资源简介

第一单元　我们共同的世界
单元备课
[地位作用]
本单元学习“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”部分,了解当今世界发展趋势,主要让学生了解我们共同的世界,知道当今世界是一个开放互动的世界,世界上存在复杂多变的关系,走向和平与发展是人类的共同愿望。本单元共设计两课,第一课是“同住地球村”,包含两框“开放互动的世界”和“复杂多变的关系”;第二课是“构建人类命运共同体”,包含两框“推动和平与发展”和“谋求互利共赢”。引导学生从思想上认识到这是个纷繁复杂的世界,是风云变幻的世界,更重要的是我们共同的世界,因此,走向和平与发展是人类的共同愿望,当今世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。需要各个国家和各国人民采取行动、承担共同责任,构建人类命运共同体。学生要树立全球观念,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
[链接课标]
我与国家和社会
　2.8　了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。
　2.9　认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
[单元重难点]
重点:当今世界是开放互动的世界;人类的共同愿望是走向和平与发展。
难点:复杂多变的关系;构建人类命运共同体。
[单元知识树]
第一课　同住地球村
第1课时　开放互动的世界
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
培养开放意识和全球意识,既要有文化自信又要尊重其他民族的文化。
能力目标
初步形成面对经济全球化的竞争与合作的能力以及欣赏和共享各民族文化的能力。
知识目标
知道当今世界是开放的、发展的和紧密联系的,了解经济全球化的表现,懂得文化的多样性。
重点
难点
重点:经济全球化的表现和文化的多样性。
难点:面对经济全球化和文化多样性我们正确的做法。
教法
学法
活动式、体验式、讲授式。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:探究式导入
同学们好,上网时,你会经常看到一些全球性活动,比如,在2019年11月5日至10日举行的第二届中国国际进口博览会上,有181个国家、地区和国际组织参加,3 800多家企业参加企业展,超过50万名境内外专业采购商到会洽谈采购;2020年2月29日,美国与塔利班签署和平协议,旨在结束长达近20年的阿富汗战争……这一切说明了什么呢?请大家各抒己见。那么,当今的世界是什么样子的呢?今天我们一起来学习——开放互动的世界。
方式二:开门见山导入
我们生活在同一个世界,世界很大也很小,你对我们的世界了解多少呢?今天我们一起来学习——开放互动的世界。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.当今世界是什么样子的?
2.经济全球化的表现是什么?
3.经济全球化的作用是什么?
4.面对经济全球化我们应该如何做?
5.如何正确对待其他民族的文化?
三、探究平台
探究(一)共同的家园
1.图说世界,对照图片,学生简述。
2.根据课本P4“探究与分享”,由学生表演爱心故事:为孩子找水杯。
3.学生分组讨论:当今世界的特征是什么?
参考答案:开放、发展、紧密联系。
教师小结:如今的世界,国家间相互开放的程度不断加深,世界的发展速度也前所未有,全球各地的人们联系越来越密切。
探究(二)放眼全球经济
1.师生共同见证一双鞋子的旅行。
师生共同讨论:经济全球化的表现和作用是什么?
导
与
学
过
程
参考答案:表现:商品生产在全球范围内完成;商品贸易在全球范围内进行。
作用:有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效;促使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
2.教师讲述WTO带给中国的机遇与挑战,并由此引导学生思考:面对经济全球化我们应该如何做?
参考答案:既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。
探究(三)共享多样文化
1.师生共同欣赏各个民族不同的舞蹈并且感悟舞蹈的多样性。
2.师生共同讲述《推手》。
师生共同讨论:如何正确对待其他民族的文化?
参考答案:正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容;用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
教师小结:世界很大也很小,面对开放互动的世界,我们要树立全球意识、开放意识和忧患意识,既有文化自信又要尊重其他民族的文化。
教师随笔
板书
设计
开放互动的世界共同的家园开放的世界发展的世界紧密联系的世界经济全球化表现作用共享多样文化世界文化多样性正确对待各民族文化
课堂
练习
1.小芳家购买了一辆轿车,其发动机来自德国,轮胎产自美国,整车装配在意大利……这一现象反映了(　A　)
A.经济全球化 B.政治多极化 C.文化多样化 D.国际格局两极化
2.以全新高科技元素打造的“美轮美奂”的《2020年春节联欢晚会》在美国、英国、日本、俄罗斯、巴西、新加坡、阿联酋、马来西亚、泰国、老挝等170多个国家和地区的500多家媒体、20多个国家和地区的电影院线进行播放。这体现了当今世界是一个(　B　)
①开放的世界　②走向统一的世界　③发展的世界　④紧密联系的世界
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.中国外交部举行“开放的中国:广西与世界同行”全球推介活动,将地处西南边陲的广西推到了世人面前。某校同学积极响应此次活动,正确的做法是(　D　)
A.大力弘扬广西传统文化,抵制外来文化B.向外国游客宣传只有广西文化才是最优秀的
C.向政府建议,让广西文化与世界文化融合同一D.与外国游客友好交往,尊重他们的民族文化
4.2019年12月8日,“粤菜师傅”走向国际——2019“一带一路”粤菜产业发展论坛暨港珠澳美食旅游文化节开幕,各国美食交相辉映,约旦的阿拉伯烤羊排、巴勒斯坦的土豆烤鸡、朝鲜打糕、印度飞饼、巴西烤肉、扬州狮子头等让珠海市民大开眼界。这表明文化的(　B　)
A.独特性 B.多样性 C.源远流长 D.博大精深
教学
反思
示例:学生讨论,彰显了学生的主体地位;爱心故事表演,激发了学生兴趣,烘托了课堂气氛;图说世界,把抽象的时政形象化,调动了学生的积极性。让学生在轻松的氛围中突破了重难点。但是对于某些学生,解决问题的时间相对不够,以后教学中应该注意。
第2课时　复杂多变的关系
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
通过学习认识国际形势缓和的大趋势,和平与发展仍是当今时代的主题,青少年应响应号召,高举和平、发展、合作、共赢的旗帜。
能力目标
通过指导学生分析新闻时事、分析材料,了解复杂多变的世界形势,提高政史知识综合运用的能力。在已有知识的基础上,学会对所学新知进行归纳概括,同时关注知识之间的内在逻辑关系,进而形成一定的后续学习能力。
知识目标
了解当今世界的格局;理解新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响;理解多极化趋势下多种国际力量既相互依存又相互制约;理解国与国之间既合作又竞争的复杂关系;认识并实践复杂多变的世界形势下中国的应对策略。
重点
难点
重点:调整中的国家交往。
难点:对当今世界形势的深刻认识。
教法
学法
自主阅读、归纳要点、讲授法、讨论法、活动探究法。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:视频导入
观看视频《世界格局的多极化趋势》,了解从第一次世界大战结束后到冷战中,世界格局的演变历程,那么,冷战结束后,即两极格局结束后,世界格局将如何演变呢?国与国之间的关系又会作出怎样的调整呢?这就是我们这节课要讨论的主题:复杂多变的关系。
方式二:情境导入
学生阅读材料,回答问题,从而导入新课。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.冷战结束后世界格局有什么变化?
2.新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响。
3.世界多极化使多种国际力量关系如何?
4.当今世界,国与国探索的新的互动方式有哪些?
5.国际竞争的实质是什么?国际竞争的注意事项有哪些?
6.面对复杂多变的世界,我国应如何应对?
三、探究平台
探究(一)变化中的世界格局
1.冷战结束后世界格局的走向。
(1)学生观看图片:“美苏两极对峙格局”。
引导学生得出结论:第二次世界大战结束后,形成了美国和苏联两个超级大国对峙的局面。
过渡:两极格局结束后,世界格局将如何演变呢?
(2)看材料“世界各国 / 地区生产总值排名”。提问:世界各国的发展状况对世界格局有什么影响?
学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结:“冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。”
过渡:世界正处于大发展大变革大调整时期,除了世界多极化,还表现在哪些方面?
导
与
学
过
程
2.当今世界形势。
(1)展示图片一,认识“经济全球化”;
展示图片二,认识“社会信息化”;
观看视频,认识“文化多样性”。
(2)探究:依据以上图片、视频等材料,我们一起总结一下当今世界形势。
学生分组讨论。小组选代表发言。教师引用十九大报告的相关内容进行归纳总结。
3.新兴经济体和发展中国家对世界格局的影响。
观看视频《三大报告发布新兴经济体增长活跃》,分析统计图。探究:新兴经济体和发展中国家的发展会给自身和世界带来哪些影响?
学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结:“从自身来看:有利于本国经济实力、国际地位和国际影响力不断增强;从世界来看:有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。”
过渡:新兴经济体和发展中国家的快速发展,让一些发达国家感到危机,那么,多极化趋势下,各种国际力量应如何相处呢?
4.多极化趋势下国与国之间的关系。
(1)观看图片,提问:美国的愿望实现了吗?
参考答案:没有。
(2)探究:阅读材料并回答问题。
过渡:通过上述学习,我们知道了处理好国与国之间关系的重要性,那么如何正确处理国家关系呢?
探究(二)调整中的国家交往
1.合作。
(1)探究:观看图片:飞机发展史。提问:飞机的发展史,让我们感受到人类希望不断突破自身生活的区域,走向更广阔的世界。这一愿望的实现,离不开哪一因素的作用?在人类走向世界的过程中,这一因素都发挥了哪些作用?
