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第八课
美好集体有我在
我与集体共成长
学习目标
知识目标
1.明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2.认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标
勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
情感、态度与价值观
树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做好思想准备。
重难点
为建设美好集体承担自己的责任。
在建设美好集体中贡献自己的力量。
导入新课
唐僧师徒的共同目标是什么？他们最终实现目标是谁的功劳？
欣赏《西游记》片尾曲，谈感悟。
取得真经
师徒四人的集体功劳
运用你的经验
在集体建设中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
我为集体做过的事
效果的自我评价
我为班级设置了图书角，方便同学们看书
我把家里的花拿到班级，美化环境
我主动捡起班级里的垃圾
......
良好
良好
良好
集体中的其他人也这样认为吗？
在共建中尽责
阅读教材77页至79页，思考并讨论：如何共建美好的集体？
1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
2.共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。
3.共同商定集体规则与制度内容，通过民主选举乐于服务集体、有责任心的领导者。
4.每个成员需要有“自治”精神，主动参与集体建设、积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5
.共同创造良好的集体氛围。
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建设美好集体的阶段任务
1.初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
2.成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
3.成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。
阅读寓言故事，谈感悟
《天鹅、大虾和梭鱼》俄国寓言。
从前有个地方,有天鹅,梭子鱼和虾,他们是好朋友,一天,他们吵架了.它的老师让没个同学把一辆车拉上山上,而他们三个正好是一组.天鹅拼命往上拉,梭子鱼拼命往前拉,虾拼命往后拉,但车一点都没动.
它们为什么没有完成任务？
没有共同的目标，不能发挥集体的力量
探究与分享
选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。
准确、简洁地介绍你设计的徽标。
在与同学们分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
我的设计
探究与分享
我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。
我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当
学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。
我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。
同学乙
同学甲
同学丙
同学丁
如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？
你认为选班长的重要标准是什么？
1.小伟没有从为班级做贡献的角度出发，而是采取拉拢同学的办法为自己拉票，由此可见他能很好地胜任班长这个职务。
小东具备当班长的素质，由他带领的班级一定会有声有色。杭杭虽然成绩好，但是作为班长应该具备很多方面的素质，杭杭当班长不一定会管理好班级。大帆会给班级带来不良风气，可能会造成拉帮结派的现象。如果是我，我会选小东当班长。
2.成绩优异，品德好，声望高；性格外向，与人沟通能力强，待人和善；责任心强，勇于承担责任；忍耐性强，能包容别人；有一定的管理天赋；做事果断，有良好的判断能力。
阅读思考
民主制定规则和自觉遵守规则的目的是什么？
自治精神的表现是怎样的？
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
在这个过程中，需要我们有“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动、自觉维护集体利益。
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陶行知提出学生自治有三个要点：
第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思；
第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生哈子啊求学时代，就有一种练习自治的意思。
把这三点合起来，我们看一下个定义；“学生自治就是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
共同创造良好的集体氛围
充满关爱
公正、民主
充满活力
团结合作
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。
在担当中成长
阅读教材79页至80页，思考回答：怎样在担当中成长？
1.集体建设需要每个人的智慧和力量。人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
2.为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
欣赏《2019年女排夺冠精彩瞬间》，思考问题
看完视频你得到什么启示？
集体的建设需要每个人的智慧和力量。我们要树立主人翁意识，充分发挥自己的优势和才干，不旁观，不依赖，不坐享其成，人人都要积极参与，让自己真正成为集体的主人。
探究与分享
球场上，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级（3）班还是输了。
实力不如人家，还不如不参加。
花这么，多时间训练，真不值。
我们班真“菜”。
虽然我们输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了许多。
我们的努力，是对对手的尊重。
比赛可以输，但我们不是懦夫，班级尊严不能丢。
你如何看待上述观点？
你认为七年级(3)输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
承担责任
思考：为什么要学会承担责任？
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许感觉有压力，或许要付出辛苦。但是拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
探究与分享
苏霍姆林斯基说：“人对于人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样；没有水泥浆，就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集体了。”
梁启超说；“自放弃其责任，则是自放弃所以以为人之具也。”
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有：________________________________________________________________________________________________________
自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，爱护公务；严于律己，遵守公德。
榜样事例
“感动中国”任务莫振高是全国贫困县广西都安的一名校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。任教30多年，他用自己微博的工资资助了近300
名学生，面对众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路，先后筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦，改变了孩子们的命运。因积劳成疾，莫振高于2015年3月突发心脏病去世。
从他的身上有哪些让我们感动、
学习的精神？
勇于担当，关爱学生，奉献社会
勇于担责
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情不管巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或者避免惩罚，而是出自内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可让我们被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。
明理践行
小组讨论：丽丽是一名普通的学生，大家都叫她“管事大王”。为了美化教室，她动员同学们从家里带来一些花卉；领班的同学来借卫生用具，她记在心里，及时要回......一次，丽丽要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲她大喊：你是卫生委员吗？真是多管闲事！你的看法是什么？
丽丽不是多管闲事，是关爱集体的表现。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以顺利开展。
集体生活的内容和重要性
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我么走向社会的“必修课”。
阅读教材82页，思考：集体生活的内容和重要性是什么？
课堂练习
1.七年级（1）班准备设计一个能够代表本班风貌的班徽，对于怎样设计这个班徽，你的态度是（
）
A
我没有艺术细胞，让别人去设计吧
B设计班徽是班干部的事情
C
设计班徽是有艺术特长的同学的事情
D
全班同学都应该积极为制作班徽提出自己的建议
2.你们班准备制定一个班级公约，在制定班级公约的建议中，你赞成的是（
）
A
由班主任拟好是最好的
B
由班干部拟定是最好的
C
全班同学共同商定，制定一个大家乐于接受遵守的公约
D
套用别的班级的公约是省事的
3.同学们就“如何建设良好的班集体”展开激烈的讨论。下面几位同学的观点中，你赞同的是（
）
A良好的集体需要全体同学的团结友爱，勤奋向上，努力学习
B
良好的集体就是拟好，我好，大家好，谁也不批评谁
C
良好的集体只是一部分人的愿望，学习优秀的人不需要
D良好的集体很难建立起来
课堂小结
教师小结：
心理学家研究发现；初中阶段是一个人的性格、智力、人际交往能力形成的关键期，而班集体使我们在这一关键期的重要活动场所。因此，班集体建设需要每一位同学的共同努力。希望同学们能在此过程中充分发挥自我价值、勇于担当，为我们拥有一段美好的、成功的初中生活而奋斗。
学生小结：
这节课我学习了......
板书设计
我与集体中共成长
在共建中尽责
自主建设
自我管理
在担当中成长
各尽所能，发挥所长
勇于担责

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