资源简介

(共22张PPT)
南亚次大陆地形图
喜马拉雅山脉
一、宗教和社会
南亚是古文明发祥地之一，也是佛教和印度教的发源地。
读图，说一说，目前在南亚佛教、印度教、伊斯兰教分别盛行在哪些国家？
印度教三神像
印度教主要盛行于印度和尼泊尔。印度约80%的人口信奉印度教。
巴基斯坦的清真寺
泰姬陵
巴基斯坦、孟加拉国和马尔代夫等国的居民主要信奉伊斯兰教。巴基斯坦以伊斯兰教为国教，97%以上人口为穆斯林。
泰姬陵位于印度北部，建于1632年，它体现了伊斯兰建筑风格，被誉为“世界七大建筑奇迹”之一。
斯里兰卡佛教建筑
佛教发源于古印度，目前佛教主要流传于斯里兰卡和不丹。
印度的牛
在印度，牛受到尊敬。印度教将牛视为圣物，不得加以伤害。牛在街上能够自由地行走，在市场上可以随意吃东西。牛衰老时还有专
人负责饲养。印度人
把牛看做是幸福吉祥
的象征，一年一度的
“敬牛日”盛况空前。
印度现有2亿多头牛，
是世界上拥有牛最多
的国家。
二、人口与经济
南亚国家
2009年人口
世界人口排名
印度
11.66亿
第2位
巴基斯坦
1.76
第6位
孟加拉国
1.60
第7位
尼泊尔
0.29亿
第43位
斯里兰卡
0.21亿
第53位
不丹
69万
第163位
马尔代夫
40万
第174位
南亚是世界人口分布密集地区之一，总人口超15亿，约占世界总人口的1/5。
（一）人口特征
未来的人口第一大国
（二）农业特征
南亚各国都是发展中国家，长期以来，经济以农业为主。
种植业较发达，以种植水稻、小麦、黄麻、棉花为玉。
畜牧业也占据重要地位，大量饲养牛、羊等牲畜。
南亚的农业以水稻种植为主，主要分布于印度东北部和西部沿海地区、孟加拉国西部。
南亚小麦种植面积较大，主要分布于西北部干旱少雨地区。
南亚的棉花主要分布于德干高原西部地区。
南亚是黄麻主要产区，以恒河下游地区种植面积最广。
南亚是世界上出产茶叶较多的地区，是茶叶主要出口地区。茶叶主要分布在斯里兰卡和印度东北部。
印度是南亚经济发展最快的国家，工业门类齐全。
近20多年来，印度的信息技术、生物技术以及航空航天等高科技产业发展迅速。
班加罗尔
班加罗尔是印度南部城市，印度第三大城市，人口约650万人。印度在1947年独立以后，班加罗尔发展成重工业的中心。高科技公司在班加罗尔的成功建立使其成为印度信息科技的中心，俗称“印
度硅谷”。班加罗尔是印
度科技研究的枢纽，其中
的印度科学学院是印度历
史最为悠久的大学和研究
所。
。
1．南亚南部的主要地形类型是
（
）
A．高原
B．山地
C．平原
D．丘陵
2．南亚热带季风气候区的雨季发生在
（
）
A．3—5月
B．6—10月
C．11—12月
D．1—2月
3．发源于南亚的宗教是
（
）
A．印度教和伊斯兰教
B．犹太教和基督教
C．佛教和伊斯兰教
D．印度教和佛教
4．印度河最终注入
（
）
A．孟加拉湾
B．阿拉伯海
C．波斯湾
D．地中海
A
B
D
B
甲
乙
5.读南亚凉季和雨季风向图，完成下列各题。
（1）表示南亚雨季的是_____图，表示凉季的是____图。
（2）甲图表示的是______季风，乙图表示的是______季风。给南亚带来大量降水形成雨季的是______季风，南亚降水主要集中在___________和______部。
（3）南亚的气候主要是___________气候，这种气候在南亚最显著的特征是______________________________。
乙
甲
东北
西南
西南
半岛西侧
东北
热带季风
一年分三季：雨季、凉季、热季
请将图中地理事物名称拖至相应位置
请将图中地理事物名称拖至相应位置
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南亚一月、七月风向
（动画演示）
谢谢观看！
一月」
七月
赤道
南亚一月(共33张PPT)
《生活在天堂的牛》
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已7世纪就盲
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已7世纪盲
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p
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m
d
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嗨,大家好,我是生活在非
洲草原的小牛欢欢!我看
《生活在天堂的牛》,欢欢
也想去印度哦,因为欢欢也
想感受印度牛的待遇啊!
义数酋漲敖版惚觋七卑级不舡
第七章了解地区
第二节南亚
石嘴山市实验中学杨婷
教学目标
知识与技能
过程与方法情感、态度、价值观
1通过读图找出南亚的位置、范以小组活动为载
通过对各自然要
围、主要国家及其首都,说出南体,通过探究学习
素之间相互联
亚地理位置的特点。
的方式,培养学生
系、相互影响的
2运用地形图和地形剖面图,分从地图上获取地理
分析,形成地理
析归纳南亚地形特点,记住南亚知识能力,引导学
环境整体性的认
三大地形区和两大河流
生掌握学习方法。
识
3运用图表等资料,理解南亚热
带季风气候的特点,学会分析西
南季风对农业生产的影响。
先了解南亚,
再去旅行哦
第二关地形关-翻山越岭看地形
设置情境激趣导课南亚
第三关河流关-饥渴难耐探两河
第一关位置关一跋山涉水寻南亚
第四关气候关-雨绸缪识风雨
第五关治理关-群力群策盼风调雨顺
第一关
位置关—跋山涉水寻南亚
自主学习合作探究展示交流】6
阅读课本及地图册:南亚国家和地区分布图,回答
1说一说南亚的地理位置,分一分南亚的国家(内陆
国、临海国、岛国、与我国相邻的国家),认一认南亚
各国的首都。
2根据课本“南亚次大陆”资料,说明“南亚次大
陆”与“南亚”的区别。
3归纳:位置与国家及首都
都在哪儿???
