资源简介

(共8张PPT)
导入：
市场：
科技：
平等、法治开拓进取
不择手段环境污染
精神、价值观、思维方式
核武器、精神污染
皮革奶、皮革果冻……
全球核武库
金华晨园
一、经济全球化的有利：
全球协力抗非典
各国加强经济技术合作
世界经济和人类发展
世界范围内资源的合理配置
二、经济全球化的不利
1、发达国家主导的经济全球化，将发展中国家置于不利地位，进一步扩大贫富差距。
贫穷的非洲
2、产生跨国犯罪、武器扩散、毒品走私、非法移民、环境污染、疾病蔓延、网络安全
图瓦卢
泰国
解决途径：
建立公正合理的国际政治经济新秩序
天哪!这
不公平!
e
发展中国家
工业制成品的价格
价值
≥
初級产品的价格
发达国家
d
wwwcccLLs,celll
皮革奶
婷
cantgonweekdiy com,cn
中
论一运北京峰会
图以 XINHUA
携款
外逃
以生论虚
你在造核弹!
当
不,我在造发电厂!
睡不着
新华社发范建平作
图冒
hoto
LOAl
∥DM
138
全球气候变暖
green house effect
20X
她的身后不再有城市课题 经济全球化是把“双刃剑”（人教版九年级第五单元第一课）
☆指导思想与理论依据
本课以小组合作学习为一种教学策略。小组讨论能使教师与学生、学生与学生之间有更多的交往、互动的机会。教学实践证明，课堂讨论是引导学生积极参与教学过程的重要措施，是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段，也是促使每个学生得到充分发展的有效途径。
☆教材分析
本课围绕经济全球化的利与弊展开分析，说明经济全球化是利弊共存的“双刃剑”。经济全球化对我们既是机遇也是挑战，同时通过贫富差距的扩大、疾病的传播与治疗、环境问题的加剧等事例的列举，说明全球化带来的问题是我们全人类共同面对并且应由人类共同解决。本课时是在“天涯若比邻”“国籍模糊”“生产与消费”基础上的递进和提升。
☆学情分析
初三学生对经济全球化有了一定的感性认识与生活体验，这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础.但是毕竟是初中学生，知识范围、认知能力和生活阅历都是有限的，因此，他们对经济全球化的了解较为片面，需要对全球化的知识做进一步的探究，同时提高其学习能力。
☆ 教学目标
1．知识目标：使学生明确经济全球化是生产力发展的必然结果，能够理解经济全球化对当今世界带来的影响是利弊共存的。2．能力目标：提高学生自主、探究、合作的学习能力；培养学生对知识的整合能力；培养学生一分为二的辨证思维和创新思维。3．情感、态度、价值观目标：通过本课教与学，使学生拓展视野，关注国际社会，增强国际竞争与合作的意识。通过自主、探究、合作以及师生互动等，培养学生积极进取善于抓住机遇、勇于迎接挑战、与人合作的人生态度。
☆教学重点和难点
教学重点：通过教学使学生明确认识到经济全球化是把“双刃剑”，它给世界带来的影响是利弊共存的。 教学难点：通过教学使学生明确认识到经济全球化是把“双刃剑”，它给世界带来的影响是利弊共存的。
☆教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
环节一：导入 首先，我们来一个课前热身活动——请你谈谈临海出口的品牌和在临海可以见到的国外的品牌小结：从刚才这样一个小小的活动中，我想大家每个人都亲身感受到了现在各国之间的经济联系已经越来越紧密了，我们现在已经到了一个经济全球化的时代。 肯德基、麦当劳、飞跃缝纫、吉利汽车┅┅（学生回答） 引起学生的注意，迅速集中思维，通过导入中的问题来激发学生对本课内容产生兴趣。 说明在我们的身边，随处可见世界各国的产品，真切地感受到经济全球化的气息。导入环节二的教学。