学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结:“科技的进步,使人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中,既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来,也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。”
过渡:当今世界,国与国的互动方式有哪些呢?
(2)展示图片一,引导学生得出“经济合作”;
展示图片二,引导学生得出“政治合作”;
观看新闻,引导学生得出“安全合作”;
观看新闻,引导学生得出“文化合作”。
教师总结:在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。只有合作互惠,才能使世界各国共同发展。那么,国家间的关系除了合作,还有什么?
2.竞争。
(1)列举:国际竞争的内容、表现。看图片总结。教师讲授国际竞争的实质。
(2)探究:微信小笑话。这则笑话告诉我们什么道理?
学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结:“国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。”
教师随笔
导
与
学
过
程
3.中国应对策略。
(1)观看6幅图片,帮助学生认识复杂多变的世界,各国之间的力量对比、利益关系不断变化,各种矛盾相互交织,各种力量重新分化组合,各类冲突事件不断发生。
(2)提问:当今世界,复杂多变,中国作为地球村的一员,应作出哪些努力?
用《人民日报》海外版的头条新闻,来总结中国政府的态度和做法。
教师小结:这节课我们一起学习探究了当今世界的格局,世界的“命运之轮”正在缓缓地朝多极格局运转,理解了在这一背景下许多国家不断调整国家关系,以期快速稳定发展。通过学习,老师希望你们在自己心中能播下和平、发展、合作、共赢的种子,为将来地球村的和平发展做好准备。
教师随笔
板书
设计
复杂多变的关系变化中的世界格局冷战结束后,世界格局走向当今世界形势新兴经济体和发展中国家对世界格局的影响多极化趋势下国与国之间的关系调整中的国家交往合作竞争中国应对策略
课堂
练习
1.当今世界,正在形成若干个政治经济力量中心,美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色,一批新兴经济体加速崛起。这说明(　D　)
①多极化的趋势深入发展　②美国不再是超级大国　③世界处于大发展大变革大调整时期　④新兴经济体逐渐主导世界发展
A.①② B.②③ C.②④ D.①③
2.2020年波兰、德国、法国和意大利共同致信欧盟委员会,提出修改欧洲竞争法的建议。由此我们认识到(　A　)
①国家间既有合作,也有竞争　②国际竞争需要共同遵守一定的国际规则　③国际竞争的实质是综合国力的竞争　④和平问题是当今世界的主题
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
3.2020年1月,在平等和相互尊重的基础上,中美双方在华盛顿正式签署第一阶段经贸协议。双方达成一致,美方将履行分阶段取消对华产品加征关税的相关承诺,实现加征关税由升到降的转变。以下对中美关系说法错误的是(　C　)
A.坚持对话协商,实现合作共赢 B.两国合力应对重大全球性挑战
C.化解两国之间所有的贸易矛盾D.两国相互理解,为解决矛盾奠定基础
4.国际货币基金组织(IMF)总裁指出,新兴市场和发展中经济体对世界经济的贡献超过3/4,成为全球主要增长引擎。新兴市场和发展中经济体的经济保持强劲增长(　B　)
①表明美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失　②有利于推动世界多极化　③有利于促进世界经济增长　④有利于实现各国同步发展
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
5.2019年11月,金砖国家领导人第十一次会晤在巴西举行。各成员在经济、金融、贸易、发展等诸多领域务实合作、不断深化,在重大国际事务中沟通和协调不断加强,成为应对国际金融危机、带动全球经济增长、推动国际民主化的重要力量。金砖国家合作机制(　C　)
①以成员利益完全一致为基础　②是建立国际新秩序的重要力量　③是当今时代主题发展变化的产物　④是新兴市场国家对话合作的平台
A.①③ B.①④ C.②④ D.③④
教学
反思
第二课　构建人类命运共同体
第1课时　推动和平与发展
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
关注世界发展变化,了解相关历史知识,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,以实际行动维护世界和平。
能力目标
培养阅读分析材料、获取有效信息的能力。
知识目标
理解维护世界和平、推动可持续发展是人类的共同愿望。
重点
难点
重点:理解维护世界和平、推动可持续发展是人类的共同愿望。
难点:关注世界发展变化,了解相关历史知识,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,以实际行动维护世界和平。
教法
学法
以体验式、启发式教学为主,结合学生实际设置问题进行探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:视频导入(见课件)
观看视频《土耳其在叙利亚北部兴建新的军事基地》。2019年11月14日,土耳其在叙利亚建立军事基地,并发动军事攻击,引发了地区冲突,给世界和平带来了威胁。由此我们可以认识到当今世界从总体上讲是和平的,但仍然存在着局部冲突和战争。那么,当今世界有哪些因素威胁世界和平与发展?又是怎样推动和平与发展的呢?下面我们学习:第二课第1课时——推动和平与发展(板书)导入新课。
方式二:情境导入
通过图片设置情境,通过南京大屠杀的相关数据导入新课。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.人类的共同愿望是什么?
2.中国人民在第二次世界大战中的作用如何?
3.威胁世界和平的因素有哪些?
4.促进世界和平的有利因素有哪些?
5.面对问题,国际社会作出了哪些努力?
三、探究平台
探究(一)推动和平与发展
活动一:维护世界和平
多媒体展示历史上的四次中东战争。
1.提问:人类的共同愿望是什么?
参考答案:谋求持久和平、消除贫困、促进发展是人类的共同愿望。
导
与
学
过
程
展示法西斯、南京大屠杀等图片资料。
2.提问:从以上图片中你看到了什么?
学生小组合作探究。
参考答案:(1)战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来了难以忘却的伤痛。
(2)第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争,也是人类历史上的一场浩劫。
(3)看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭,看到人们在战争中失去家园、流离失所。
(4)看到核武器使用所带来的毁灭性后果。
3.提问:中国人民在这场战争中的作用如何?
参考答案:中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。
4.提问:你知道这场战争的结果吗?取得这一结果的根本原因是什么?
学生小组合作探究。
参考答案:(1)反法西斯战争最终取得胜利。
(2)世界各国人民的共同奋战。
展示阿富汗、伊拉克、叙利亚战争图片资料。
5.提问:威胁世界和平的不利因素有哪些?
学生小组合作探究。
参考答案:局部战争与冲突;霸权主义、强权政治;民族问题;宗教冲突;领土争端;恐怖主义。
展示联合国的成立(见备课素材)、中国海外维和等图片资料。
6.提问:促进世界和平的有利因素有哪些?
参考答案:(1)成立联合国,不断建立健全维护和平的机制。
(2)派驻维和部队。
(3)签署核不扩散条约等
教师小结:我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
探究(二)推动可持续发展
活动二:出示非洲国家人民生活现状(让学生切身体会)
1.提问:你看到了什么?
小组探究,组员轮流发言。
参考答案:频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题,阻碍着人类的发展。
2.提问:为解决这些问题国际社会作出了哪些努力?
小组探究,组员轮流发言。
参考答案:面对问题,世界各国积极行动,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了阶段性成果。
教师小结:人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境,在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国应结合自身的实际情况,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展而努力。
教师随笔
板书
设计
推动和平
与发展维护世界和平第二次世界大战是全球性战争当今世界, 人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离推动可持续发展世界经济发展不平衡现象仍然存在各国为促进可持续发展而共同努力
课堂
练习
1.小爱同学春节随父母在云南腾冲旅游期间,瞻仰了腾冲国殇墓园,并敬献鲜花,清洗墙体中嵌有9 618名阵亡将士题名的碑……她思绪万千,下列感慨有误的是(　D　)
　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
A.中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分
B.中国人民以巨大民族牺牲支撑了东方主战场
C.中国人民为世界反法西斯战争作出了重大贡献
D.中国人民抗日战争未得到国际社会的支持
2.2019年,也门战争、叙利亚战争残酷进行;进入2020年,以色列空袭巴勒斯坦、叙利亚,美国、德国等遭恐怖袭击……对此认识正确的是(　B　)
A.打击恐怖主义必须加强各国的军事同盟关系
B.恐怖主义、局部战争和冲突等因素威胁世界和平
C.国际形势总体上趋向紧张
D.和平与发展已经不再是当今时代的主题
3.联合国数据表明,在104个发展中国家中,有12亿人口的日平均收入不超过1.25美元。如果按照多维贫困指数来衡量,发展中国家有15亿多维贫困人口。这说明(　D　)
①世界整体上处于绝对贫困状态　②世界经济发展不平衡的现象严重　③消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题　④最不发达国家贫困问题逐渐成为制约人类发展的重要因素
A.②③ B.②④ C.①③ D.③④
4.从美国要求解散联合国巴勒斯坦难民救济工程处、拒绝向参加联合国裁军审议委员会组织会议的俄罗斯代表团发放签证,再到2020年2月18日美国大幅扩展对中国在美新闻员工正常采访工作的限制……这说明,威胁世界和平的重要因素是(　C　)
A.世界各国经济发展不平衡
B领土争端和宗教冲突
C.霸权主义和强权政治
D.综合国力竞争
5.2020年2月29日,美国和塔利班签署了一份和平协议,旨在结束长达近20年的阿富汗战争,这场战争也是美国历史上最长的战争。这说明当今世界,人们越来越致力于解决争端和冲突的方式是(　B　)
A.战争 B.谈判 C.联合 D.围剿
教学
反思
第2课时　谋求互利共赢
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
树立人类命运共同体意识,培养良好的包容与合作观念,正确看待社会生活中需要共同关注的问题,谋求互利共赢。
能力目标
提高对人类命运共同体的理解能力,培养对人类发展中遇到的共同问题不同国家提出不同解决方案对与错的判断能力,共同担当的责任意识以及全球观念。
知识目标
懂得人类命运共同体的内涵,知道人类面临的共同问题需要各国合作面对,理解构建人类命运共同体的重要性以及怎样构建人类命运共同体。
重点
难点
重点:构建人类命运共同体的重要性。
难点:如何谋求互利共赢。
教法
学法
以案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:视频导入(见课件)
观看视频《习近平主席2020年新年贺词》。习近平主席在2020年新年贺词中表达了同世界各国人民携起手来推动构建人类命运共同体的美好愿望。那么,为什么要构建人类命运共同体呢?又怎样构建人类命运共同体的呢?下面学习第二课时——谋求互利共赢,了解构建人类命运共同体的原因和做法。(导入新课)
方式二:情境导入
师生共读教材22页“运用你的经验”中的格言、警句,引导学生思考,并与同学们交流,教师总结导入新课。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.为什么要构建人类命运共同体?
