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小高考历史学科的
夺A方略
第一部分：历史卷的基本特点：
（2010）19．邓小平说：“教育是一个民族最根本的事业。”改革开放以来，我国政府为推进教育发展采取的最大举措和取得的成就有
①提出“三个面向”的指导方针 ②国民教育体制初步形成
③颁布《义务教育法》 ④实行“科教兴国”发展战略
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（2011）材料五：
义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
——《中华人民共和国义务教育法》
（5）据材料五并结合所学知识，列举改革开放后党和政府为加快教育事业发展所采取的重大举措。（3分）
答案：方针：“三个面向”、战略：“科教兴国”、大力普及九年义务教育，制定了《义务教育法》；（3分）
再如：分封与郡县制；宋代商品经济与宋词；启蒙思想等等。
4、考查的能力：释读和理解材料信息并与所学知识进行嫁接；在史实层面：史实记忆的全面性、完整性、准确性（特征性、独特性等）和前后的时序性（历史时间）。
第二部分：夺A的关键点在哪里？（制约因素）
1、对材料信息所涉历史结论和历史概念的深入理解。
（2011）3．唐朝元和年间，中书省丞相皇甫鎛奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫鎛的建议作罢。由此可见
A．唐朝时期的丞相权力大于皇权
B．唐朝三省制有互相制衡和分散相权作用
C．唐朝门下省权限高于中书省
D．唐朝的中枢机构具备君主立宪制特征
（2011）15．民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。我国在蒙古族、维吾尔族、藏族等少数民族聚居区先后建立了自治区。这些自治区的建立
①真正实现了少数民族当家作主的愿望 ②体现了民族之间的平等地位
③维护了国家统一和民族团结 ④开创了政治协商制度的新阶段
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
（2011）21．今年是上海合作组织成立十周年、十年前，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国元首相聚上海，共同签署《上海合作组织成立宣言》，在世界外交舞台上成功开创了
A．以联合因为中心的多边外交模式 B．大小国家之间的新型区域合作模式
C．发达国家加强经济合作的新模式 D．大国之间加强军事安全的协作模式
9．历史学习小组讨论题：“为什么说辛亥革命为中国的进步打开了闸门，谱写了古老中国发展进步的历史新篇章？”以下是几位同学的发言，其中看法既正确又全面的同学是
甲同学：辛亥革命完成了资产阶级民主革命的任务
乙同学：辛亥革命推翻了中国的封建君主专制制度
丙同学：辛亥革命使中国社会习俗发生了巨大变化
丁同学：辛亥革命推进了中国民主进程和社会近代化
A． 甲同学 B． 乙同学 C． 丙同学 D． 丁同学
2、类似事件之间的准确区别。
22．《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中坚持德育为先，提出加强道德教育，强化道德修养，培养良好品质。下列历史人物中，特别重视道德修养的是
A．但丁 B．苏格拉底底
C．马丁·路德 D．克利斯提尼
18．改革开放后，中央政府根据一些地区的
历史和现状设立了特区。下列两幅图片所
示两个特区最主要的区别是
A．文化传承不同
B．政治体制不同
C．经济模式不同
21．今年是上海合作组织成立十周年、十年前，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国元首相聚上海，共同签署《上海合作组织成立宣言》，在世界外交舞台上成功开创了
A．以联合因为中心的多边外交模式 B．大小国家之间的新型区域合作模式
C．发达国家加强经济合作的新模式 D．大国之间加强军事安全的协作模式
28．代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机构来行使国家权力的制度，这种代表民意的机构就是议会。下列有关近代西方议会的表述正确的是
A．英国“光荣革命”开创了议会制 B．法国总统任命内阁需经众议院同意
C．美国1787年宪法规定总统对议会负责 D．德意志帝国议会掌握完整的立法权
3、历史事件所对应的时间概念的准确性记忆。
34．右侧两枚邮票是为了纪念国际共产主义运动中“两位伟人”和“一件大事”。邮票上的“大事”为邮票上“伟人”的学说的诞生奠定了基础。