环节二：新授 环节二：新授展示材料：中远公司位于浙江省舟山群岛南部海域的六横岛西北端，是南北海运与长江水道“T”型交汇口的咽喉要冲和西太平洋航运网络的重要地理枢纽。中远集团是以航运、物流和修造船为主业的多元化经营的跨国企业集团。目前经营着600余艘现代化商船，超过3500万载重吨，年货运量近3亿吨，远洋航线覆盖全球160多个国家和地区的1300多个港口。去年集团利润超过120亿元，进入利润过百亿的中央企业前10位；今年上半年集团实现利润108.18亿元，再创历史新高。问：大家知道中远集团是生产什么的？ 师归纳：看来同学们挺关心浙江地方经济的。经济全球化尤其是中国加入WTO，对中远集团到底有什么影响呢？ 承转：真是“仁者见仁，智者见智”，同学们的很多观点真是令教师耳目一新啊，谢谢同学们为老师带来这么丰富的知识。但我还是很遗憾地告诉大家，尽管你们观点颇有见地，甚至是入木三分，但我觉得很乱，哪位同学能帮助我来梳理一下呢？先从经济全球化的利开始吧！ 一、正面效应（利）得出结论：有利于世界范围内资源的合理配置；有利于各国各地区加强经济技术合作；有利于世界经济和人类的发展。 此时老师把它简化成词语，以板书的形式表现出来。 （过渡）目前，世界各国都在想法设法发展本国经济，提高人民生活水平，增强综合国力，而经济全球化又是社会生产力发展的客观要求和必然趋势，那么经济全球化会给各国都带来好运吗？是不是有百利而无一害呢？对待一些全球化的问题，各国的认识都很统一吗？世界各国又应该怎样去积极应对经济全球化的趋势？ 老师问：“假如把经济全球化比作一把剑，那么，它是一把什么剑呢？” 二．负面效应（弊）趋利避害师提问：既然经济全球化是一把“双刃剑”，利弊共存，那么，经济全球化促进了世界经济发展的同时，又带来了哪些全球性的问题呢？请同学们举例说说当今世界面临着哪些全球性的问题？（老师可以记录关键词在黑板上，当作副板书）。老师总结后，指出这堂课大家将要探讨的两个问题（贫富差距问题和环境污染问题）。1、贫富差距扩大问题演示部分国家的千人汽车拥有量的数据图。演示汽车产业收益分段图，演示前哥伦比亚总统桑佩尔的名言（富人分到的是蛋糕，穷人分到的只是一些面包屑）。提问：1．这些资料说明了什么问题？2．造成这种现象的原因是什么？(老师引导学生从历史和现实的原因角度思考，并进行讲解。)总结得出：根本原因是国际经济旧秩序的存在。3．如何解决贫困问题？ 在这个问题的设置上，我分两步来解决。（一是大国要承担的责任，帮助落后国家解决贫困问题。二是落后国家要在经济全球化的进程中，要善于抓住机遇、迎接挑战，发展和壮大本国综合实力。说明消除贫困问题是全人类共同的责任，引导学生一分为二地看问题。） （1）为什么发达国家有责任帮助发展中国家解决贫困问题？ （说明在经济全球化发展趋势的大海中，发展中国家和发达国家同在一条船上，必须共同面对风险或灾难，否则谁都无一幸免。再次强调说明了在全球化的浪潮里，国际社会形成了你中有我，我中有你的关系，突出紧密合作的必要性。） （2）面对贫富差距扩大的局面，发展中国家能否坐以待毙，那么应该如何舞好这把“双刃剑”，以便在经济全球化的进程中获得更多的利益？师小结：1．引进外资，积极参与国际分工与合作；2．坚持可持续发展理念；3．引进先进技术和设备，提高技术自主创新能力；4．学习先进的管理经验和模式，培养高素质的人才；5．发挥优势，创立品牌，开拓国内和国际市场；6．加大研究开发的投入，提高产品质量和售后服务质量，增强国际竞争力等。 二、环境污染问题出示汽车产业迅猛发展，汽车的产量和使用量剧增，导致汽车尾气排放量增多的画面。提问：1．气候变暖的主要原因是什么？（空气中二氧化碳等气体的大量增加，产生了温室效应。） 2．对于气候变暖，国际社会采取了怎样的措施？播放《京都议定书》视频文件。提问：这么多国家共同签署《京都议定书》说明了什么问题？ 3．美国占全球人口3％～4％，二氧化碳排放量却占25％，但美国却拒绝执行《京都议定书》。你知道为什么吗？让学生观看一幅抗议美国退出《京都议定书》的图片。 讲完以上问题，老师再次强调，不只是我们探究的贫富差距、环境污染等问题，需要全球通力合作，目前国际社会关注的许多问题，如：网络安全问题、毒品问题、走私问题等都需要世界各国通力合作，共同解决。小结：通过本堂课的学习你有什么收获。师总结：经济全球化是把“双刃剑”，利弊共存。面对滚滚而来的经济全球化浪潮，如何充分发挥其正面效应，全力克服其负面效应，消除人们的不安和疑虑，是一个迫在眉睫的重大的世界性课题。尤其是发展中国家一定要想办法捉住机遇、迎接挑战，使经济快速发展。 学生回答学生小组合作讨论后派代表发言 学生举例：贫富差距扩大、环境污染、跨国犯罪┅┅学生思考并回答学生回答并总结学生回答学生小组合作、讨论并发言学生回答学生回答 从本地出发，让学生明白经济全球化就在身边。 让全体学生都参与到课堂活动中到来，调动学生的积极性。 教会学生理解和记忆的方法。 这是本节课的教学重点。通过教学使学生认识经济全球化的趋势及其影响。明确认识到经济全球化是把“双刃剑”，它给世界带来的影响是有利有弊的，并且能够总结其利弊表现。