北回归线
马拉
雅住
孟加拉湾
阿拉伯海
度
洋
赤道
100
叫咦,又走丢了
怎么办么?请帮
北回归线
3忙归位并分类
不
冷尼泊尔
印
度
赤道
马尔代夫
临海国
内陆国
不丹
孟加拉国
尼泊尔
印度
巴基斯坦
岛国
与我国陆地相连
//
用角角角
角角角用
巴基斯坦
尼泊尔
斯里兰卡
不丹
印度
马尔代夫
一、南亚的地理位置和国家
1、纬度位置:0-35N之间,主要位于热带。
2、南亚位于喜马拉雅山脉和印度洋之间,东临孟加拉湾
西濒阿拉伯海。
3、说出图中国家的名称及类别。
B
助记口诀:
A
喜山印洋间,北回归线北部穿;
南亚七国家,海上斯与马;
内陆尼与不临海孟印巴
相邻有四国,尼不印度巴。中小学教育资源及组卷应用平台
§2.2南亚（1）
课型：新授课
课时安排：第1课时
教学目标
（一）知识目标：
1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
（二）能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
（三）教育目标：了解中国主要邻国的知识内容。
重点、难点
教学重点：掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学难点：掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：教学挂图、板图、多媒体复习提问上节课主要内容。
教学过程：
1、
复习提问：
提出问题：请同学说说你了解的西亚。（学生回忆，并回答问题。教师提示从位置、地形、资源、宗教四方面谈）
2、
导入新课：
以历史故事传说引入新课内容。
中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣。
板书课题：第二节??????????
南亚
3、
教授新课：
㈠南亚次大陆新
课
标
第
一
网
(?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)
学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来
让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过板图及一连串的问题启发学生。）
1．位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。
2．北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。
3．印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立”
4．主要国家、城市：
印度——新德里
巴基斯坦——伊斯兰堡
孟加拉国——达卡
尼泊尔——加德满都
不丹——廷布
斯里兰卡——科伦坡
马尔代夫——马累
㈡地形特征
通过分析地形图，着重强调四个主要地形区及分布特点，还可以与北美洲联系（顺时针旋转90度）指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。利用书上练习，讲授解题思路与技巧。
1．北部是喜马拉雅山脉
2．中部是印度河平原、恒河平原
3．南部是德干高原
补充黑板简图
完成书上练习进行读图、析图训练。
（边看边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）
㈢河流在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河
在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。
4、
小结：总结本节课所学知识。
5、
作业：《课程基础训练》相关内容。
6、
教学后记：
本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。
§2.2南亚（2）
课型：新授课
课时安排：第2课时
教学目标
知识目标
⑴学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。
能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
重点、难点
教学重点：学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学难点：学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：教学挂图、板图、班班通
教学过程：
1、
复习提问上节课主要内容。
请同学说说南亚的地理位置和地形。（学生回忆，并回答问题。）
2、
导入新课：
从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？
学生讨论回答。
3、
讲述新课：新
课
标
第
一
网
(?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)
㈣气候特征
指导学生熟悉解题思路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。
分析书43页图2-13印度北部城市安拉阿巴德的气温变化曲线和逐月降水量图?指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。
根据地图册第8页观察南亚的主要气候类型
利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的原因（鼓励学生积极大胆思考。）——西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因——分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。
通过板书及一连串的问题启发学生。分析并得出结论——属于热带季风气候。板书总结。
1．以热带季风气候为主
西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。
2．一年分三季
湿季——雨季6~10月份
西南季风
干季——凉季11月~次年2月
东北季风
热季3~5月份
简单介绍南亚的农作物及分布：简单介绍农作物与自然环境的联系
水稻——印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区
小麦——西北部干旱少雨地带
黄麻——恒河下游地区
棉花——德干高原西部
以“玄奘取经”和“印度的牛”以及蛇为切入点，吸引学生提高兴趣
⑸宗教与社会（各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式独立解决问题。）
1．?南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿
利用新闻（如火车出轨事件、沉船事件等）使学生理解南亚的人口密度较大，人口素质一般，科技水平欠发达，安全隐患较多。回忆上学期所学的知识，分别列出世界人口前10位的国家
2．南亚8国都是发展中国家其中印度最发达
电脑软件占据重要地位
3．南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度教的发源地
佛教——斯里兰卡、锡金、不丹
印度教——印度、尼泊尔
伊斯兰教—巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫
4、
作业：《课程基础训练》相关内容。
教学后记：本节课通过对亚洲南亚的学习，主要让学生学会怎样分析一个地区的主要特征。培养学生的自己进行总结的能力。课堂上，应该多让学生思考、讲。多加练习
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