资源简介

6.2
自然环境
教学设计
课题
6.2
自然环境
学科
地理
年级
七
学习
目标
知识与技能：通过亚洲的地形分析亚洲气候的特点；根据地图分析亚洲各地的气候特点；根据非洲气候图分析非洲的气候分布特点。
过程与方法：通过老师带领学生学习亚洲自然环境，教会学生学习其它洲的学习方法
情感
态度
价值观：通过学习气候，知道气候影响人类生产和生活，人与环境的协调
重点
亚洲地形地势的特点及河流的特点
难点
运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1、请描述一下亚洲的地理位置。
2、亚洲是世界上第一大洲，请用材料证明。
3、亚洲可分为哪些区域？
二、导入新课
播放歌曲《亚洲雄风》。
亚洲，作为世界第一大洲，我们已经了解了其地理位置，今天接着探究自然环境。
从歌词中，你能得出哪些信息？
学生思考并回答问题，复习旧知，准备新知。
倾听，思考。
检测上节课的重点问题，温故而知新。
引出主题，吸引学生思考。
讲授新课
明确目标
多媒体出示学习目标
1.知道亚洲主要地形区的名称和分布；
2.了解亚洲地势特点；
3.识记主要河流名称与分布。
实施目标
目标导学一：亚洲地形区的分布
指导学生阅读教材，初步掌握本目知识点。
请同学们阅读亚洲地形图，结合教材，分析以下问题：
请仔细读图，找出亚洲主要地形区。
说说亚洲有哪些地形类型？
（3）找出青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原，说出海拔
（4）亚洲地势起伏很大，_____高_____低。中部以___________和_____________的地势最为高俊。其中______________是世界最高大的山脉。四周分布着较低的地理单元，如_____________等，所以亚洲沿北纬30度纬线由西向东，地势呈现出__________的变化。
过渡：什么是流域与水系？
教师介绍：流域一般指河流的集水区域。流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称作水系。
目标导学二：亚洲的河流及其特征
1.指导学生阅读教材，初步掌握本目的知识。
2.观察图中亚洲主要的河流，结合教材，回答如下问题：
（1）受地形影响亚洲的大河多发源于
______________呈______流向周边的海洋，其中注入北冰洋的有______,_______,_____等，注入太平洋的有______,_____,______等，注入印度洋的有______,_______等。此外_____,_____,_____等最终并不注入海洋。
（2）请概括亚洲河流分布的特点。
（3）阅读课本6.8亚洲地形图，完成下列表格
目标导学三：亚洲的气候特点及类型分布
组织学生阅读教材相关内容，初步感知本目内容。
观察教材中亚洲气候类型图，结合教材，分析以下问题：
（1）亚洲有哪些气候类型？你可以得出什么结论？
（2）合作学习：完成下列表格
观察：亚洲面积最广的气候类型是哪一种？
亚州
是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。冬季盛行偏
风，降水较少;夏
季盛行偏
风，降水丰沛。季风气候雨热同期，有利于农业生产，但降水不稳定，容易发生
灾害。
请分析季风气候对农业生产有哪些影响？
目标导学四：亚洲的气候影响因素
指导学生阅读教材，初步掌握本目基础知识。
请同学们阅读教材中亚洲气候图，结合教材，回答以下问题：
影响气候的因素有哪些？
全球共有11种气候，亚洲有几种？
教师总结：9种
亚洲东部与南部气候有何共同特征？
教师总结：季风性气候显著。
为何亚洲的气候类型众多？
（5）请仔细读图，说说亚洲经纬度位置。这种经纬度位置对亚洲气候的影响如何？
（6）说说冬夏季风的性质如何？对气候有何影响？
教师总结：冬季风寒冷干燥，夏季风温暖湿润。有利于形成季风气候。
亚洲地形特点对亚洲气候复杂多样的影响如何？
教师总结：亚洲地形起伏大，地形复杂使亚洲气候更为多样。
运用分析亚洲气候的方法尝试分析北美洲，找出北美洲的主要气候类型；指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。
找出西经80°经线，说出它自北向南依次穿过的气候类型。
教师总结：寒带气候、温带大陆性气候、亚热带湿润气候、热带草原气候、热带雨林气候。
填写表格，比较与讨论
课外延伸：
阿拉伯半岛热带沙漠景观
学生齐读并理解学习目标。
学生朗读教材，从整体上把握本目的知识，初步勾画知识点。
学生读图，分析如：地形复杂多样，高原、山地为主
学生归纳：地形复杂多样，中部高，四周低，地势起伏大。
学生结合教材，分析回答如：
水流最终流入海洋的称作外流水系；水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的，称作内流水系。
学生阅读教材，读图概括，如：呈放射状流向四周海洋
学生归纳，填写表格。
学生阅读教材，读亚洲气候类型图，归纳如：气候复杂多样。
学生借助教材，填写表格。
讨论归纳如：亚洲温带大陆性气候分布最广。
学生分析回答如：季风气候雨热同期，有利于农业生产，但是降水很不稳定，容易发生旱涝灾害。
学生阅读教材，分析归纳如：（1）纬度位置的影响；（2）海陆位置的影响；（3）地形的影响。
学生归纳：亚洲地跨热带、温带和寒带，东、北、南三面濒临大洋，中西部身居亚欧大陆腹地，受纬度位置、海陆位置和地形的综合影响。
学生举手回答，如：分布最广的是温带大陆性气候，主要分布在大陆内部。
学生归纳：温带大陆性气候分布广，气候类型多样，地域差异大。
明确学习目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过阅读，初步感知本目主要内容，便于下面的教学与学。
通过指导学生阅读教材和亚洲河流图，以填空方式提示，引导学生归纳亚洲的河流特征。
通过表格，归纳亚洲气候类型，使重点内容得以清晰的呈现，也使知识易于被学生理解和接受。
通过指导学生读图识图，使学生分析影响气候的因素及季风性气候的气候类型，使知识形象化，同时提高学生识图读图能力。
通过表格，比较与讨论，使知识更鲜明的呈现在学生面前，使知识得以延展深化。
复习巩固
1.下列关于亚洲地形说法正确的是（
）
A.以平原为主
B.以高原为主???
C.中间高、四周低?D.以山地为主
2.印度河流域主要的气候类型是（
）
A.热带季风气候
B.温带大陆性气候
C.热带雨林气候D.亚热带沙漠气候
3.亚洲地形、地势的特点是（
）
A．平原丘陵为主，东高西低
B．山地高原为主，中部高四周低
C．平原丘陵为主，中部高四周低
D．山地高原为主，西高东低
4.亚洲地形多种多样，中部主要的地形类型是
（
）
A.高原和山地
B.平原和高原
C.山地和丘陵
D.平原和盆地
5.亚洲河流分布的特点是（
）
A、呈放射状注入周边海洋
B、自西向东
C、自东向西D、从四周流向中间
以组为单位，分析思考问题，并在全班交流汇报，共同完成检测练习。
通过复习巩固环节，检测本节课的教学与内的内容，检查教学目标的落实情况。
课堂小结
今天，我们共同学习了亚洲的自然环境，知道了亚洲气候特点，我们要知道气候影响人类生产和生活，人与环境要协调发展。
学生谈收获和体会。
总结升华。
板
书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。

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