资源简介

教学设计实践教案
年级 八 科目 物理 课型 新课 课时 1 主备人
课题 7.3探索更小的微粒 使用时间
教学目标 课程标准：
1知道分子不是组成物质的最小单元，分子也是由原子构成的
2知道原子是由原子核和电子构成，了解原子的核式结构。
3能根据原子结构模型对摩擦起电的本质进行初步解释。
情感态度与价值观：通过播放微观世界的视频，激发学生探索世界的好奇心和探索欲，帮助形成一个客观的世界观。
教学重点 1知道分子不是最小微粒，分子是由原子构成的
2了解原子的核式结构模模型
教学难点 1根据原子结构模型初步解释摩擦起电的原理
课前准备 1原子模型，可以组成各种分子
2充分的图片和教学视频
教 学 过 程
步骤 教学流程与课堂活动设计 备课组研讨个性调整
新课导入
新课教学
课堂小结 【1】复习导入
师：我们上节课学习了：物质是由大量分子组成的，分子之间有间隙。（复习导入）
【知识点1：分子是可分的，由原子构成】
那么我们思考：分子是最小的微粒吗？
生：经过预习，学生会回答不是。
师：经过科学家的不断探索发现：分子是由更小的原子构成（播放视频：道尔顿的原子学说）
举例子便于学生理解：如水是由水分子组成，水分子是由氧原子和氢原子组成。（展示水分子和氧分子的图片）

【知识点2：原子是可分的，由电子和原子核构成】
师：那么原子是最小的微粒吗？
生：不是
师：经过科学家探索发现，原子又是可分的，可以分成更小的微粒。（播放视频：首先汤姆生阴极射线实验发现电子和卢瑟福的原子核式结构）
首先：1897年，汤姆生通过阴极射线实验发现电子，说明原子是可分的。（把它分为电子和原子核）【播放汤姆生实验视频】
【知识点3：卢瑟福的原子核式结构】
问题1：那么原子核可分吗？
问题2：原子核又是处在原子中怎样的位置？
1911年卢瑟福通过实验发现质子，说明原子核也可分，分为质子和中子。【播放卢瑟福粒撞击金箔实验】
提问：卢瑟福实验说明了什么呢？（结合书本小组讨论）
实验后，提出卢瑟福的原子核式结构模型:（划线第31页）
1原子是由电子（负电）和原子核（正电）组成；正负电荷数相等（所以原子不显电）。
2原子核位于原子的中心，电子受到原子核吸引，饶核高速运转。
（如果通过图示理解的话，如图所示）
在此之前有人提出：原子的枣糕模型（简单讲解），现在看来显然是错误的。
【知识点4：摩擦起电的本质：电子的得失】
师：我们上节课学习了摩擦起电，摩擦起电听起来好像是凭空产生了电，但事实是凭空产生的吗？
问题4：摩擦起电是凭空产生的电荷吗？
摩擦起电的实质是什么呢？（自主阅读第31页的读一读）可以请学生起来理解一下这段文字。
老师：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，强者得到电子带负电，弱者失去电子带正电。
所以摩擦起电的本质不是产生了电荷，而是电子从一个物体转移到另一个物体上（简称电子的转移）
【播放视频：电子的得失，加强学生理解】
那么思考：质子和中子能够继续可分？
师：科学家发现，质子和中子可以继续可分，叫夸克

板书设计 【1】分子是可分的，由原子构成
【2】原子的核式结构***
首先，英国汤姆生发现电子，说明原子可分——电子之父
后来，英国卢瑟福发现质子，说明原子核可分，建立核式结构（如图）——原子核物理之父
注：①核式结构也叫行星模型
【3】摩擦起电的实质：电子的转移
【4】总结

作业

教学反思

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