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18 小站
目 录
1 字词夯实
2 初读感知
3 课文赏析
4 总结收获
1 字词夯实
甚至
山崖
红榜
竞赛
逼人而来
优胜者
谁更会读
shèn zhì
shān y1
hóng
yōu shèng zhě
b2ng
jìng
s3i
bì
rén
ér
l1i
逼人而来：
疾驰而过：
一尘不染：
春意：
在本文中是迎面而来的意思。
迅速地奔驰而过。
非常干净，一点儿灰尘也没有。
春天的气象。
谁更能懂
讲述自己乘火车的见闻和感受……
畅所欲言，我来说
人潮涌动
灯光辉煌
2 初读感知
请同学们速读课文，说一说：
你对车站的初步印象……
车站很小
设计精巧
温暖来往的旅客
初读谈印象
3 课文赏析
1
几处细节议小站
2
三段描写展精彩
3
两个视角显不同
4
一处对比露真情
课文赏析
请同学们自读1-2段，思考：
哪些细节反映了小站的“小”？并能说出自己的理解。
阅读提示：
标画关键词或句
细节议小站
细节议小站
1.火车的停靠时间很短，只有慢车才停靠两三分钟，快车转瞬间疾驰而过。
2.小站的建筑物很少，一间小屋，几根栅栏。
3.小站上人也很少，只有三五个人。
停靠时间短
人流
量少
建筑简陋
朗读指导：“只有，才，转瞬间”“一间，几根，三五个”“疾驰而过”和“来不及”这几个词语为了突出可以重读，这几个词也可以用重音轻读的方式来突出：“才”“转瞬间”“来不及”。
完成下面表格，概括车站“小”的特点。
细节议小站
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}小站
特点
表现
小
位置偏僻
铁路线上　
设备简陋
一间、一排　
人员稀少
三五个人　
请同学们自由阅读3-5段，思考下面几个问题，并在小组内交流。
1.小站有些什么布置？
2. 作者着重描写了什么布置?
描写展精彩
3.小站工作人员为什么要作这样的布置，说明了什么？
4. 提炼位置关键词，归纳出作者的观察顺序。
描写展精彩

1.小站有些什么布置？
2.作者着重描写了什么布置?
一张红榜、一块小黑板、一张宣传画。
喷水池杏树
描写展精彩
3.小站工作人员为什么要作这样的布置，说明了什么？
4. 提炼位置关键词，归纳出作者的观察顺序。
责任心强、关心国家大事、服务周到、热爱工作
月台正面——月台中间——月台两头
描写展精彩
品读第4段，说一说：喷水池的“精心设计”体现在哪里？
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的（假山），假山上栽着一棵尺把高的(小树)，(喷泉)从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
假山、小树、喷泉，带来活力和精彩。
描写展精彩
喷水池很小，却布置得细密得当！
请同学们浏览全文，探究：
作者描写小站时的立足点在哪里？这对我们观察生活有着怎样的启发呢？
视角显不同
1-2段的描写，立足点在：车上。
（因为：描写很粗略，是“转瞬间”的景象。）
3-5段的描写，立足点在：月台。
（因为：描写很细致，写了月台的布局设计。）
视角显不同
请同学们阅读下面的三个语句，它们的共同点是什么？
提示：关注小站周围环境。
对比露真情
共同点：强调小站的地理位置，突出了小站的偏僻，周围环境荒凉。
1.这是一个铁路线上的小站。
2.这是一个在北方山区常见的小站。
3.站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头，没有什么秀丽的景色。
对比露真情
请同学们阅读下面的两个语句，寻找对比点：
向四周望去，只看到……没有什么秀丽的景色。
这个小站上，却出现……几树灿烂的杏花。
对比露真情
对比露真情
小站内外景色鲜明对比，给旅客们带来了温暖的春意，用自己的话说说你的理解。
原指：大地回春的景象。
课文中指：精心装点的小站给旅客们带来春天般的温暖。
对比露真情
4 总结收获
同学们，课文学完后，你收获了什么？
用心观察，生活处处是美景；
人间自有真情在；
写景作文要抓住主要景物的特点；
……
总结收获
这是一个坐落在北方山区的小站，但它并不小，因为通过工作人员的精心设计这个小站给旅客们带来了大温暖，这是爱的力量，是作者的用心观察和体验，把这份温暖也传递给了我们，希望大家也把这份温暖传递给更多的人。
教师小结

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