2.人类社会面临哪些全球性问题?
3.怎样构建人类命运共同体?
三、探究平台
探究(一)认识格言、警句
独行快,众行远;滴水不成海,独木难成林;协和万邦;和而不同等。
教师小结:当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
探究活动
播放世界环境日各国举办的一系列活动(见课件),引导学生思考问题:
(1)世界环境日各国举行了哪些活动?
参考答案:见课件。
(2)环境问题为何成为上述各国共同关注的话题?
参考答案:因为环境一旦被破坏,就难以再恢复,且越来越恶劣,这会对人类的生产生活产生很大的影响,导致不能持续发展。现在全球出现了许多因环境问题所引发的灾害事件,人类也认识到环境的重要性,所以人们才更加重视环境问题。
(3)人类社会还面临哪些类似的全球性问题?
参考答案:恐怖主义、跨国犯罪、贫困问题。
导
与
学
过
程
探究(二)人类面临的共同问题
走进现实
在面对人类面临的共同问题时我们可以采取哪些方式谋求互利共赢?
参考答案:对话、谈判协商等等。
教师小结:人类只有一个地球,各国应采取一致行动面对未来。中国首倡的构建人类命运共同体理念得到国际社会的广泛认可。
探究(三)关心共同命运
1.社会观察
(1)中东、北非难民问题,为什么会引发人们的同情和思考?
参考答案:我们都是同样的人,关怀生命、尊重生命的价值,理解他人的痛苦和快乐;构建人类命运共同体。
(2)人类命运共同体的含义是什么?
参考答案:人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球,各国共处一个世界,要倡导“人类命运共同体”意识。(拓展)
2.“构建人类命运共同体”重大理念的提出对青少年有哪些启示?
参考答案:(1)树立全球意识和国家观念,不断提高自身素质。
(2)关心国际形势,关注全球性的重大问题。
(3)学习外国的先进文化,同时积极宣传中华民族的优秀文化。
(4)积极参加中外交流活动,平等对待各国公民,树立良好的中国公民形象。
教师小结:一个国家、一个民族要振兴,就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。中国自古以来高度重视发展方向的重要价值,倡导大道之行,天下为公,反对背道而驰、南辕北辙。构建人类命运共同体既是当代中国能够继续赢得进步、日益走近世界舞台中央的内在定力和动力,也是奉献给国际社会的中国智慧和中国方案。
教师随笔
板书
设计
谋求互利共赢应对全球性问题各国相互联系、相互依存的程度加深人类需要解决全球性问题各国共处一个世界关心共同命运各国人民相互信任、守望相助、共同担当构建人类命运共同体
课堂
练习
1.有位著名的漫画家曾告诉年轻一代:这世界多么广大,你们要呼吸的空气和表演的舞台不再局限于你们的国家,而是整个世界。这是因为(　C　)
①当今世界各国相互联系、相互依存的程度空前加深　②世界格局多极化成为当代世界发展的趋势　③本国的生存环境恶化,需要到国外才能健康发展　④世界日渐成为一个命运共同体　　　 　　　　　　　　　　
A.①② B.③④ C.①④ D.①②④
2.2020年1月28日,习近平主席在会见世界卫生组织总干事谭德塞时表示,中国政府始终本着公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布疫情信息,加强国际合作,对全球公共卫生事业尽责。这表明(　C　)
①战胜新冠肺炎疫情是当今世界的主题　②我国与世界各国共同维护全球和地区公共卫生安全　③我国关怀生命,尊重生命的价值,是一个负责任的大国　④新冠肺炎疫情是人类面临的共同挑战,合作共赢才能战胜疫情
A.①②③④ B.①②④
C.②③④ D.①③④
课堂
练习
3.世界怎么了?我们怎么办?面对人类面临的各种挑战,习近平主席提出了中国方案:构建人类命运共同体,谋求互利共赢。对此,下列说法正确的是(　B　)
①面对全球性问题,任何国家都不能置身事外　②充分表达了人类追求和平与发展的愿望　③为人类共同美好的未来指明了方向　④解决全球性问题,各国应采取共同行动,承担共同责任
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
4.构建人类命运共同体,不仅需要国家的努力,也需要公民个人作出积极的贡献。为此我们应该(　B　)
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
①与各国人民相互信任、相互帮助　②关注本国人民的命运,同时关爱其他国家人民的命运　③事不关己,高高挂起,只关心与自己有关的人群　④理解他人的痛苦与快乐
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
5.了解了习近平总书记在党的十九大报告中作出的“坚持走和平发展道路,推动构建人类命运共同体”的论断后,某校九年级同学感到热血沸腾,纷纷为习近平总书记点赞。这说明该校的九年级同学(　B　)
①能够积极吸收外来文化　②学习上缺乏恒心和毅力　③关注领导人讲话,关心国家大事　④关注世界,关注人类命运
A.①② B.③④ C.②③ D.①②③
6.[和平发展　构建人类命运共同体]
材料一　习近平主席会见外国人士时表示,国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”,面对世界经济的复杂形势和全球性问题,任何国家都不可能独善其身。“命运共同体”是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。
材料二　“推动构建人类命运共同体”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。党的十九大报告呼吁,各国人民同心协力,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
(1)根据材料,谈谈中国提出“构建人类命运共同体”彰显了什么道理。
(2)结合所学知识,说说应该如何构建人类命运共同体。
答案:(1)和平与发展是当今时代的主题;中国的发展离不开世界,世界的发展离不开中国;中国是一个负责任的大国;我国坚持对外开放的基本国策;我国积极推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系;经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势;合作共赢符合各国人民的根本利益;等等。
(2)①构建人类命运共同体,不仅需要世界各国的一致行动,而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。②关怀生命、尊重生命的价值,关注他人的命运,增进包容与合作。③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来,既要放眼全球,关注世界的发展,关注人类的命运,又要心系祖国,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
教学
反思
第二单元　世界舞台上的中国
单元备课
[地位作用]
本单元学习“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”部分,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。和平发展,是我们的追求;积极作为,是我们的担当。本单元共设计两课:第三课“与世界紧相连”,包含两个框题:“中国担当”和“与世界深度互动”;第四课“与世界共发展”,包含两个框题:“中国的机遇与挑战”和“携手促发展”。引导学生认识到中国正在以文明古国的智慧和发展中大国的责任,对当今世界的稳定与发展发挥更加重要的作用。
中国同世界的关系越来越紧密,中国的发展离不开世界,世界的繁荣稳定也离不开中国。因此,中国应积极作为,同时贡献中国智慧;中国兼收并蓄,交流互鉴人类文明的一切优秀成果。中国面临新的发展机遇,同时存在新的风险和挑战,我们要积极谋求发展,坚持合作共赢,中国与世界各国分享发展机遇,共享发展成果,合作共赢,共创未来。通过学生对中国担当的认识,进行中国与世界关系认知教育,引导学生学会以全球视野与辩证眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当,增强为世界和平与发展作出贡献的意识与愿望。本单元旨在让学生准确把握时代脉搏,充分学习和领会中央精神。
[链接课标]
我与国家和社会
　2.8　了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。
　2.9　认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
[单元重难点]
重点:中国担当;中国的机遇与挑战;携手促发展。
难点:中国担当体现中国智慧;与世界深度互动;携手促发展。
[单元知识树]
第三课　与世界紧相连
第1课时　中国担当
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
培养学生的国家观念、全球意识;引导学生学会以全球视野与辩证眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当;增强学生为世界和平与发展作贡献的意识与愿望。
能力目标
正确理解我国在参与国际事务中的新思路和大智慧,提高学生面对复杂的国际形势的认知能力和辩证思维能力。
知识目标
能对中国担当有正确认识和理解,感受我国在国际舞台上的地位和形象。
重点
难点
重点:中国担当体现在哪些方面?
难点:中国的担当如何体现中国智慧?