35．1921年，苏俄开始采用新经济政策取代战时共产主义政策，苏俄随之迅速实现了国家的工业化。
4．某校高中历史兴趣小组在探究“古代中国经济发展及其对外贸易”课题时，得出以下部分结论。你认为其中不正确的是
A．刀耕火种是原始农业的主要耕作方式
B．东汉时期出现了水力鼓风冶铁的新技术
C．唐朝能够制作精美的青瓷和白瓷
D．清代开始实行海禁，阻碍对外贸易发展
4、对知识点掌握的全面性（高覆盖率）。
10．根据蔡增基《十年来的中国航运》记载：“自国民政府成立（1927年）至今，不过十年，此十年间，民营公司之组织，约计二十五家，……已远胜以前数十年矣。”当时航运业民营公司发展较快的主要原因是
A．中国自然经济开始瓦解 B．蒸汽轮船制造技术开始传入
C．国民经济建设运动的开展 D．列强忙于战争暂时放松对华侵略
另如：孔子教育贡献的问题，特别是新中国和改革开放后,教育的内容等，均不能视为冷点。
5、史实的灵活转化。
24．1831年，英国出版的《机器的成绩》一书中写道：两个世纪以前一千人当中没有一个人穿袜子。……现在，一千个人当中没有一个人不穿袜子。造成这一现象的主要原因是
A．殖民扩张和掠夺
B．电力的广泛应用
C．工业革命的进行
D．垄断组织的形成
6、对科技、文艺类内容的掌握要全面、准确。
7、超越教材本身的内容：据材料三，指出美国近期在财政方面采取了什么政策？对材料中“美元是我们的货币，却是你们的麻烦”你是如何理解的？（3分）
第三方面：后期强化学习的策略
第一，整体策略：1、教学内容问题化；问题答案条理化；条理内容要点化。2、学生为主。3、课堂结构：提问——结构化（线索、纵横牵连）——问题——解答——训练。
第二，具体的复习对策：
1、要充分运用历史图片、地图、示意图等，深化、活化、具化教学内容。
例1瓷器是中国古代文明的象征之一。图8是宋代部分名窑分布示意图，符合钧窑、定窑、景德镇窑、耀州窑排列顺序的是
A．①②③④
B．①③④②
C．②①④③
D．③②④①
例2 右图为民国年间天津同升和帽庄出售其仿制的西式帽的广告。对此理解正确的是
①该帽一定程度上抵制了洋帽的输入
②中国社会生活受到西方文明的冲击
③广告主要宣传了博士帽的实用功能
④帽式的差异体现出男尊女卑的观念
A．②③ B．①②
C．①③④ D．①②③④
例3
右图展示了近代某一次重要战役，对此叙述正确的是
A．战役结束后清舰队全军覆没
B．清朝军民反割台斗争的关键战役
C．清军将领邓世昌于此役壮烈殉国
D．战役发生于清军运兵朝鲜途中
2、注意历史概念、同类事件之间的对比性理解和演变进程，如：“二战”后世界经济三大支柱的比较、 代议制；分封制与郡县制、古代选官制度、欧洲启蒙思想家的各自思想主张、理学与心学、雅典三位政治家的改革、秦汉不同的牛耕技术、军机处职能的演变的实质。科举制在唐、宋及明清时期分别发生了怎样的变化？这种演变的趋向是什么？近代以后，在人才评价和培养模式上方式了哪些变化？为何会有这些变化？民族工业发展的几个阶段特征、新经济政策与战时共产主义政策及工业化、农业化政策等等。
例1：甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于
A．民族觉醒程序与群众基础不同
B．外交失利导致的损害程序不同
C．大众传媒发展水平与方式不同
D．列强攫取中国利权的手段不同
例2：哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是
A．得到了科学实验的验证
B．改变了人类对自然世界的认识
C．推动了技术的重大突破
D．科学地概括出物质运动的定律
例3（天津2010年）：20世纪初，提出光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题的科学家是
A.普朗克 B.麦克斯韦 C.玻尔 D.爱因斯坦
3、依据“时间”、“特征”等要素掌握历史事件的“归属”，一一对应，如：科技、文艺类内容、古代政治制度的归属、资本主义世界市场形成、发展的几个阶段；各思想家的主张；条约内容、国际关系中重大事件的时间归属等等。
例1（时间归属）：20世纪50年代，毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的主要著作有
①《论十大关系》 ②《论人民民主专政》
③《新民主主义论》 ④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
例2（特征归属）：董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A．构建了中央有效控制地方的制度
B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同
D．实现了国家对土地与人口的控制
