资源简介

8.1 《色彩斑斓的文化生活》 教学设计
【教学目标】
1、必备知识
当代文化生活的特点及原因；文化生活的喜与忧，应对措施；人民群众喜闻乐见
的大众文化
2、关键能力：
通过对大众传媒对文化生活的影响的学习，培养学生辩证分析问题的能力，使学生树立全面看问题的观点；通过实例探究, 培养理论联系实际及解决问题的能力。
3、核心素养：
通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活。
【教学重点】理解文化市场和大众传媒对文化生活的影响，并分析应采取的措施。
【教学难点】分析人民群众文化需求的特点，深入理解我们倡导的大众文化的内涵。
【教学过程】
温故知新
展示《文化生活》的整体结构：
第一单元文化与生活：主要内容是文化是什么，介绍文化的含义、特点、作用（文化对社会，对人的作用）。
第二单元文化传承与创新：主要内容是文化为什么，介绍文化自身发展的一般过程，文化的传播、继承与创新。
第三单元中华文化与民族精神：主要内容是怎么看，介绍中华文化的特点，增强文化认同，中华民族精神。
第四单元发展中国特色社会主义文化：主要内容是怎么办，介绍中国特色社会主义文化建设的基本要求，当代文化生活。
导入新课
我们来学习第四单元：发展中国特色社会主义文化。请同学们回忆一下你的上个星期天是怎么过的？
学生：看电视、看电影、上网、聊QQ 、看书-----学生畅所欲言，自然进入主题
讲授新课 第八课　走进文化生活 8.1 色彩斑斓的文化生活
展示本课学习目标：
1、结合自身的实例，了解我们周边文化生活色彩斑斓的特点及原因。
2、理解文化市场和大众传媒对文化生活的影响，并分析应采取的措施。
3、分析人民群众文化需求的特点，深入理解我们倡导的大众文化的内涵。
自主探究：阅读教材P88--91，思考下列问题：
（认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。）
1、当代文化生活特点？原因？
2.文化生活“喜”的原因、表现？
3.文化生活“忧”的原因、表现？
4.针对文化现状我们应该怎么办？
5.文化需求的特点及其启示
6.我们所需要的大众文化
（师）给出40多年前和现在人们的业余文化生活，服饰的情境和问题
从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？
（生）思考回答
反映了我国文化由单一性向多样性的转变。人们的文化生活丰富多彩。
（生）思考回答
反映了我国文化由单一性向多样性的转变。人们的文化生活丰富多彩。
（师）板书1.当代文化生活的现状特点
斑斓色彩、多种选择
（师）给出问题：什么原因使得当前我们的文化生活色彩斑斓呢？
（生）阅读，思考，归纳和回答
（师）板书2.文化生活色彩斑斓的原因
（生）整理笔记
(1)现代科学技术的发展（大众传媒的迅速发展）
(2) 社会主义市场经济的发展。
（师）给出情境和问题
如何看待大众传媒的发展？
观点一：大众传媒为低俗化的文化消费推波助澜，助长了狂热的“追星”现象，一些落后、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散。
观点二：大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好地传播。人们在紧张的学习和工作之余，看看电视、唱唱歌、读读报刊、书籍、玩玩电脑游戏，满足了精神上的需
思考：如何看待大众传媒的发展？
（生）阅读教材，思考和回答
（生）领会感悟，整理笔记
（师）板书文化生活的“喜”与“忧”
(1)文化生活的“喜”的原因和表现
.表 现：
? 满足文化需求，充实精神生活
? 传播科学文化知识
? 采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质
? 易于引导消费观念，推动生产的发展
.原因：文化市场和大众传媒的发展
（师）给出《娱乐节目低俗化》视频、图片
（生）领会感悟，整理笔记
（师）板书(2)文化生活的“忧”的原 因和表现
.表 现
? 生产销售品位低下的文化产品
? 迎合低级趣味；
? 不负责任地传播“绯闻轶事”。
.原因：文化市场的自发性和传媒的商业性
（师）给出问题引导学生思考：针对当前文化生活的”喜”与“忧”，我们应该怎么办呢？引导学生从国家，企业，个人角度思考。
（生）学生阅读，思考，回答归纳整理笔记
（师）板书4.针对文化令人担忧现状我们应该怎么办？（如何进行文化建设）
（1)国家（政府）
①加强管理，正确引导.加强法制建设和道德建设，提高经营者素质，依法制裁取缔文化市场的混乱现象和违法行为
②发展种类型、多样风格的人民大众喜闻乐见的文化，发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化
③奏响主旋律，发挥中国特色的社会主义文化有力的导向和示范作用
(2）文化企业：
加强自律，遵纪法律和职业道德，增强社会责任感，坚持经济效益与社会效益的统一
（3）公民
应当加强思想道德修养和科学文化修养，提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力
（师）给出图片和问题
风格迥异的节目，反映了当前我们人民群众对文化的需求有哪些特点？怎样才能满足人们对文化多层次、多样化、多方面的需求？
（生）领会感悟，整理笔记
（师）板书5.当前人民群众文化需求的特点及其启示
（1）特点
多层次、多样化和多方面
（2）启示
应该提供多种类型、多样风格的文化产品包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的；发展人民群众喜闻乐见的大众文化
（师）给出图片和问题，引导学生讨论
观点一：流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值
观点二：经典文化作品的价值大于流行文化作品的价值。
师生总结讨论结果：
1、不能简单、片面地说谁的价值大。
2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。
3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的，真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。只要人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。
（师）给出问题满足人们的文化需求，需要我们发展人民群众喜闻乐见的大众文化，大众文化与我们所倡导的大众文化有什么区别？
（生）阅读教材，思考，整理笔记
（师）板书6.我们所提倡的大众文化
面向广大人民（方向），反映人民的利益与呼声（内容），为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化（性质）
【注意】我们所提倡的大众文化
①方向是面向广大人民 ②内容是反映人民的利益和呼声
③形式是人民大众所喜闻乐见的④性质是先进、健康有益的社会主义文化
（西方）大众文化:以盈利为目的,采用现代科技和机器设备规模化地生产文化产品,通过市场运作和大众传媒广泛传播,为社会大众所广泛接受和参与的文化生产与消费。
【课堂小结】 7.2 弘扬中华民族精神
1.当代文化生活特点
2.当代文化生活色彩斑斓的原因
3. 当代文化生活的“喜”与“忧”
（1）“喜”的原因、表现
（2）“忧”的原因、表现
4.针对当代文化现状我们应该怎么办？
5. 当代文化需求的特点及其启示
6.我们所需要的大众文化
【辨析对错】
1.低俗文化的传播是文化市场发展的必然结果。（ × ）
2.传媒的商业性引发了令人忧虑的文化现象，所以要限制大众传媒在文化发展中的作用。( × )
3.文化市场越活跃，越需要放开。( × )
4.流行文化代表着主流文化，就是经典文化。（ × ）
5.大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化。（ × ）
6.大众文化在人民大众的生活中占据主导地位。（ × ）
【巩固练习】

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