教法
学法
以案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:视频导入(见课件)
观看视频《大国外交》。通过观看视频,同学们能够认识到,当今世界需要各国共同解决,而中国作为世界上最大的发展中国家,是一个负责任的大国,在世界舞台上,在推进世界和平与发展中,勇于担当,积极作为,发挥了一个负责任大国应有的责任。下面学习第三课第一课时——中国担当(导入新课)
方式二:情境导入
引导学生看课本28页“运用你的经验”,让学生对中国担当发表不同的见解,从而导入新课。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.中国担当体现在哪些方面?
2.中国积极有作为表现在哪些方面?
3.中国的担当如何体现中国智慧?
4.中国担当体现了怎样的国际形象?
三、探究平台
探究(一)积极有作为
1.由课本29页“探究与分享”的材料入手,通过图片展示、文字解读等方式让学生自然而然体会到:面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国积极主动承担起相应的责任。
导
与
学
过
程
2.通过一系列的图片展示:中国维和部队、委内瑞拉危机、文明互鉴方案的提出、对外经济援助的数字、落实《巴黎协定》、巴哈马灾后救援、中国援助各国抗疫等,让学生再一次体会到:中国全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。
3.展示中国在消灭极端贫困和饥饿方面为联合国千年发展目标所作的贡献,得出:作为世界上最大的发展中国家,中国用有限的资源,在较短的时间内实现本国经济的快速发展,稳定解决了世界上约五分之一人口的温饱问题,让七亿多人口摆脱贫困,这是对世界发展的重大贡献。
接着用中国发展的一些事实和数字让学生再一次感悟到:中国不仅努力发展好自己,而且一直与国际社会携手合作,建设和治理好我们共同的家园。(事不避难,勇于担当)
思考:以上在世界各地活跃的中国人的身影以及中国在联合国千年发展目标中的贡献说明了什么?
教师总结:积极作为,是我们的担当。中国正以负责任的大国形象屹立在世界东方。(中国是一个有担当、负责任的大国。)
探究(二)贡献中国智慧
1.当今世界的发展需要新思路与大智慧的引领,中国遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。
图片展示、文字解读:日本大阪G20峰会,中国方案的提出为当今世界经济发展开出了“新药方”,展现了大国风范,显示了中国智慧。
图片展示、文字解读:2019年第二届“一带一路”国际合作高峰论坛,亚太经合组织第二十六次领导人非正式会议都在践行中国提出的“共商、共建、共享”的发展理念。
图片展示:习近平主席与朝鲜最高领导人金正恩会晤。
2.中国广泛参与国际事务,在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。
通过一些视频资料进一步了解中国在解决朝鲜核问题上所作的努力。(见课件)
3.我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。
教师小结:本课通过我国在全球治理中的担当与智慧,向世界展示了一个负责任大国的形象,也体现了我国和平发展的追求和共赢共享的现代发展理念。
教师随笔
板书
设计
中国担当积极有作为面对各种区域性和全球性的危机与难题, 中国不推诿、不逃避中国全方位参与全球治理和平发展,互利共赢事不避难,勇于担当贡献中国智慧遵循共商共建共享原则,提出中国方案,贡献中国智慧中国广泛参与国际事务既尽力而为,又量力而行
课堂
练习
1.2020年5月29日是联合国开展维和行动72周年纪念日,也是中国参与联合国维和行动的第30个年头。从饱经战火的利比亚,到疫情肆虐的非洲埃博拉疫区;从战火交加的南苏丹,到恐怖分子猖獗的马里,中国维和人员的身影遍布各维和任务区。上述材料主要体现了(　D　)
A.中国正为世界经济增长注入新的活力
B.当今世界并不太平,危机与灾难时常出现
C.中国的发展离不开世界
D.中国正以实际行动彰显维护世界和平、构建人类命运共同体的大国担当
2.习近平主席2020年3月12日在同联合国秘书长古特雷斯通电话中强调,在经济全球化时代,重大突发事件不会是最后一次,各种传统安全和非传统安全问题还会不断带来新的考验。国际社会必须树立人类命运共同体意识,守望相助,携手应对风险挑战,共建美好地球家园。在诸多重大事件中,中国一次次用行动诠释了人类命运共同体理念。这表明我国(　D　)
A.以经济建设为中心,抢占世界领先地位 B.主动参与全球事务,促进世界经济发展
C.国际地位不断提升,统领世界发展方向 D.积极参与重大事务,主动承担国际责任
3.对下面新闻发表的看法正确的是(　C　)
新闻热评:2020年3月19日,中国新冠肺炎疫情防控经验国际分享交流会以网络直播形式面向全球播出,奋战在抗疫一线的中国医疗专家与外国同行通过视频连线的方式展开深入探讨。
①中国致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者　②中国向世界分享疫情防控经验,表明我国已经成为世界的主导　③中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献,体现了中国担当　④中国作为发达国家,向世界展示了大国风范,显示了中国智慧
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
4.第一届中国—非洲经贸博览会暨中非经贸合作论坛于2019年6月在湖南长沙落下帷幕。本届博览会举办了14场活动和1场展览展示。高品质的南非红酒、精美绝伦的埃及地毯、醇香的埃塞俄比亚咖啡等在长沙人的朋友圈里“刷屏”。这表明中国(　D　)
①在国际上扮演着越来越重要的角色　②主导发展中国家的经济发展　③奉行互利共赢的开放战略　④主动承担国际责任,促进共同发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.[中国担当与贡献]
　　海纳百川,有容乃大。十八大以来,我们创建自贸区,倡导“一带一路”,建设开放型经济新体制,全方位对外开放新格局加快形成。北京APEC、杭州G20、厦门金砖会议等,更多中国理念、中国方案得到世界的广泛认同。今日之中国,前所未有地接近世界舞台的中心,前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的梦想。
(1)以上材料说明了什么?
(2)更多中国理念、中国方案得到世界的广泛认同,请你运用所学知识加以说明。
答案:(1)①我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。②中国全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。③作为一个负责任的大国,中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力,致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。④中国担当向世界展现了大国风范,显示了中国智慧。
(2)中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。中国广泛参与国际事务,在承担责任中不断积累经验,提升能力,增长智慧。同时,在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索,有效行动,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。
教学
反思
第2课时　与世界深度互动
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
了解中国的发展对世界的影响越来越大,培养我们的爱国情感;感受中华文化博大精深,中华文明在交流互鉴中发展,认识到文明交流互鉴的重要性。
能力目标
分析我国发展对世界经济、文化等各方面的影响,提高自己认识问题、理解问题、分析问题的能力。
知识目标
知道我国发展对世界文化、经济、世界格局等方面的重要影响;理解当今世界是开放的世界,中华文明在交流互鉴中发展。
重点
难点
重点:中国发展对世界经济、文化、世界格局等方面的影响;中华文明与世界文明兼收并蓄、交流互鉴。
难点:中国发展对世界经济、文化、世界格局等方面的影响;中华文明在交流互鉴中发展。
教法
学法
以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:展示图片,导入新课(见课件)
展示我国重要会议上外国记者采访与报道的图片,引导学生思考为什么我们中国国内的会议会引起国外记者广泛的关注,从而导入新课。
方式二:情境导入
请学生列举最近召开的重要的国际会议,引导学生思考:为什么我们国家积极参加这些国际会议,为什么我国领导人的发言会得到积极响应?教师总结,导入新课。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.中国文化对世界的影响。
2.中国经济对世界经济的影响。
3.中国对世界格局的促进作用。
4.中国关于构建全球治理体系的探索与实践有什么作用?
5.文明对人类的发展有什么作用?
6.怎样理解中华文明在交流互鉴中发展?
三、探究平台
探究(一)中国文化的影响
春节是我国的传统节日,今天越来越多的国家庆祝春节,你是怎样看待这一现象的?
参考答案:这说明中国文化对世界的影响越来越大,是中国综合国力增强、国际地位提高的表现。
教师小结:随着中国的发展,中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中,外国人有更多的机会、更强烈的意愿,接触、体验和认识中国文化,感受中国文化的魅力,接受中国文化的熏陶。
导
与
学
过
程
探究(二)中国经济对世界经济的影响
中国多次在国外承揽高铁项目,中国高铁走出国门,对中国和世界的影响是什么?