4、注意对教材中的历史结论进行深刻理解。
例1：长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽:
A．反对儒家的正统思想 B．倡导只为下下人说
C．批判地发展传统儒学 D．抨击君主专制制度
例2：1933年罗斯福实行新政后，美国商品获得了更大的海外市场，国内商品价格也有一定提高，债务人特别是农民的债务负担减轻了将近一半。对这些变化起直接作用的新政措施是:
A.整顿财政金融 B.调整农业结构
C.复兴工业生产 D.实行社会救济
例3：古代几种选官制度的特征：封闭性。如何理解？
“雅典亡于民主政治，希腊的奴隶制度是其没落衰亡的根源” “雅典民主残忍地窒息、限制了社会一部分成员的自身发展能力，是社会不公的一种暴力机器” 公元前４３１年雅典居民人数约为４０万，而享有公民权的只有４.２万，只占总人数的１／１０左右。“并非所有被当人看待的都可以成为雅典公民，外邦人和工商业者都不享有公民权”，“本邦人如果从事工商业达到一定期限也会被取消其公民资格”。“在治理国家方面，女人也能干，但在干一切事物时女人总比男人低下”。
“假若没有充足的粮食存结起来，那么，你就不要参加公民大会，听取法庭诉讼”。“但最重要的掌握实权的将军仍是无薪报酬的，于是一般公民对此极难企及，经常能出席公民大会的人数只占公民总数的１／５左右”。
苏格拉底就曾指出：“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意因豆子抓阄的办法来雇佣一个舵手或建筑师或吹笛子的人”。
柏拉图公开认为：“根据犯罪可以处以不同的刑罚”。在实践中，雅典法律将雅典人分为三种：本邦公民、外邦公民、奴隶。本邦公民伤害了自由民可以支付罚款，外邦人伤害了自由民则被驱除出境，奴隶则可能被判处死刑。
雅典的民主政治实质上仍然是奴隶主专政的一种形式，作为民主权利基石的公民权有着明显的狭隘性，“公民权”受到限制（“公民权”实现的局限性，财力条件的限制等）；选举的不科学性（表决方式的原始性、随意性与幸运性在某种程度上已盖过民主的实际意义）；犯罪处罚的不平等性等。这样，学生对雅典民主政治的局限性就会有一个比较深刻、全面的认识了，就能够从本质上分析出“雅典民主残忍地窒息、限制了社会一部分成员的自身发展能力，是社会不公的一种暴力机器”这个结论了 。
5、历史时间的掌握：重大历史事件发生的时间；依据事件之间的因果关系；同类事件的先后顺序。
例1：日内瓦会议后，毛泽东就外交问题指出：“关门关不住，不能关，而且必须走出去。”这里，“必须走出去”的战略意义在于
A．缓和中苏关系恶化的局面
B．行使安理会常任理事国的权力
C．重建中美间战略伙伴关系
D．发挥在国际关系中应有的作用
例2：右图“阳台对话”向世界传递的信息是
A．古巴导弹危机结束
B．美苏关系趋于缓和
C．冷战格局全面终结
D．多极化世界的来临
6、要深刻理解历史概念的内涵：
掌握必要的历史时间；抓住“本质”。如：
宗法制：礼仪文化的符号象征。
秦朝“朝议”制的实质和影响。
三省六部制的评价。
“男人就是城邦”等等。
注释：A：四手共抬一物；B：巡行并保卫城邑之安全；C：阡陌纵横之农田；D：执干戈以卫社稷
问题：上述四个甲骨文字，哪个是描述分封制的？
（对分封制“实质”的理解，要建立在对其“目的”“内容”“影响”的理解的基础上进行深刻分析。所以，教材内容是“基础”，但不能仅停留在这个“基础”层面上。）
例说课堂教学的方式：
（探讨：这种教学方式是否合适？）
中国现代的外交：
古代外交、近代外交的特点、评价；
区分三个阶段的政策（方针）、成就、成因。
新中国初期的外交政策的制定依据、区分三个外交方针、成就
20世纪70年代初期方针调整、成就（拓展分析）
新时期调整（对比“一边倒”方针），成就及成因。区别不同的区域合作组织。
一、雅典民主政治制度的形成
1、阅读下列材料，并结合所学知识，回答问题。
希腊的阿提卡地区以雅典为首都，面积2600平方公里，附近有天然良港比雷埃夫斯，是个面向海洋的开阔地带。与建国伊始的各个国家一样，雅典初期的政体也是王政。
在公元前八世纪前后，王政开始向贵族制过渡。它大约是这样的政体：执政官由九名贵族 担当，分管内政、军事、司法、宗教等事务，任期一年，另外有由贵族组成的长老会议辅 佐政事。进入公元前七世纪，这种贵族制渐渐与雅典现状不合。依靠工商事业强大起来的新兴阶级开始抬头，这个自由市民阶层对于空有经济实力而无法参与国政表示了强烈的不满。同时与拥有大量土地的贵族相反，只有少量土地的自作农阶层也加入了反抗的行列。于是，公元前594 年梭伦著手进行改革，并使用强权迫使贵族认可。在 地中海世界里，率先实行的“梭伦改革”使雅典从贵族制脱颖而出，令后人一提起城邦国家就立刻想起民主政治。