引导学生回答出经济全球化的有利影响。 引出经济全球化是一把“双刃剑”的结论。（此时才亮出本节课的主题）。 让学生明白环境污染问题是全球化的问题，但是发达国家要负主要责任。 目的是通过这个活动，培养学生的语言表达能力和抽象思维能力，锻炼学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。让学生知道：美国为了自己国家是错误的，全球利益比自己国家私利更重要，全球变暖的后果是严重的，也包括影响到美国，希望美国能够早日做出正确选择，执行《京都议定书》，维护全世界人民的利益。 培养学生归纳知识、梳理知识、理解知识的能力。提高学生学会全面、辩证地分析问题的能力。
经济全球化是把“双刃剑”一、经济全球化的正面效应二、经济全球化的负面效应三、采取的措施
☆学生学习活动评价设计
课后探究。把全班分成四个小组，分别探究：临海宝岛制衣有限公司在经济全球化进程中的情况。要求各组写出调查报告（包括现状、影响、出现的问题的原因分析及其解决的具体措施等）。
☆教学反思
课堂小结：经济全球化是生产力发展的客观要求和趋势，经济全球化是把“双刃剑”，利弊共存。面对滚滚而来的经济全球化浪潮，发展中国家一定要想办法抓住机遇、迎接挑战。经济全球化趋势下的全球性问题，更需要全世界每个国家、每个民族共同奉献其智慧，以建立一个公正合理的国际社会。本课内容对于初三学生来说，比较生疏，理解起来有一定难度。由于我设计了不同层面的活动，提出了各种值得学生深思的问题，同时注意培养学生能否通过阅读图片、表格获取有效信息，分析有关问题的能力，给学生积极主动参与课堂教学建立了一个较好的平台。这样，学生不仅要面对理性思考的挑战，而且还可以在活动中学会合作，使课堂成为民主开放的课堂，成为参与、思考、探究、合作的活动场所，从而比较满意地实现了教学目标和要求306社会教案4
科目 社会 年级 九 班级 306 时间 2012年2月14日
课题 第三节 经济全球化是把“双刃剑” 1课时
教学目标 知识与技能：使学生明确经济全球化是生产力发展的必然结果，能够理解经济全球化对当今世界带来的影响是利弊共存的。过程与方法：提高学生自主、探究、合作的学习能力；培养学生对知识的整合能力；培养学生一分为二的辨证思维和创新思维。情感态度与价值观：通过本课教与学，使学生拓展视野，关注国际社会，增强国际竞争与合作的意识。通过自主、探究、合作以及师生互动等，培养学生积极进取善于抓住机遇、勇于迎接挑战、与人合作的人生态度。
教学方法 本课以小组合作学习为一种教学策略。小组讨论能使教师与学生、学生与学生之间有更多的交往、互动的机会。教学实践证明，课堂讨论是引导学生积极参与教学过程的重要措施，是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段，也是促使每个学生得到充分发展的有效途径。
重点难点 重点：通过教学使学生明确认识到经济全球化是把“双刃剑”，它给世界带来的影响是利弊共存的。难点：通过教学使学生明确认识到经济全球化是把“双刃剑”，它给世界带来的影响是利弊共存的。
准备 PPT课件
导入：
平等、法治开拓进取
市场
不择手段、环境污染
精神、价值观、思维方式
科技
核武器、精神污染
新课教学：
第三节 经济全球化是把“双刃剑”
阅读材料：《全球协力抗非典》，思考并回答问题：
1、非典短期内波及全球的原因是什么？
交通快捷、人员流动频繁、经济文化联系紧密
2、SARS病毒的研究只花了三个月，为什么？
医学技术进步、信息技术发展、全球协作
一、经济全球化的有利：
1、各国加强经济技术合作 2、世界经济和人类发展
3、世界范围内资源的合理配置
阅读材料：《富国的责任》，理解：
1、 “发展中国家和发达国家在一条船上。”
2、“发展中国家染上伤寒，发达国家也会感冒。”
观看图片：
观看视频：《贫穷的非洲》
说明什么？
二、经济全球化的不利
1、发达国家主导的经济全球化，将发展中国家置于不利地位，进一步扩大贫富差距。
2、产生跨国犯罪、武器扩散、毒品走私、非法移民、环境污染、疾病蔓延、网络安全等一系列问题
观看相关图片
观看视频：《全球气候变暖》
思考：解决这些问题的根本办法？
建立公正合理的国际政治经济新秩序
总结：经济全球化的有利和不利
作业：《作业本》P48 《同步练习》

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