资源简介

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长方体、正方体的认识
【教学内容】
西南师大版五年级数学教科书37~39页例一例二。
【学习目标】
1.掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
2．培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
3．学习有序思考，分类观察的学习方法。
【重点难点】
认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体、正方体的特征，能指出长方体的长、宽、高，能说出长方体、正方体特征的异同及关系。
【教学准备】
多媒体课件，导学案，长方体、正方体的纸盒或模型、框架。
【学法指导】
引导学生通过预习教材、联系生活实际并完成导学案学习内容，归纳新知，然后提出
问题，指导学生在探究和解决问题过程中，分析知识间的联系并获得新知和新的学习方法。
【导学过程】?
初见——课堂引入
通过切苹果引出面、棱、顶点的观察认识。
用苹果切出长方体，引导孩子们观察长方体的面、棱、顶点。
又见，互见——小组合作
（一）出示教学目标，
（二）组内合作完成活动一
1.在小组内拿出几个长方体观察，你能发现长方体面，棱，顶点有那些特征？
2.根据你们的发现完成下列问题：
1）长方体有（ ）个面。
2）每个面是什么形状？

3）那些面是完全相同的？请指一指。
4）长方体有（ ）条棱。
5）哪些棱长度相等？请指一指。
6）长方体有（ ）个顶点。

亮见——小组汇报
1.在小组内拿出几个长方体观察，你能发现长方体面，棱，顶点有那些特征？
2.根据你们的发现完成下列问题：
1）长方体有（ 6 ）个面。
2）每个面是什么形状？
长方形（特殊情况有两个向对面是正方形）
3）那些面是完全相同的？请指一指。
4）长方体有（ 12 ）条棱。
5）哪些棱长度相等？请指一指。
6）长方体有（ 8 ）个顶点。
3.怎么得到6个面的？请孩子数一数。让学生感受有序思考。
4.你怎么知道相对面相等？完成活动二
在小组内拿出一个长方体的纸盒和剪刀，标出长方体的上面下面，前面后面，左面右面。剪开各面，将相对的面、相对的棱拿来作比较。得出汇报结果。
怎么得到12条棱的？让孩子感受有序思考。从方向，长短将棱分类，认识长、宽、高。
怎么得到8个顶点的？让孩子感受有序思考
真见——知识迁移，认识正方体。
活动三：结合长方体的学习认识正方体的特征。
感受长方体、正方体特征的异同及关系。
五、亮见——总结长方体正方体的特征关系。
【我的反思】
教学内容多，侧重学生养成认识立体图形时有序思考，分类观察的习惯。培养学生知识迁移的能力。

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