请从统治特征的层面概述雅典政体演变的过程及趋势，并综述该趋势的成因。
【提示：1、抓关键词“统治特征”（不是概念名称本身）、“该趋势的成因”（而不是每个“变化过程的成因”）；2、注意“过程”的思维方式：由……到……；具体有几个过程？】　　
过程：由“君主专制统治”到“贵族集体统治”到“公民集体统治”。
趋势：从专制走向民主。
成因：小国寡民 ；开阔的地理环境；城邦自治；工商业经济的发展；平民反对贵族的斗争；杰出政治家的民主改革。
2、阅读下列材料：
斯巴达人（多利安人）是通过军事征服占据斯巴达地区的，他们人数少，对当地的统治必须建立严格的军事统治制度，贵族寡头政治正是和这种社会形势相适应的政治制度，在接下来的对外战争中，原有的专制统治制度不断得到加强。斯巴达以农业经济为主，处于无权地位的奴隶是国家奴隶，他们经济地位低下，除反抗外，其发言权等于零。而多利安人的南下征服活动并未殃及雅典地区，公元前8世纪前后，当地居民是以和平的方式组成雅典国家，在以后的岁月中能以相对和平的方式进行制度改革。因此在雅典民主制发展的过程中，虽然也有过贵族统治、有过贵族与平民、工商业者的矛盾，但最终还是平民、工商业者的力量占据了优势。
请回答：
（1）同属希腊半岛上的斯巴达与雅典的政体有何不同？依据上述材料分析这种不同主要取决于哪些因素？
【提示：要对信息进行高度概括，不能简单地抄袭材料；运用对比思维的技巧和方式。】
（2）结合所学知识，分析地理环境对政治制度的走向起着怎样性质的作用？
【提示：要从“怎样性质”入手进行分析】
（1）不同：斯巴达：贵族寡头政治；雅典：民主政治。
因素：建国方式的差异；社会结构的不同。
（2）地理环境通过社会生产方式对政治制度产生着重要的影响作用，但不起决定性的作用。
3、选择题：
孟德斯鸠“地理环境学说”模式：
地理环境→民族气质性格→社会政治法律制度
马克思、恩格斯“地理环境学说”模式：
地理环境→物质生产活动→社会政治法律制度
↘ ↙
民族气质性格
对于孟德斯鸠与马克思、恩格斯关于地理环境学说模式的表述，下列理解正确的是：
①二者在哲学观上有着本质的区别
②都强调了地理环境对社会政治法律制度的决定性作用
③孟德斯鸠的模式有助于在社会历史领域排除神意的影响
④自然神论是孟德斯鸠社会学说的理论基础
A①②③ B ②③④ C①④ D ①②③④
【提示：本题难度很大，要立足于两个模式中的区别并结合所学知识进行思维。】
二、雅典民主制度的内容及评价
1、梭伦、克里斯提尼、伯利克里这三位政治家的改革措施所要解决的核心问题是什么？概括说明这些举措又是如何解决该核心问题的？并从中分析该制度的最基本特征及其体现方式。
【提示：需要综述三个人的各自举措，找出共同点，加以提升。】
核心问题：限制贵族专权，扩大平民权。
解决方式：享有公民权的限制条件逐渐松弛；监督保障机制的逐渐完善。
基本特征：人民主权。
体现方式：权利分立；选举制；任期制等等。
2、选择题：
雅典某执政官在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地；……并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。”这一措施
A．协调了村社与部落间的权利义务关系
B．组建新的行政选区以防范国王的专权
C．打破了以血缘为基础的贵族专权局面
D．铲除了部落贵族独揽政权的经济基础
【提示：提炼信息的技巧之一：抓关键词“村社”、“部落”；信息的中心“每个部落与三十区之间关系的确立的影响”】
3、阅读下列史料，你如何认识“雅典民主制度是近代西方资本主义代议制的渊源”？
材料一 现代民主思想属于一种“混和物”。它们有的是对古典时代和日耳曼先人直接民主思想的继承，但大部分是中世纪的创新，是在中世纪特定的历史条件下，由一些具有不同的思想因素经过生长、转换、蜕变、更新以及相互融汇的复杂过程而形成的。
——R·达尔《现代政治分析》
材料二 英王爱德华一世在1295年召集议会的诏书中直接引用了这一格言（“关涉大家的事需得到大家的同意”），从而将这一原则提升为宪法原则，自觉地依据这一原则所召集的这次议会也被视为英国议会制度的开端。
近代代议制继承了雅典民主制的某些原则、程序、精神，而非具体的内容；代议制是13世纪英国议会制度的发展。
4、阅读下列两幅图示，结合所学知识，围绕“制度文明的多样与包容”这一主体，写一篇短文。（要求：观点准确；论据充分；逻辑性强；不少于200字）
【提示：本题分层次赋分。注意：论据要能够支撑观点，要从制度“文明”、“多样”（存在的必然性）、“包容”（态度）等角度进行论证，层次要清晰。】
例2：明清之际的思想启蒙
步骤一 在“大背景”中理解阶段特征。
步骤二 引导学生依据核心问题构建概要性的知识结构：
核心问题：明清之际启蒙思想家的进步主张、影响。