参考答案:中国高铁技术已经达到世界领先水平,中国高铁走出国门是我国对外开放“走出去”的具体表现,不仅促进我国经济的发展,也帮助了其他国家把握发展机遇,加快发展步伐。
教师小结:中国正为世界经济增长注入新的活力,中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
探究(三)中国是世界格局中的重要力量
从几位外国专家对中国的评价中,我们有什么认识?(见课件)
参考答案:中国正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程,中国的发展推动世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
教师小结:中国是世界格局中的重要力量,中国关于构建全球治理体系的探索与实践,为人类思考与建设未来提供了新的路径,得到广泛认同,对世界的和平与发展产生深远的影响。
探究(四)中华文明在交流互鉴中发展
1.展示中国、法国、埃及等国家的文化,感受文明对世界的发展的作用。
教师小结:(1)文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验,是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
(2)文明在人类的发展中起着重要的作用,我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。
2.简述中华文明与其他文明交流互鉴的史实(见课件),让学生讨论有什么认识。
参考答案:在中华文明与其他文明的交流互鉴中,开阔了中国人的视野,而其他文明也在汲取中华文明的营养之后变得更加丰富。
教师小结:中华文明在交流互鉴中发展。中国积极主动地与世界各国交往,从不同文明中寻求智慧、汲取营养,不仅有助于自身文明的发展,而且能够推动世界文明的进步。
教师随笔
板书
设计
与世界深度互动中国的影响中国文化对世界的影响中国经济对世界经济的影响中国发展对世界格局的影响为人类思考与建设未来提供新路径兼收并蓄交流互鉴对待人类文明的正确态度中华文明在交流互鉴中发展
课堂
练习
1.下列属于中国传统节日的有(　D　)
①春节　②端午节　③母亲节　④国庆节　⑤清明节　⑥重阳节
A.①②⑤ B.②③④ C.①②⑥ D.①②⑤⑥
2.下列选项中,最能体现中华文明的是(　C　)
A.商家抓住母亲节这个商机进行促销
B.小王国庆节长假去旅游
C.小张参加了《中国诗词大会》的海选活动
D.小李利用网络和外地的朋友聊天
课堂
练习
3.2019年11月28日,以“建设一个不同文明交流互鉴、和谐共生的美丽世界”为主题的首届文明交流互鉴对话会在北京故宫举办。提倡文明交流互鉴,是因为(　B　)
①文明因交流而多彩　②文明因互鉴而丰富　③文明交流互鉴有助于中华文明的发展　④文明的交流互鉴能够推动世界文明的统一
A.①②③④ B.①②③
C.②③④ D.①③④
4.截至2020年1月底,中国已经同138个国家和30个国际组织签署200份共建“一带一路”合作文件;“一带一路”倡议的全面实施可帮助3 200万人摆脱中度贫困,可增6.2%全球贸易额。这说明(　D　)
①全球经济处于高速发展时期　②中国已经成为世界经济的领导者　③中国正为世界经济增长注入新的活力　④中国倡导实现共同繁荣合作共赢之路
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.[亚洲文明　相聚北京]
2019年5月15日至22日,亚洲文明对话大会在北京举行。亚洲47个国家以及域外其他国家的政府官员和多领域的代表共2 000余人参加。除了开幕式、分论坛等人文盛事外,人们还通过亚洲文化嘉年华、亚洲文明巡游、亚洲美食节等活动近距离接触亚洲各国丰富灿烂的文化。这次大会聚焦“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”主题,共商亚洲文明发展之道,共话亚洲合作共赢大计。
(1)不同文明间的交流与互鉴有何积极意义?
(2)文明的交流离不开学习其他文明,对于其他文明的学习,我们应怎样做?
答案:(1)①中国积极主动地与世界各国交往,从不同文明中寻求智慧、汲取营养,不仅有助于自身文明的发展,而且能够推动世界文明的进步,与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。②文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴,为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
(2)①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。②对其他文明的学习,我们不能只满足于欣赏物件的精美,更应该领略其中蕴含的人文精神。
教学
反思
第四课　与世界共发展
第1课时　中国的机遇与挑战
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
树立开放的胸怀和世界的眼光;增强忧患意识,树立全球观念,维护世界和平。
能力目标
提高分析当今世界发展形势的能力,努力学习,抓住机遇,迎接挑战;增强面向世界,积极参与国际合作与竞争,促进世界和平与发展的信念与责任感;培养分析和认识世界经济和政治发展特征的能力。
知识目标
了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。
重点
难点
重点:中国所面临的机遇与挑战的具体体现。
难点:发展学生分析问题、解决问题的能力,增强责任感、使命感和自信心。
教法
学法
案例式、启发式教学,师生互动式教学;学生自主探究式学习。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:情境导入(见课件)
课件出示中国近几年取得的重大成就。
新闻播报:播报近期或回顾年度国际重大新闻,内容涉及国际政治、经济、科技文化等方面。
师:你最感兴趣的是哪条新闻?平时关心国际新闻吗?学生回答,教师总结导入新课。
方式二:直接导入
师:“家事国事天下事,事事关心”,主动了解重大的国内国际新闻已经成为现代人学习、工作、生活中必不可少的一部分,在和平与发展成为时代主题的形势下,跨入21世纪的中国现状怎样,又面临着怎样的机遇与挑战呢?面对这样的机遇与挑战我们又要怎样去应对呢?这就是我们今天要学习的内容。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.今天的中国面临哪些新的发展契机?
2.为什么要抓住机遇?
3.我们面临哪些风险与挑战?
4.面对机遇与挑战,我们应该怎样做?
导
与
学
过
程
三、探究平台
探究(一)新的发展契机
1.请同学们阅读教材40页的“运用你的经验”,并回答以下问题:
(1)中国面临着怎样的机遇?
参考答案:我国面临的机遇:和平与发展是当今时代的主题;经济全球化、世界多极化、社会信息化、文化多样化深入发展;国内不断深化改革,扩大开放,经济持续健康发展,科技水平、创新能力、综合国力不断提高;有和谐稳定的社会环境。
(2)我国面临的以上机遇得益于我国实行的哪一项基本国策?
参考答案:对外开放的基本国策。
教师总结:在开放的世界中,我国对世界上所有国家开放,经济、政治、文化等各个方面都开放。以后有机会,同学们可以到国外去上学,了解其他国家的文化,提高自身素质。
(3)你怎么看待人们到海外工作、学习?请简要说说原因。
参考答案:我这样看待:①这是经济全球化深入发展的表现,是世界一天天变得开放的结果。②这种情况开阔了人们的视野,丰富了人生经历,学习外国的先进经验;给家庭造成负担,可能存在一定的风险,也可能影响个人的价值观。
原因:因为任何事情都有利有弊,到海外工作、学习,可能由于语言不通,造成人与人之间的隔阂,产生矛盾。
同学回答,教师点评。
2.我国新的发展契机是什么?
学生讨论,教师总结:(1)和平与发展是当今时代的主题。
(2)经济全球化趋势进一步发展,政治格局多极化趋势增强。
(3)新科技革命进一步发展。
(4)中国综合国力增强,政通人和,社会稳定。
(5)国内政局稳定,国际影响力增强。
3.同学们阅读教材41页的4幅图,然后回答问题:
请结合材料,分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
教师领导着学生看四幅图,分成四个小组讨论,每组一幅图。
小组交流:第一小组,第一幅图是说我国人口受教育年限提高,素质提高。
第二小组,第二幅图是说我国重视知识产权。
第三小组,第三幅图是说我国的公路等基础设施的建设水平提高。
第四小组,第四幅图是说我国经济持续健康发展,国家财政收入逐年稳定增长。
教师总结答案:
(1)我国人口受教育年限增加,人口素质提高,为我国发展提供了人才保障。
(2)我国重视专利申请,重视知识产权的保护;创新能力提高,为我国发展提供技术保障。
(3)高速公路的发展为我国发展提供基础设施。
(4)经济实力增强,为我国发展提供物质基础。
同学们齐读:经过几十年的发展,中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累,为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
教师随笔
导
与
学
过
程
4.同学们阅读教材42页的图,然后回答问题。
请阅读以上材料,分析中欧合作的特点,说明其与中国经济发展之间的关系。
同学阅读课本的材料,小组交流,然后教师总结。
参考答案:特点:由高层领导人的政治交往到经济的交流合作。
关系:①高层领导人的互访促进中国经济发展,推动中国与欧洲国家的交流合作。②和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲,为我国的发展提供了良好的外部环境。③中国的国际影响力不断提升,在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大,促进了中国经济的发展。④许多国家为谋求经济的稳定与增长,需要与中国开展深入合作,这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间,更加有所作为,更加促进我国经济的发展。
5.阅读教材42页的“阅读感悟”,体会我国在国际事务中发挥的作用越来越大,以此增强学生的自豪感、自信心,增强学生强烈的爱国情感和民族认同感。
探究(二)新风险　新挑战
1.学生齐读:中国的发展,是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。过去,我们经历并战胜了诸多重大挑战,获得发展;未来,我们仍然会面临各种风险与挑战的考验。
学生回答:我国面临的风险和挑战是什么?
参考答案:我国属于发展中国家,面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力;我国当前的挑战是国际金融危机。
2.同学们阅读教材43页的“探究与分享”,然后回答问题。
请了解中国国内生产总值增长速度的最新数据,你有什么发现?请谈谈你的认识。
小组交流各自的观点,然后教师总结。
参考答案:发现:在2004-2007年,中国经济快速增长,尤其是2007年增长14.2%;在2007-2017年中国经济放缓了增长速度,年均增长7%左右。
认识:①在2007年后我国放缓了经济增长的速度,更加注重发展的品质,注重“五位一体”协调发展。②受全球经济大环境的影响,中国经济面临一定的下行压力和不少困难,几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来,急需得到稳妥处理与解决,所以我国放慢经济增长的速度。
3.同学们阅读教材44页上面的“探究与分享”,然后回答问题。
(1)如果乔纳森向你提出这个问题,你会如何回答?
(2)你如何看待这种变化?
