压不变)，同时小明观察到电流表A的示数如图乙所示，为了使测量更精确，断开开关后，接下来的操作是_________________________________________。
A1
将“3A”接线柱上的导线改接到“0.6A”接线柱上
3.
2
串、并联电路电流的特点
(1)串联电路中电流处处相等。
(2)并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
4.
在探究“串联电路中的电流关系”时，小明设计实验如图所示。多次更换灯泡L1和L2，测量通过A、B、C三点的电流，得到数据如表所示。
A点的电流IA
B点的电流IB
C点的电流IC
第一次测量
0.3A
0.3A
0.3A
第二次测量
0.2A
0.2A
0.2A
第三次测量
0.15A
0.15A
0.15A
(1)在更换灯泡时，开关S必须处于_________状态。
(2)同组的小红同学发现灯泡L1与L2亮度不同，小红认为这与灯泡在电路中的前后顺序有关，小明用一个简单的操作就验证了小红的观点是否正确。小明的操作是_______________________________________________。
(3)由表中数据可以得到的结论是__________________________。
断开
改变灯泡在电路中的位置，然后观察灯泡的亮度
串联电路中电流处处相等
5.
[提高题]小美和小莉探究并联电路中电流的关系，她们设计的电路如图甲所示。
(1)在实验过程中她们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2_________(选填“发光”或“不发光”)。
(2)作图：请在图丙上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。(要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)
不发光
(3)她们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出电流如表：
实验次数
A处的电流IA(A)
B处的电流IB(A)
C处的电流IC(A)
1
0.10
0.12
0.22
2
0.22
0.24
0.46
3
0.26
0.30
0.56
通过分析，得出的结论是：并联电路中，___________________________；在实验中可以采用___________________的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是_________。
A．多次测量求平均值减小误差
B．使结论更具普遍性
干路电流等于各支路电流之和
改变电源电压
B
6．科学小组在探究并联电路电流规律的实验中，实验电路如图甲所示。
(1)小红同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，
电流表的指针就发生了偏转。由此可知在连接电路时存
在的错误是___________。
(2)小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是___________________。
开关未断开
正负接线柱接反
(3)同学们在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了电流并记录在表格中。并立即得出了并联电路的电流规律，请你指出他们实验中的不足是__________________________________，改进方法是
_____________________________________。
只有一组数据，结论不具有普遍性
换用不同规格的灯泡，多测几组数据
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2.1
电流与电路
学案
一、知识导引
二、电荷
例1
[2019·衢州]小科用一个不带电的轻质泡沫球靠近电脑显示屏，小球偏至如图实线位置。据此推测显示屏
(　　)
A．带正电
B．带负电
C．不带电
D．一定带电
例1图
第1题图
1.
[2019·潍坊]如图所示，人在科技馆内用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起并散开，由该现象可推断竖起的头发丝所带的电荷一定是(　　)
A．正电荷
B．负电荷
C．异种电荷
D．同种电荷
三、电路
例2．对于如图所示的电路，下列说法中正确的是(
)
A．闭合S2，断开S1、S3时，电路是开路
B．闭合S1、S2、S3时，电路是通路
C．闭合S1、S3，断开S2时，电路是短路
D．闭合S2、S3，断开S1时，Ll发光而L2不发光
例3　[2020
温州]小明家的智能锁需通过“密码＋指纹”两次识别成功才能开锁。第一次识别成功时S1闭合，发声器S发出声音，但不开锁；第二次识别成功时S2闭合，有电流通过电动机M，开锁成功。下列电路设计符合要求的是(
)
2．[2020
绍兴]某款感应式垃圾桶如图所示，其工作原理如下：启动开关闭合后，垃圾桶才能正常使用，此时指示灯亮起；扔垃圾时只需将手伸到感应区上方一定距离内，感应开关自动闭合，动力装置工作，垃圾桶盖缓缓打开；手离开5秒后动力装置会控制桶盖闭合，然后感应开关自动断开，下列电路符合要求的是(
)
例4
[2019·嘉兴舟山]如图是小明按设计连接的铅笔芯变阻器电路，将导线a固定在铅笔芯一端，闭合开关后，把导线b沿铅笔芯向右移动，灯泡变亮。则他设计的电路图是(　　)
A
B
C
D
四、电流
3.
小明同学在做串联电路的电流特点的实验时，连接的电路如图所示。电路接通后发现A1的示数比A2的示数大一些，指针偏转角度也不同。导致该现象的原因不可能是(　　)
A．因为电流从正极流到负极越来越小
B．可能A1表和A2表都不准确
C．可能是两电表所用的量程不同
D．可能是电路未接通之前，某电流表的指针不在零刻线处
例5
[2017
舟山]小明在研究并联电路电流特点时，按图甲所示电路图连接好电路，闭合开关S和S1，观察示数。再闭合开关S2，示数保持不变的电流表是_________
(电源电压不变)，同时小明观察到电流表A的示数如图乙所示，为了使测量更精确，断开开关后，接下来的操作是_________________________________________。
4.
在探究“串联电路中的电流关系”时，小明设计实验如图所示。多次更换灯泡L1和L2，测量通过A、B、C三点的电流，得到数据如表所示。
(1)在更换灯泡时，开关S必须处于_________状态。
(2)同组的小红同学发现灯泡L1与L2亮度不同，小红认为这与灯泡在电路中的前后顺序有关，小明用一个简单的操作就验证了小红的观点是否正确。小明的操作是_______________________________________________。
(3)由表中数据可以得到的结论是__________________________。
5.
[提高题]小美和小莉探究并联电路中电流的关系，她们设计的电路如图甲所示。
(1)在实验过程中她们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2_________(选填“发光”或“不发光”)。
(2)作图：请在图丙上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。(要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)
(4)她们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出电流如表：
通过分析，得出的结论是：并联电路中，___________________________；在实验中可以采用___________________的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是_________。
A．多次测量求平均值减小误差
B．使结论更具普遍性
6．科学小组在探究并联电路电流规律的实验中，实验电路如图甲所示。
(1)小红同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转。由此可知在连接电路时存在的错误是
。
(2)小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是___________________。
(3)同学们在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了电流并记录在表格中。并立即得出了并联电路的电流规律，请你指出他们实验中的不足是__________________________________，改进方法是
。
参考答案：
二、例1
D
1.D
三、例2
D
例3
A
2C
例4
B
四、3.A
例5
A1
将“3A”接线柱上的导线改接到“0.6A”接线柱上
4.(1)断开
(2)改变灯泡在电路中的位置，然后观察灯泡的亮度
(3)串联电路中电流处处相等
5.(1)不发光
(2)
(3)干路电流等于各支路电流之和
改变电源电压
B
6.(1)开关未断开
(2)正负接线柱接反
(3)只有一组数据，结论不具有普遍性
换用不同规格的灯泡，多测几组数据
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