关键词：离经叛道（提倡个性）；经世致用；天下兴亡，匹夫有责；工商皆本；天下为公。冲击礼教；开启近代民主思潮。
步骤三 用统领性的“问题”整合主干知识点，以提升学生的理解和概括水平：
明清启蒙思想家的主张具有怎样鲜明的时代特色？又是如何体现该特色的？
民主启蒙；商品经济；社会责任感。
步骤四 据“点”（“重点”、史学研究“热点”）进行深化（将史料信息的释读能力和解题技能融于该“深化”中）：
材料一 （程朱理学）“人伦者，天理也。父子君臣，天下之定理。”“一事不穷，则阙了一物道理。格犹穷也，物犹理也，穷理然后足以致知。”
材料二 （陆王心学）“心即理也”，“圣人之道，吾性自足”。“天下之物本无可格者，格物之功，只在身上做”。“知是心之体，心自然会知。”
材料三 李贽（属于阳明后学）“穿衣吃饭，即是人伦物理。”“夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。……势力之心，亦吾人禀赋之自然”。“夫道者，路也，不止一途；个性者，心所生也，亦非所一种已也。则千万其人者，各得其千万人之心；千万人之心，各遂其千万人之欲。”
材料四 顾炎武“君主之为学，以明道也，以救世也。”王夫之“求天理于人欲之中”“私欲之中，天理之所寓。”
据材料指出，理学遭受批判的三个阶段及其表现。
第一阶段：以王阳明的心学为先导，冲击着理学的方法论（认识论），即“致良知”的反叛。第二阶段：李贽“尊情”思潮下的“异端”，反礼教，将良知从抽象的本体变为个人感性的自然真实，摇撼了“存天理，灭人欲”的理论基础；尊重个性和自然主义；其思想是从传统思想向早期启蒙思想过渡的中间环节。第三阶段：顾炎武等反对理学的空疏和“道在气先”的理论根基，实现了由王阳明倡导的个人良知理性向社会政治理性的转化，复兴着儒学经世致用的传统。
康熙二十三年，（理学名臣）汤斌出任江苏巡抚，到任即颁布了《告谕》，以“化民成俗”“正人心”为首务，对日常生活中逾礼越制的奢侈之风加以禁止。
乾隆二十四年，江苏巡抚陈宏谋立《风俗条约》，仍是禁奢倡俭。
李乐《续见闻杂记》“日用会社婚丧，皆以俭省为耻”。
直隶宣化府隆庆州“士民竞以华服相夸耀，乡间妇女亦好为华饰”，山西虽处西北，“而奢靡风，乃比于东南”。
王阳明“四民异业而同道，其尽心焉。士农以其尽心于修治具养者，而利器通货，犹其士与农也；工商以其尽心于利器通货者，而修治具养，犹其工与商也”。
崇祯本《二刻拍案惊奇》“徽州风俗以商贾为第一等生业，科第反在次着。”“山右积习，重利之念甚于重名”。
据此分析其成因。
社会消费观和风尚的变化；各阶层心理的躁动；崇商之风（工商皆本观念）的盛行；价值取向的变迁。）
步骤五：立足本课内容，向外纵横联系，以进一步提升思维和认识水平。
1、17、18世纪，中国也正在经历着由传统社会向前近代社会转型的时期，据下列材料，并结合所学知识分析其成因及影响。
材料一 16世纪末，一批耶稣传教士来到中国，带来了西方的哲学、科学知识和器物文明。中西文明在传统礼仪和宗教观念方面发生了冲突。一批士大夫皈依了天主教。欧几里得的《几何原本》，使中国人第一次认识了与冲突方法不同的数学体系，对明末玄虚不实的学风带来了冲击。中西文明的对话，加速了由传统农业文明向近代工业文明的转型。在交流中，中国从传统的道德理性向科学理性发展。
材料二 嘉靖十七年下诏“朕历览近代诸儒，惟朱熹之学醇正可师，祖宗社科取士，经书义一以朱子传注为主。比年各处试录文学，往往诡诞支离，背戾经旨。此必有一等奸伪之徒，假道学之名，鼓其邪说，以惑士心，不可不禁。”
材料三 从嘉靖年间开始，在许多市镇中，出现了以商业、手工业为主要谋生方式的市民阶层，他们的出现开始逐渐改变传统社会以农业为本的深层基础，社会风尚也发生了巨大变化。这些城市中聚集了众多士人，不同的学术和政见得以交流，营造了新的思想环境，富商大贾以财富的力量瓦解了传统礼制和风俗。士人对政治清明与权力公正的要求，发自社会下层的呼喊，社会现实呼唤着早期思潮的出现。
材料四 “嘉靖之际，缙绅之士，遗佚之老，联讲会，立书院，相望于远近。”
答案：原因：专制集权的膨胀；礼教纲常趋愈苛严，程朱理学被官学化，并与八股科举相结合，严厉的学术专制；商业经济繁荣，市民阶层壮大；民间书院、讲会、出版业的发展，昌明学术，使文化向世俗化的方向发展；文人结社运动风起云涌，形成民间的政治清议和道德臧否中心（士大夫的政治情怀）；农民战争“武器的批判”；资本主义萌芽；近代科学的传入等。
影响：为儒学注入活力；冲击君主专制；启迪后世（谭嗣同推崇王阳明，其著作“兴民权之微旨”；孙中山抽印《明夷待访录》中的《原君》《原臣》分发给各位志士，鼓励反对清朝的民主革命，被称为“17世纪的中国‘人权宣言’”；梁启超将其视为“宣传民主主义的工具”，）。
历史论证题目的训练：史学家许倬云认为，“外在因素的重要性不会逊于内在因素；两者都是促进人类文化演变的功能。”试结合明清之际启蒙思想的相关知识对此观点进行论证。