老师分小组让学生讨论,然后交流,最后教师总结答案。
参考答案:(1)这是因为很多传统制造企业将工厂由中国迁到部分东南亚国家。
(2)随着国家经济发展和劳动力素质的提高,人们的收入不断增长。这一方面提高了人民的生活水平,另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本,一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区,“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
教师随笔
导
与
学
过
程
4.同学们阅读教材44页下面的“探究与分享”,然后回答问题。
请谈谈中国企业在“走出去”的过程中会遇到哪些挑战。
学生分组讨论,然后交流,最后教师总结答案。
参考答案:(1)国际上局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延,给中国“走出去”发展战略带来更多的风险。
(2)一些国家因政府更迭而导致政策法规发生变化,这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。
5.出示2019年8月份中美贸易争端以及美国当地时间2020年1月15日,中美双方签署协议的相关新闻。
同学们阅读教材45页中间的“探究与分享”,然后回答问题。
请结合材料,谈谈我们应该如何看待这些贸易争端。
学生分组讨论,然后交流,最后教师总结答案。
参考答案:(1)贸易争端是国与国之间在合作中出现的一种不良的竞争,是某些国家或者地区为了迎合国内的贸易保护主义,故意对其他贸易主体进行无理的反倾销反补贴调查,进而提出惩罚措施。
(2)解决贸易争端的方法主要有司法方法和非司法方法两种。
(3)应对贸易争端的做法:转变出口方式,要提高出口产品的技术含量等。
(4)我们要审时度势,顺势而为,赢得主动。面对成绩,我们要有忧患意识;面对困难,我们要增强信心,运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。
6.同学们阅读教材46页上面的“拓展空间”,然后回答问题。
从行业巨头到退出传统业务,该公司的兴衰之路带给我们哪些启示?
学生分组讨论,然后交流,最后教师总结答案。
参考答案:(1)一个公司要想生存和发展,要立于不败之地,就要增强核心竞争力,提高自己的自主创新能力。
(2)科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际竞争面前,如果我们的自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面。
教师随笔
板书
设计
中国的机遇与挑战新的发展契机良好的基础良好的外部环境抓住机遇,勇于创新新风险　新挑战中国经济面临下行压力和困难“中国制造”需要转型升级复杂多变的国际形势审时度势,顺势而为,赢得主动
课堂
练习
1.荷兰人庄士杰成为济南市槐荫区的外籍“招商大使”。他说:“中国拥有最大的市场和数量众多的消费者。在国际上获得成功的公司都想要在中国找到机会。”在国际上获得成功的公司都想要在中国找到机会的原因在于中国的发展为世界各国提供了(　A　)
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
①更广阔的市场　②更充足的资本、更丰富的产品　③更宝贵的合作契机　④最大的经济效益
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
课堂
练习
2.2020年中央经济工作会议指出,我国正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期,结构性、体制性、周期性问题相互交织,“三期叠加”影响持续深化,经济下行压力加大。当前世界经济增长持续放缓,仍处在国际金融危机后的深度调整期,世界大变局加速演变的特征更趋明显,全球动荡源和风险点显著增多。由此可见(　A　)
①经济全球化为我国发展带来机遇,同时也面临挑战　②中国的发展是不断迎接挑战、步步向前的过程　③坚持对外开放使我国面临更大的风险　④中国发展有着良好的外部环境
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
A.①② B.①④ C.③④ D.②④
3.习近平总书记曾经指出,新科技革命和产业变革将是最难掌控但必须面对的不确定因素之一,抓住了就是机遇,抓不住就是挑战。下列理解正确的是(　C　)
①今天的中国面临新的发展契机,没有挑战　②在发展的道路上,总会遇到风险与挑战的考验
③中国的发展具有良好的外部环境　④我们要审时度势,顺势而为,赢得主动
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
4.复杂多变的国际形势,既给发展中国家提供了发展的机遇,又给发展中国家带来了严峻的挑战。对此正确的态度是(　D　)
A.不与发达国家进行经济往来
B.加强区域经济合作,减少与其他国家和地区的往来
C.抓住机遇,回避风险
D.抓住机遇,积极参与,趋利避害,防范风险,勇敢地迎接挑战
5.[面对发展的机遇]
材料一　当前,我国已经进入全面改革的新时代,未来中国经济社会发展面临重大机遇。主要包括科技创新引导经济转向增长新模式、区域发展新战略带来巨大的增长韧性、消费市场新变化奠定中长期经济增长基础、社会结构大转型带来发展新变化等。
材料二　观察漫画
(1)结合教材知识,说一说我国面临着怎样的发展契机。
(2)漫画给我们什么启示?
答案:(1)①经过几十年的发展,中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累,为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。②和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲,为中国的发展提供了良好的外部环境。中国的国际影响力不断提升,在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长,需要与中国开展深入合作,这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间,更加有所作为。
(2)机遇稍纵即逝。抓住机遇,勇于创新,发展就能再上新台阶;坐等观望,犹豫懈怠,往往错失良机,陷于被动。
教学
反思
第2课时　携手促发展
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
了解我国的发展为世界发展带来的积极影响,增强学生的自豪感、责任意识、全球意识、开放意识、合作意识等。
能力目标
培养分析认识世界经济和政治发展特征的能力。
知识目标
知道我国谋求发展的原因;理解怎样更好促进发展;坚持合作共赢。
重点
难点
重点:促进发展,我国应该怎样做。
难点:坚持合作共赢。
教法
学法
启发式教学法、材料分析法、讲授法。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:播放歌曲《祖国发展我成长》(见课件)
通过播放歌曲让学生明白祖国繁荣发展才能更好促进自身健康、全面发展。激励学生增强责任意识、发展意识、开放意识、合作意识,从而导入新课学习。
方式二:出示图片(见课件)
我国《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。
畅所欲言:说说你在哪些方面感受到了国家的发展,怎样促进国家更加繁荣昌盛。导入新课《携手促发展》。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.为更好促进发展,我国该怎样做?
2.中国在发展过程中是怎样处理与世界其他国家关系的?
3.中国在谋求自身发展的同时坚持怎样的理念和主张?
4.中国的发展为世界的发展带来怎样的积极影响?
三、探究平台
探究(一)积极谋求发展
1.由课本47页第一个“探究与分享”的材料入手,通过文字解读等方式让学生自然而然体会到:促进发展,要把提升发展质量放在首位。中国正在加快建设制造强国的步伐,发展先进制造业,推动传统产业优化升级,从而进一步提升我国在全球分工中的地位。
2.通过展示材料“成都成功举办全球创新创业交易会”,了解参与国家以及交易会的重点聚焦项目,让学生再一次体会到:促进发展,要积极寻求新的经济增长点。生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起,中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点,培育壮大经济发展新动能。
导
与
学
过
程
3.展示近年来在国际贸易规则等重大议题上,我国的参与度越来越高的材料,让学生充分认识到:促进发展,要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。进一步深刻领悟到:参与全球规则制定,有利于我国在国际竞争中掌握话语权,保障对外经贸利益,进一步拓展国际市场。我国正积极表达、多方参与,通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。
思考:中国不断推动传统产业优化升级、积极参与国际贸易规则制定、促进科技创新说明了什么?
教师总结:说明我国积极谋求自身发展,提高国际竞争力。
探究(二)共享发展机遇
1.中国在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能,让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
图片展示:“一带一路”以及中非团结抗疫特别峰会。
文字解读:自2013年习近平主席正式提出共建“一带一路”倡议以来的发展情况充分说明坚持合作共赢,共享发展机遇。中非团结抗疫特别峰会推进中非全面战略合作伙伴关系高水平发展。
2.建立良好的关系才有利于更好地合作发展,中国在发展过程中是怎样处理与世界其他国家的关系的?
参考答案:中国重视与相关国家和地区的合作,致力于共同建设一个繁荣的世界。中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益,互信互利,取长补短;寻求共同增长点,努力探索与建立新型发展合作机制;中国支持广大发展中国家提高自主发展能力,推动解决全球发展失衡、数字鸿沟等问题,推动建设开放型世界经济。
3.课本51页“探究与分享”:“十二五”时期,按照2010年美元不变价计算,中国经济增长对世界经济增长的年均贡献率达到30.5%,跃居全球第一,与“十五”和“十一五”时期14.2%的年均贡献率相比,提高16.3个百分点。近年来,中国经济发展进入新常态,增速虽然有所放缓,但仍保持了中高速增长,速度继续位居世界主要经济体前列。
问:中国的发展为世界的发展带来怎样的积极影响?
