资源简介

教学设计表
课题：16.4电磁继电器与自动控制
科目：物理 学生年级：九年级 课时：1
教师： 单位：
一、教学内容分析
通过电磁继电器与自动控制的学习，学生将了解电磁铁和电磁继电器的构造和原理，并知道它们在现实生活中的应用。教学内容中实例应用与生活实际的紧密更是能够令学生切身感受到物理就在我们身边。因此，本节内容将有效引导学生将物理知识与生活实际充分结合，使其能够利用课堂知识解释甚至解决实际问题，从而产生成就感，并进一步激发学生对物理课程的学习热情。因此，本节内容无论是在知识学习方面还是在培养学生应用能力上都具有非常重要的意义。
二、教学目标
1、知识与技能 （1）了解电磁继电器的主要结构和控制原理。
（2）会连接简单瓣电磁继电器控制电路。
（3）会利用电磁继电器设计简单的报警电路。
2、过程与方法：
（1）观察实物与图示了解电磁继电器的基本结构。
（2）通过动手连接电磁继电器组成的控制电路和安装模拟水位自动报警器培养学生动手操 作能力。
3、情感、态度与价值观：通过各种各样机器人对人们的生产、生活的帮助事例，使学生更进一步认识到科学技术对人类社会的贡献，激励学生将科学服务于人类的责任感。
三、教学策略
通过引导学生分析电磁继电器的结构，了解电磁继电器的工作原理，学习使用电磁继电器
四、教学重点及难点
重 点： 电磁继电器的工作原理 难 点： 正确认识电磁继电器的工作原理和工作过程；工作电路和控制电路的正确区分
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 播放龙门吊正在吊运重物、
机器人工作视频
它们都装有电磁继电器，继电器实际上是一种间接控制的开关。利用继电器人们还实现了各种的自动控制。继电器怎样实现间接控制呢?
二、认识电磁继电器
电磁继电器是用电磁铁来控制的继电器。
(2)演示：电磁继电器?、PPT演示电磁继电器的构造
1、作用：?(1)利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。??
(2)可以实现远距离操纵和自动控制?
2、结构：先观察18页的构造图，再实物观察。?
三、学习使用电磁继电器
1、原理：对照结构图说明。
2、使用方法：通过实验分析、说明。（并总结作用、结构、原理）
3、电磁继电器实质;是用电磁铁控制电路通断的开关?
（1）分析思考S1闭合时，红灯还是绿灯亮？S1断开呢？
教师：在黑板组装19页图16-33
演示闭合或断开开关S1，让学生感知电磁继电器的工作过程
（2）PPT演示如图电磁继电器的运用，并思考图下面的填空
教师：电磁继电器实际上是一种间接的控制开关，电磁继电器使用时要连接的电路包括两部分：控制电磁铁的电路和被控制的工作电路。
四、电磁继电器的应用
通过课件了解电磁继电器的一些应用情况：水位自动报警器、温度自动报警器、电铃
教师问：
1、电磁继电器的工作原理
2.用电磁继电器控制电路有什么优点？
五、课堂小结（PPT）
让学生思考并总结课堂所学
六、课堂练习（巩固）
教师：发一张课堂练习与作业的试卷，当堂完成课堂练习。对于试卷上的作业，课后完成。
七、课后作业
阅读19页机器人的内容

活动1：让学生对照实物和课本第18页图16—32仔细观察电磁继电器及其内部结构，弄清它的主要部件及其作用，然后填入课本第18页方框中
2：学生思考，观察控制电路的开关断开和闭合时L1、L2灯的发光情况
3：学生了解电磁继电器的运用，实例应用与生活实际的紧密更是能够令学生切身感受到物理就在我们身边。
4：学生在练习中巩固，在巩固中收获自信
5：学生阅读课本第:19页图16—34和图下面的文字说明。了解各种各样的机器人的用途。
电磁继电器怎样控制电路的，一定要对课本后面几个典型的题目进行分析，使学生明白电路的控制，并学会分析?电路的方法。
能让学生了解电磁继电器的运用，实例应用与生活实际的紧密更是能够令学生切身感受到物理就在我们身边。
六、板书设计
1.电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路的一种装置。 2.工作原理：电磁铁通电时，产生磁性，把衔铁吸引，动触点与下方静触点接触，下方工作电路连通；电磁铁断电时，返回弹簧把衔铁拉起，动触点与上方静触点接触，上方工作电路连通。
七、教学反思
本节课的授课比较顺畅，反思如下：
一、个感觉是各个知识点的过渡和铺垫很自然、很紧凑；
二、充分考虑到了学生的知识学习过程的参与性，绝大部分的知识获得都是让学生去交流和表述；
三、留了足够的时间让学生去巩固练习，并且在练习的过程中，很多学生提出了一些很好的问题，学生的问题意识有了一定的提高，教师与学生的交流也有了一定的收获。

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