努力向学，尉为国用
材料一 19世纪70年代以后，欧美各主要资本主义国家不断扩大政治民主，日益健全代议制度。随着19世纪后半期开始的第二次工业革命，人类进一步朝着工业化大踏步迈进。
材料二 清末新政（清政府为挽救危机而进行的改革）期间，中国的民族资本主义经济有了明显发展。1904至1910年间，设厂数目与投资总额都大大地超过了前代。在地方官制改革的过程中，增长了统治集团中具有重要地位和作用的封疆大吏的离心力，也扩大了地方主义势力，使中央统治能力下降。在军事上，清末中国军队发生了较大变化，注意编练新军，辛亥革命爆发前全国已编成16镇。于是，资产阶级革命党人也把工作重点转移到新军。在思想文化领域，1905年结束了科举制度的历史，出现了办学和留学的热潮，西方资产阶级的某些思想得到了一定的传播，在中国封建专制思想体系中透进了一线民主的霞光。
——据朱宗震《大视野下清末民初变革》整理
阅读下列材料
戊戌变法主张由光绪皇帝亲自领导，进行政治体制的变革，希望中国走上君主立宪的近代化道路。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对……谭嗣同等6人（戊戌六君子）被杀害，变法历时仅一百零三天。
材料三
材料四
材料五 《辛丑条约》签订后, 清政府身负巨额赔款、外债, 财政已极度赤字，而被迫实施的新政改革, 项目铺陈, 计划庞大, 需要大笔经费。于是, 唯一的办法就是变本加厉地摊派捐税,在加重旧税的同时, 又增设新税。“所征货类少则数百种, 多则千余种”,“其明目之多、手段之苛、导致人民怨声之大, 都是举世罕见的”。加之上上下下的官吏在推行改革过程中趁机中饱私囊、搜刮民财, 于是陷于绝境中的百姓民众,走投无路, 纷纷奋起反抗。
——陈光裕：《多些具体分析, 少点“概念”与“程式” 》
对于辛亥革命发生的原因，有人认为是“蓄势而发”的，有人认为“被迫起事”的，请依据以上材料，并结合教材知识，谈谈你的看法及依据。
请同学们结合左边的材料以及教材知识扼要说明:
辛亥革命是怎样结束帝制，尝试民主共和的？
阅读下列史料，并结合教材知识，分析南京临时政府确立了哪些现代国家的建设准则？
材料：
“倾 覆 满 洲 专 制 政 府， 巩 固 中 华 民 国， 图 谋 民 生 幸 福， 此 国 民 之 公 意， 文 实 遵 之， 以 忠 于 国， 为 众 服 务。”
革命的目的是为众生谋幸福，孙中山在就职演说中提到“国家之本，在于人民”，南京临时政府确认“中华民国人民，一律平等”的原则。
“人民有权，政府有能”的“权能区分”：人民之权又称为政权，有选举、罢免、创制、复决四种。政府之能又称为治权，立法、行政、司法、考试、监察五权分立，是为“五权宪法”。
据下列材料，并结合所学知识，分析辛亥革命在促进中国近代化进程中发挥着哪些作用？
材料一 辛亥革命后两年中全国就有500家报馆，宣传新思想、新学说，成为青年们努力实现自我意识的阵地。青年们纷纷以民主相标榜，评价时政。其中胡鄂公就在天津的《大中华报》上“无日不骂项城（袁世凯）”
——摘自《辛亥革命前后》
材料二 民国初年，在蔡元培和他的同事们领导下所进行的教育改革，确立了新的教育宗旨，制订了新的学制，力图清除封建主义的影响，改变价值取向的单一。这一切不仅在指导思想和学校制度层面为中国教育近代化奠定了一个新的基础，而且在实践层面有力地促进了普通教育和实业教育的发展，使清末以来各级各类教育发展极不平衡的局面得到较大改变，初步形成了严格意义上的近代教育体制。
——田正平、杨晓：《辛亥革命与中国教育近代化》
材料三 1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43 448马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。
──严中平《中国近代经济史资料》
材料四 1912年3月2日，孙中山以大总统的名义发布命令：“嗣后各官厅人员相称，咸以官职；民间普通称呼则曰先生，曰君，不得再沿前清官厅恶称。” （辛亥革命后）“男女之私不待父母之命，媒妁之言，自为婚姻，合卺之仪，非俗非古，杂袭夷俗，喜怒离合，习为故常”。
　毫无疑问，如果我们从更广的社会视角来研究辛亥革命，便可发现，辛亥革命所留给后人的，不仅是一笔丰厚的政治遗产，更是一笔宝贵的思想遗产和精神文化遗产，我们可以从中发掘出大量有利于今天从事社会建设和社会管理的思想资源，为中华民族的伟大复兴提供历史借鉴。
课后探究：1、辛亥革命的性质属于“资产阶级民主革命”还是“资产阶级民族民主革命”？
2、辛亥革命究竟是成功了还是失败了？
辛亥革命
课标理解：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立‘中华民国’的历史意义。