教师总结:中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇,共享发展成果。
教师小结:中国的和平发展给其他国家带来机遇,有助于促进世界的发展;我国积极实施互利共赢的开放战略,通过积极参与经济全球化和区域合作实现自身的发展,又以自身的发展更好地促进全球共同发展。
教师随笔
板书
设计
携手促发展积极谋求发展原因怎么办把提升发展质量放在首位→意义积极寻求新的经济增长点以更加开放的态度积极参与全球规则制定→意义共享发展机遇理念和主张怎样处理与世界其他国家的关系中国的发展为世界带来的积极影响
课堂
练习
1.如图漫画主要说明我国(　B　)　　　　 　　　　　　　　　　
A.抓住机遇,迎接挑战 B.积极谋求自身发展
C.建设世界科技强国 D.贡献中国智慧
2896870-6527802.国家工信部发布的《信息通信行业发展规划(2016—2020年)》明确:“我们要开展5G标准研究,积极参与国际标准制定,成为主导者之一。”这意味着我国(　A　)
①积极谋求自身发展　②努力抢占全球技术创新的制高点　③积极参与全球规则制定　④坚持与邻为善、以邻为伴
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
3.中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》强调,加强与世界主要经济体联系,吸引发达国家先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业投资,吸引跨国公司总部和国际组织总部落户大湾区。这(　C　)
①顺应了世界多极化发展的趋势　②是对互利共赢开放战略的大力贯彻　③表明中国乐于与世界各国分享发展机遇　④旨在增强我国国际竞争力和影响力
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
4.据报道,未来15年,中国预计将进口24万亿美元商品,中国将会成为全世界最大的消费市场,未来为各国企业提供的机会只会越来越多。这意味着(　D　)
①我国具有无私奉献精神,只为他国着想　②我国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更宝贵的合作契机　③中国人民愿与世界各国人民共享发展机遇和成果　④中国将在15年内成为全世界最发达的国家
A.①② B.③④ C.②③④ D.②③
5.[促进发展　迎接挑战]
材料一　中国制造业规模位列世界第一,门类齐全、体系完整,在支撑中国经济社会发展方面发挥着重要作用;且经过几十年的发展,中国已在资金、技术、人才、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累。
材料二　国际劳工组织的数据表明,2006年以来,中国的平均工资已经翻了一倍还多,远高于东南亚某些国家;2011年利比亚战争爆发影响了中国企业在当地的经营;贸易保护主义抬头、逆全球化……
材料三　“中国制造2025”是在新的国际国内环境下,中国政府立足于国际产业变革大势,作出的全面提升中国制造业发展质量和水平的重大战略部署。
(1)材料一和材料二说明了什么?
(2)结合材料和所学知识,谈谈我国怎样才能实现“中国制造2025”的目标。
答案:(1)我国制造业的发展同时面临机遇和挑战。
(2)①中国要把握世界的发展趋势,积极谋求自身发展,提高国际竞争力。②要把提升发展质量放在首位,推动传统产业优化升级,打造“中国智造”,提升我国在全球分工中的地位。③要积极寻求新的经济增长点,提升自主创新能力。④要以更加开放的态度积极参与全球规则制定,推动建立国际经济新秩序。
教学
反思
第三单元　走向未来的少年
单元备课
[地位作用]
本单元学习“成长中的我”中的“自尊自强”部分,要求养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义;“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分,有为他人、为社会服务的精神,感受个人成长与国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。本单元共设计三课:第五课“少年的担当”,包含两个框题“走向世界大舞台”和“少年当自强”;第六课“我的毕业季”,包含两个框题“学无止境”和“多彩的职业”;第七课“从这里出发”,包含两个框题“回望成长”和“走向未来”。引导学生有为世界添光彩的责任感;个人命运与国家命运息息相关,能为建设祖国做好准备,有信念、有梦想、能奋斗、能奉献,努力创造精彩的人生;要能坚持不断学习,做好职业规划与准备;要不断修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并进,与法同行,逐步树立全球视野;未来,无论身在何处,都需要努力奋斗,实现自己的人生价值。
[链接课标]
成长中的我
2.7　养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。
我与国家和社会
1.6　有为他人、为社会服务的精神。
1.7　感受个人成长与国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
2.8　了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。
2.9　认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
[单元重难点]
重点:少年的担当;学无止境;走向未来。
难点:走向世界大舞台;少年当自强;多彩的职业。
[单元知识树]
第五课　少年的担当
第1课时　走向世界大舞台
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
树立胸怀世界,主动承担责任的意识。
能力目标
提高对是否走向世界的辨别能力及为世界添光彩的能力。
知识目标
明白在走向世界的过程中也有很多收获,了解中国公民为世界作出的贡献,知道面临机遇和挑战我们要做好哪些准备。
重点
难点
重点:在走向世界的过程中带来的收获。
难点:面临机遇和挑战我们要做好哪些准备。
教法
学法
启发式教学为主,自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:图片导入(见课件)
结合图片,谈谈我们的交往范围有哪些变化,这些变化的背后又意味着什么。学生回答:走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更加广阔的世界。从而导入新课。
方式二:情境导入
播放歌曲《小小少年》。教师提问:为什么说“小小少年转眼增高,他的烦恼也增加了”?仅仅有烦恼吗?学生回答,教师总结并引入课题。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.走向世界,我们会经历什么?
2.走向世界的过程中会有哪些收获?
3.我们应怎样为人类发展和世界进步贡献智慧和力量?
三、探究平台
探究(一)多彩世界中的我
1.说一说:你走向世界的形式有哪些?说出来与大家分享。
参考答案:(1)通过上课听讲了解各国风土人情。
(2)通过看电视、上网了解各国的风俗习惯……
教师总结:走向世界的形式具有多样性。
2.分享收获
(1)走向世界的过程中你有哪些收获?
参考答案:我们经历越来越多的事,遇见越来越多的人。学会了关爱,相互理解,赢得了尊重,获得了成长的力量。面对困难,勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解决问题,一路历练、成熟,不断更新,完善了自己。
(2)我们应该怎么做?
导
与
学
过
程
　参考答案:我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的协作关系。
(3)探讨:(图片见课件)
他们这样“宅”着,是否也在走向世界呢?
参考答案:不是。他们生活在自己的世界里,封闭自己。
3.教师寄语:在走向世界的过程中我们逐渐长大,老师希望你们经过一路历练,不断成熟,不断自我更新,以承担起更多的责任!
探究(二)我为世界添光彩
1.中国公民为世界作贡献(图片见课件)
请问你还能再列举几个例子吗?
教师总结:每个人都是这个世界中的一员,所做的事都有可能对世界发展产生影响。
2.探究与分享
化学课,走进实验室,老师引导学生实验教学。
植物园里,老师带学生游学,进行叶脉教学。
作文课上,老师提出要求,学生自主探究,查阅资料。
学校里,外籍老师走进校园,走进教室与学生同欢乐,共分享。
在你的学校还有哪些你感兴趣的学习方式?
参考答案:历史老师带我们去博物馆、美术课上学生自己拿着剪刀在老师的指导下剪出自己喜爱的成果……
3.机遇与挑战并存,困难与希望同在。同学们!面对今天的机遇和挑战,我们应该做好哪些准备?
参考答案:(1)要从普通的事做起,通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(2)着眼未来,要适应世界发展趋势的要求,全面提升个人素养:不断丰富知识储备,增强人文底蕴;树立科学精神,掌握科学思维方法;增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。
教师寄语(小结):“成功有赖机遇,英雄出自挑战。”希望同学们,在社会的大舞台中更好地历练自己、更新自己,为推动人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量!
教师随笔
板书
设计
走向世界大舞台多彩世界中的我珍视交往经历不断自我更新我为世界添光彩从普通的事做起全面提升个人素养
课堂
练习
1.人的一生交往范围在不断发生着变化,下面能准确反映这一变化的是(　A　)
A.家庭——学校——国家——世界
B.学校——家庭——世界——国家
C.国家——学校——家庭——世界
D.学校——家庭——国家——世界
课堂
练习
2.开放的世界让不同国家、地区的人们之间的交往越来越密切,我们将会在交往中(　A　)
①相互理解,赢得尊重,获得成长的力量　②沟通合作,更加理性、智慧地解决问题　③不断更新观念,为国家乃至世界承担更多的责任　④一路历练,使自己不断走向成熟
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.剑桥大学第346任校长杜思齐说过:“教育应该允许学生们尽可能广地与来自不同背景、不同国家的人交往,接触不同的世界观和想法将迫使学生们进一步思考。”这告诉我们(　B　)
A.把出国留学当作自己的唯一目标
B.珍视每一次走向世界的交往经历
C.要与外国人的世界观保持一致
D.良好的教育都是在强迫下进行的
4.当今中国日益走近世界舞台中央,这对青少年提出了新要求,青少年为世界添光彩就要(　A　)
①树立全球意识和国家观念　②用世界的眼光观察和思考问题　③有平等意识和参与意识　④善于学习,吸收一切外来文化
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.[国际交流与合作]
　　联合国教科文组织驻华代表处代表指出,教育是联合国教科文组织的优先议程,当今世界正在迅速变化——教育也必须改变。世界各地的社会正在进行深刻的变革,这需要新的教育形式,以培养适应今天及未来社会和经济需要的能力。国际交流与合作不仅有助于增长知识,而且也有助于建设和平。
(1)在多彩而又迅速变化的世界,青少年参与国际交流合作有什么意义?
(2)上述材料对我们走向世界有哪些有益的启示?
答案:(1)①我们在交往中探索世界,彼此守护,共同成长。我们学会关爱,相互理解,赢得尊重,获得成长的力量。②面对困难时,我们勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解决问题。③我们一路历练、成熟,不断自我更新,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
(2)我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的协作关系。
教学
反思
第2课时　少年当自强
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
培养青少年主动承担责任、热爱祖国的情感。
能力目标
提高青少年改变世界的素质和能力。
知识目标
懂得个人与国家的关系,知道青少年肩负的责任,明白在这充满希望与挑战的社会里青少年要有怎样的情怀与抱负。
重点
难点
重点:青少年的情怀与抱负。
难点:少年强,中国强。
教法
学法
活动式、探究式、讲授式,自主学习、合作探究学习。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:朗读导入
学生大声齐声朗读第一框开头的内容,来激发学生的爱国情感和主动承担责任的意识,从而导入新课。
方式二:材料导入
感受中国电子商务的传奇人物——马云创业的故事(见课件)。
教师提问:从马云身上你能看到哪些优秀品质?这些品质对你的成长有什么意义?学生回答问题,学生答不全的由教师引导完成,从而导入新课。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.为什么说“少年强则中国强”?
