资源简介

做有余数的除法
教学目标:
初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。
初步理解有余数除法中，被除数、余数、除数和商的关系。
3.体验数学知识的趣味及培养学生的探究、归纳能力。
新课导入
算式：17÷5=
圈一圈，算一算
3……2
新课探索
探究一
探究二
探究一
探究一
探究二
25÷8=
想口诀：（三）八二十四
有余数的除法也能用口诀来做吗？
除数是8，用8的乘法口诀来试商。
三八二十四
四八三十二
五八四十
想哪一句呢？
四八三十二，积是32，已超过被除数25，不行！
应该是三八二十四，积24小于被除数25，商是3，余下来1。
3……1
探究二
探究一
探究二
21÷5=
4……1
想口诀：（ ）五（ ）
四 二十
余数：20－21=1 （1＜5）
商是几？怎么想？
课内练习
练习一
练习二
练习三
练习四
练习一
25÷4=
口诀：四（ ）（ ）
30÷7=
口诀：
42÷（ ）=（ ）…（ ）
口诀：
练习一
练习二
练习三
练习四
6……1
六 二十四
25－（24）=（1）
4……2
四七二十八
30－28=2
8 5 2
42÷5=8……2
42÷9=4……6
五八四十
四九三十六
计算并说出用了哪句口诀？
练习二
错在哪里？
31÷8=4……1
29÷4=6……5
（商太大。 31÷8=3……7）
（余数比除数大了。 29÷4=7……1）
练习一
练习二
练习三
练习四
练习三
找朋友。
23÷5= 6……1
29÷8= 5……6
44÷7= 3……5
37÷6= 6……2
51÷9= 4……3
练习一
练习二
练习三
练习四
练习四
根据被除数、除数和余数的关系填空。
（ ）÷6=7……2
34÷（ ）=4……6
25÷7=（ ）……4
（ ）÷2=8……1
19÷（ ）=3……4
39÷5=（ ）……4
44
17
3
5
7
7
练习一
练习二
练习三
练习四
本课小结
1.做有余数的除法，可以想乘法口诀。
2. 做有余数的除法，一定要注意余数要比除数小。
3.可以利用被除数、除数和余数的关系来求被除数和除数。
课后作业
游戏：掷骰子
游戏规则：
1.四人为一组，轮流投掷。
2.每次以骰子上的数为除数，所在格子上的数为被除数进行除法计算。（并自己作好计算记录。）
3.计算者将所得的商和余数报给其余的参加者，若计算错，则停一次。
余数是几就进几格。
余数为0，原地休息。
被除数若小于除数，后退一格。
4.先到达终点者获胜。
22
39+23 =
40 +
=
62
48+37 =
+
=
50
35
85
40
45
15+68 =
+
=
70
13
83
72–18 =
=
–20
74
54
95–49 =
=
–
50
96
46
86–33 =
=
–
30
83
53
40
93
3
2
5
3+2=5
5–3=2
2+3=5
5–2=3
看一看、填一填。
34
22
56
34+22=56
56–34=22
56–22=34
22+34=56
44+
=62
吃掉的是几？
44
62
44 + = 62
（2）看图列式计算
32
49
32 + = 49
想：49 – 32 =
17
17
17
83–
=27
吃掉的是几？
27
83
83 – = 27
（2）看图列式计算
17
49
49 – = 17
32
32
想：49 17 =
32
–
吃掉的是几？
– 15 = 55
–15=55
55
15
（2）看图列式计算
– 32 = 17
17
32
49
49
想： =
32
17
+
49
练一练：在方框中填上适当的数。
+ 11 = 34
19 + = 46
23
27
一个加数=和 – 另一个加数
练一练：在方框中填上适当的数。
53 – = 27
26
减数 = 被减数 – 差
88 – = 53
35
练一练：在方框中填上适当的数。
– 42 = 16
58
被减数 = 减数 + 差
– 29 = 43
72
公共汽车到某一站时先下车8人，后上车8人，这时公共汽车上一共有43人，到站前公共汽车上有多少人？

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