需要澄清的问题：
1、革命的性质：民族民主革命。不应完全定性为资产阶级革命。革命的动力：华侨、留学生、知识分子、会党成员、部分下层群众和较多的新军下层军官和士兵；目标：民主政治与国家的现代化，革命一开始就注意防止西方资本主义的弊端影响中国未来的发展和方向。
2、对南京临时政府历史地位的认识：中国历史上第一个民主共和国，确立了建设现代国家的基本准则：以人为本（革命的目的是为众生谋幸福，就职演说“国家之本，在于人民”，南京临时政府确认“中华民国人民，一律平等”）；依法治国（现代法制理论与立法观念规范国家的运行机制，五权分立思想）；以人民治国的原则（首次选举国家领导人、倡导公务员应做人民公仆和实施廉洁政治）。
3、对革命党人革命精神的认识：不能简单理解为软弱和妥协。根据当时的形势灵活的方针和有限度的妥协，与放弃革命原则有着本质的区别。
4、要将辛亥革命与戊戌变法和无产阶级的新民主主义革命相结合，认识其独特的“过渡性”地位。
5、要从政治文明演进的角度理解该阶段的历史。
例说提炼材料信息的几点技巧：
（1）从史料的引文出处和注释中获取信息。
例1：依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理东三省；……此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁(奉天)、吉林、黑龙江三省。
——李顿“国联调查团”报告书
评价国际联盟的作用：从李顿调查团主张“满洲自治”来看，国联未能有效地制裁侵略、维护和平。
例2：右图所示现象出现的最可能的原因是
A．德国汽车出现了质量问题
B．燃料不够，用马拉作动力
C．兴起了一种新的旅游形式
D．提倡低碳生活，保护环境
1973年德国公路上的马拉汽车
例3：民(国)初颁布了《商人通例》、《公司条例》、《证券交易所法》等法规，涉及生产、交换、分配、消费和政府管理等领域。在全国工商会议上，工商界代表对公司注册章程、商标法、商会法等提出了许多建议和要求，工(农)商部在制订相关法规，时均有所采纳，并在参考西方有关法规的基础上，较多地注意了本国状况。
——摘编自《民国初期的经济法制建设》
归纳材料四所反映的民国初期经济立法的特点， (4分)指出其历史作用。(2分）
答案：经济立法涉及领域较为广泛；反映了资产阶级的要求；将西方有关法规与本国实际相结合。
促进民族资本主义的发展。
（2）从题目的提示语和相互对比中获取信息:
材料二中，19世纪末20世纪初中国各类商品出口比重出现了怎样的变化？结合所学知识，分别说明这些变化与资本主义世界经济体系之间的关系。
答案：原料出口比重增加；手工制品出口比较减少；机器产品出口比重增加。
中国进一步成为资本主义世界的原料产地；中国手工业受到外国资本主义经济入侵的进一步冲击；中国近代工业在外来技术的影响和海外市场的刺激下进一步发展。
（相互比对：针对第一问对应回答。）
材料一 在《伯罗奔尼撒战争史》中，修昔底德借尼西阿斯（古雅典将军：提示语）之口说出了这样一句话：“男人就是城邦。”
——马克壵 《世界文明史》
（1）结合所学知识，解读“男人就是城邦”的内涵。
材料一　　长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声说愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。……大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的。要说是皇帝了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多，因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。
--（法）康斯坦《回忆拿破仑》
材料二　　欧洲则普遍认为，由人民自由治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。
——陈森《华盛顿-美国的开车元勋》
请回答：
（１）依据材料一，概括促成拿破仑称帝的因素。
（２）有人认为，华盛顿实际上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。
（3）从数据的对比和变化中获取信息
拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度。据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占22．5％，资产阶级出身的占58％，其他阶级出身的占19．5％。进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族……”概括指出上述材料所反映的拿破仑统治的特征。