2.面对希望和挑战,我们青少年要有怎样的情怀与抱负?
三、探究平台
探究(一)少年强　中国强
1.出示梁启超的图片及有关诗句,并播放歌曲《少年中国说》。
2.习近平总书记寄语青年
青年兴则国家兴,青年强则国家强
青年是祖国的未来、民族的希望
青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。
3.想一想:以上说明了什么?又给我们什么启示?
参考答案:(1)个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。
(2)我们要为建设祖国做好准备。坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。
导
与
学
过
程
4.探究与分享
谭嗣同　立志努力读书,做好经世济民的学问。
参与戊戌变法。变法运动失败后,被捕入狱。写下“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”绝命诗句。
周恩来　为中华之崛起而读书　中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。
毛泽东　孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人。
教师提问:(1)他们的身上有哪些共同点?
(2)青少年如何选择自己的未来理想?
参考答案:(1)都具有爱国的情怀。
(2)要根据国家和时代的需要来选择自己未来的理想。
5.教师寄语:青少年的责任是时代赋予的,不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代又一代有志青少年接续奋斗,我们必将站到时代的潮头。
探究(二)青少年的情怀与抱负
1.中华优秀传统文化
精忠报国　我以我血荐轩辕　为中华之崛起而读书　立志报国献身革命
图片:舞龙　孝道　剪纸(见课件)
2.思考
(1)你从名言中(见课件)读出了怎样的情怀?
(2)面对中华优秀文化,我们青少年应该怎样做?
参考答案:(1)爱国。
(2)我们要传承、弘扬中华优秀传统文化,增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神,践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯,做有自信、懂自尊、能自强的中国人,成为中华民族的栋梁。
3.说一说
　　17岁的李楚珩参加在丹麦哥本哈根举行的儿童气候论坛,与来自44个国家和地区的160多名青少年一起为应对气候变化建言献策。
请问:假如让你和李楚珩一样,有机会参与某国际大会并发挥作用,从现在起,你要做哪些方面的准备?
参考答案:需要了解人类文明进程,积极关切人类问题和世界局势,掌握相应的知识,在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时,要有忧患意识、居安思危,在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
4.想一想
教师随笔
导
与
学
过
程
此统计数据说明了什么?给我们什么启示?
参考答案:我国出国留学和国外来华留学人数不断增加,国家之间的文化交流日益增加。“国之交在于民相亲”,民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化,向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌,承担起推动人类共同发展的责任。
教师随笔
板书
设计
少年当自强少年强　中国强个人命运与国家命运息息相关青少年的责任是时代赋予的要为建设祖国做好准备青少年的情怀与抱负传承中华优秀传统文化、弘扬民族精神和时代精神忧患意识　居安思危承担起推动人类共同发展的责任
课堂
练习
1.在学习了“少年当自强”后,九年级(1)班同学围绕“个人命运与国家命运”展开了热烈讨论。下列观点你认为错误的是(　C　)
A.个人命运与国家命运息息相关
B.个人的命运总是与国家、民族的命运联系在一起
C.个人命运决定国家命运,只有个人得以发展,国家才能发展
D.个人的未来与民族的未来紧密相连
2.我们这一代青少年必将肩负起的重任是(　A　)
A.实现“两个一百年”奋斗目标 B.实现个人的远大理想
C.实现祖国的完全统一 D.建立中华人民共和国和社会主义制度
3.“同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!”每当《毕业歌》在我们耳边响起,就能感受到这首歌(　B　)
①唱出了青少年的爱国情怀　②表达了青少年强烈的历史使命感　③激励了青少年报效祖国④是特有时代的产物,已经过时
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
4.人类的历史变迁、世界的激烈竞争、祖国的百年沧桑,已经无数次地证明:落后就要挨打。这时刻警示着我们(　B　)
A.要树立和培养平等、开放的国际意识
B.要树立忧患意识、居安思危,立志振兴中华
C.应以积极的心态关注世界的和平与发展
D.必须学会接纳多元文化
教学
反思
第六课　我的毕业季
第1课时　学无止境
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
不仅重视书本知识的学习,还要坚持在实践中学习,在生活和工作中学习,树立终身学习的理念。
能力目标
培养学生善于思考和勇于提出并解答问题的能力。
知识目标
正确对待学习中的压力,学习中要有适度的压力,学会坦然面对;重视书本知识的学习,还要坚持在实践中学习。
重点
难点
重点:积极面对当下的学习。
难点:在实践中学习,在生活和工作中学习,树立终身学习的理念。
教法
学法
以体验式、案例式、启发式教学为主,结合设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:视频导入(见课件)
播放歌曲《我们毕业了》,教师小结:我们即将毕业,该如何跟上时代变化发展的步伐,坚持不断学习,做好职业规划与准备?进而导入新课。
方式二:问题导入
同学们,我们即将毕业,将要迎接新的生活环境,哪些同学会继续上学?哪些同学会走上工作岗位?未来充满机遇和挑战,无论是继续学习还是工作,要想跟上时代变化发展的步伐,我们都要坚持不断学习——学无止境。教师总结,导入新课。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.怎样缓解学习压力?
2.为什么说学习应成为我们的一种生活方式?
3.我们可以参加哪些社会实践活动?为什么要在实践中学习?
三、探究平台
探究(一)积极面对当下的学习
1.正确对待考试压力
　　明天要进行模拟考试了,小清看着没有复习好的语文,急得想哭,想到即将到来的中考,她心里就更加慌乱,晚上久久不能入睡。第二天早上,小清拖着疲乏的身体到了学校,觉得头脑中一片空白。
探究与分享:(1)如何评价小清的做法?
(2)你有类似情况吗?是如何缓解的?
参考答案:(1)面对模拟考试和即将到来的中考,小清产生了紧张、焦虑,想哭、慌乱、不能入睡与头脑一片空白,这些都是学习压力大造成的,是一种正常心理现象,她应该坦然面对。
导
与
学
过
程
　(2)有过类似情况,如作业多,写不完,会很烦;老师提问,自己不会,很担心老师喊自己的名字;模拟考试怕成绩考不好,老师批评,家长责备……遇到这些情况,我会深呼吸;听听音乐放松自己;暗示自己能够做好……
教师小结:九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段,我们还要迎接升学、就业的挑战。这时,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。
2.热爱学习
探究与分享:阅读教材68页的成语故事,你能说出是什么成语吗?并列举三个类似的成语。
参考答案:韦编三绝、闻鸡起舞。悬梁刺股、牛角挂书、凿壁偷光。
教师小结:人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此,学习应该成为我们的一种生活方式。
探究(二)在实践中学习
社区志愿服务活动
　　乱张贴、乱扔垃圾是小区居民最深恶痛绝的事情,不但影响了居民群众的日常生活,也破坏了小区内的优美环境。“十一”假期期间,由我们几名中学生组成的环保队伍活跃在社区。对社区内的乱张贴乱扔垃圾来了个集中清理,受到了社区居民的欢迎和赞赏。
　　在劳动中同学们个个干劲十足,不怕脏,不怕累,将绿化带内、街道旁被随意丢弃的果皮纸屑捡拾干净。环保小队所到之处,垃圾和乱张贴全部都不见了踪影。经过几小时的清理,墙白了,路净了,小区内的环境明显改善了。我们都很自豪。
探究与分享:同学们参加过哪些社会实践活动?参加这样的活动有什么收获?
参考答案:(1)参加的社会实践活动有志愿服务、社会调查、到养老院看望老人等。
(2)①参加这些活动,与外部世界打交道,了解客观实际,把握事物的本来面目,从而提高认识世界、改造世界的能力。②在实践中,我们锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。③能增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。
教师小结:我们不仅要重视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习,将所学知识运用于实践,学以致用,积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动。
课堂小结:学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段,不可急功近利,也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑,要在实践中逐步解决,以促进自身的发展和提升。
我们生活的时代信息量巨大,知识更新周期缩短,实践中的问题层出不穷,必须树立终身学习的理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。
教师随笔
板书
设计
积极面对当下的学习有一些学习压力,要坦然面对学习应该成为我们的一种生活方式在实践中学习在实践中学习的意义树立终身学习的理念增强自我更新、学以致用的能力
课堂
练习
1.小玉喜欢迎接挑战,每一次考试,她都有条不紊地复习,对自己充满信心。面对学习压力,我们应该认识到(　C　)
A.适度的学习压力只会带来消极的影响
B.适度的学习压力会提高我们的学习能力,对身心健康造成不利的影响
C.适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,使我们表现得更积极
D.适度的学习压力会影响学习效率和已有水平的正常发挥
2.中学生小雯决定利用节假日参加社区志愿服务活动,通过这种方式体验社会生活,这有助于小雯(　B　)
①将课堂学到的理论知识与社会实践联系起来,加深对课堂知识的理解　②培养和锻炼实践能力　③摆脱对家长的依赖,早日独立　④培养社会责任感
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
3.俗语说:“井无压力不出油,人无压力轻飘飘。”对这句话理解正确的是(　B　)
A.井需要压力,人不需要
B.人生需要有

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