再如：2007年广东卷第26题给出了这样一则材料“正史中各代烈女数字：《唐书》54人；《宋史》55人；《元史》l87人；《明史》‘不下万余人’”，要求分析该材料反映出明朝妇女怎样的婚姻观？
明代洪武至弘治年间（1368——1505）徽州祁门土地买卖契约情况表。该表反映了
A．宝钞在民间的信用降低 B．社会经济大幅度衰退
C．生活资料均可作为支付手段 D．白银始终是主要流通货币
1902—1906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时
A．传统教育制度稳定发展 B．新式学堂教育得到普及
C．学生以求取功名为目的 D．教育制度处于转型时期
时间 使用通货类别及契约张数
洪武年间至永乐年间 宝钞23、银1、布1
宣德年间至景泰年间 宝钞4、银27、布42、稻谷4
天顺年间至弘治年间 银52、稻谷1
（4）“顿号”前后信息的通盘考虑
例1 材料一　（东京）街南桑家瓦子，……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探博、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。
——--（宋）孟元老《老京梦华录》卷二
问题：材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么？
例2 在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本
A.殖产兴业的经济政策 B.富国强兵的奋斗目标
C.全盘西化的生活方式 D.文明开化的文化政策
（5）从材料的关键字、词中获取信息
例1：长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽
A．反对儒家的正统思想 B．倡导只为下下人说
C．批判地发展传统儒学 D．抨击君主专制制度
例2：1493年5月，为解决对外探险中国家之间的争执，教皇亚历山大六世规定，以佛得角群岛之西约500公里的大西洋上划界（史称“教皇子午线”），线东新“发现”的土地属于一国，线西的归另一国。1494年，两国又签订了托得西拉斯条约，将这条线向西移动了约1300公里。
结合所学知识，指出材料中所涉及的两个国家及各自的扩张方向，并概述两国扩张对世界产生的直接影响。
葡萄牙向“教皇子午线”以东；西班牙向“教皇子午线”以西。
在地理上将世界连成一片，促使世界由分散向整体发展。
例3：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是:
A．孟德斯鸠 B．伏尔泰 C．卢梭 D．康德
（6）从材料所反映的作者“语气”和核心主旨中获取信息
例1： 1869年，《教会新报》的一篇文章写道：“外国生产皆归男医接生，虽经此例，似不成规矩。……男归男医，女归女医，岂不至善也！”材料反映出当时的中国：
A、虽已开放，但人们思想还比较保守
B、西方男女平等观念逐渐深入人心
C、旧的风俗习惯受到西方民主思潮的冲击
D、人们难以接受西方医学知识
例2：《新青年》创刊即大力提倡民主与科学，但其后十余年间所发表的专门论述民主与科学的文章并不多。尽管如此，“民主”与“科学”被认为是新文化运动的两大基本口号。这主要因为民主与科学是
A．改造中国的迫切要求 B．世界历史发展的潮流
C．西方兴起的历史经验 D．倡导文学革命的需要
（7）在否定对方观点中委婉地暗示出自己的隐性主张
梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但……在公共道德和公民操行方面……是不够的。这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。
　
柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也┅┅公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在
A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏
（8）从历史时间的前后伸延中获取信息
右图是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了
A．英国国际地位下降
B．英美关系亲近友 好
C．英国承认美国独立
D．英国愿与美国和解

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