资源简介

学科 体育　 年级 　一年级 教材 韵律活动和舞蹈　
单元 三　 课题 　韵律操 课时 4
教材解析 低年级韵律活动和舞蹈，包括在音乐伴奏下进行韵律体操练习简单舞蹈动作，通过教学，培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态，发展身体的柔韧、灵敏、协调等体能以及动作的节奏感、表现力，丰富学生的情感。　
学情分析 一年级的学生，年龄小，注意力不集中，活泼好动，喜欢新鲜事物，但是她们的模仿能力很强，对体育兴趣是从模仿开始的，在愉快的体验中加深和发展，他们尤其对带有音乐的舞蹈动作兴趣更深，所以要多鼓励，多赞扬，抓住学生兴趣，从直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，为以后的教学打下扎实基础。
设计理念 　通过纪律约束、欣赏等方法，以轻松愉悦的教学方式完成教学任务
教学目标 知识与能力 通过学习，90%的学生能达到以下要求：熟记韵律操的动作并且跟上音乐节奏，能自信大方的展示。
　
过程与方法 通过学练结合、游戏激发等学习的方式，发展学生的节奏感以及身体上下肢的协调能力。　
情感态度价值观 通过学习培养学生不怕困难，坚持到底以及能充分展示自己的自信能力。
教学重点 熟悉动作，规范学生动作，每一个动作学生能够做到位。　
教学难点 　上下肢配合协调，音乐节奏合拍
教学准备 场地：足球场　
教具：口哨、音响、歌曲：向前冲
教学过程（第 1 课时）
环节与形式 核心设问（教师活动） 学生活动 设计意图 533模式课堂看点
开始部分 (10min) 课堂常规
在教室外组织学生排队、清点人数并带入操场
整队集合、师生问好
检查服装、询问学生身上是否有尖锐物品、安排见习生
宣布本堂课的教学内容
全体学生双手侧平举呈体操队形散开，由体委和老师带领学生做准备活动（头部、扩胸、俯背、膝绕环、手腕脚踝，每个动作4*8拍），散开要求：快、静、齐。
上课过程中反复强调安全。 队形：+ + + +
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排队进入操场。
向老师问好，认真听老师讲解本节课的教学要求及需要完成的任务。
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呈体操队形散开，列队过程：快、静、齐，认真学做准备活动，防止运动损伤。 四路纵队由老师带到操场，保证了学生的安全，减少不必要伤害。
2.清晰讲解教学内容，让学生明确本节课的学习任务。
3.认真做准备活动，为后面的内容做热身，有效防止运动损伤。

老师带队保证学生安全。
学生明确本堂课教学要求。
准备活动防止运动损伤。

强调纪律及安全。
一、
讲解示范导练。
分解教学便于学生理解
学生自主练习，使其基础扎实。
二、
1.游戏展示环节注重情感体验。
训练反馈，优生示范，进行交流展示。
归纳总结、课后点拨
基本部分（25min） 学习基本步伐（4*8拍）踏步、一字步
教师首先进行正面示范、侧面示范、背面师范（让学生全方位的观察）让学生带着问题观察：老师的手臂是怎么样的，老师的背是怎么样，一会老师请小朋友来演示。（教师示范的时候：一二排学生蹲下）
让学生回答问题并请同学出来做展示示范
分解教学：先脚后手（双手叉腰）教师讲解的语言清晰，富有童趣（一边教学一边讲解）
反复教学跟音乐，教数节拍，集体练习，教师巡视纠错。
分组练习，教师巡视，进行分组练习之前，教师强调认真练习，注意安全。
小组展示比拼（游戏）
a.讲解游戏规则：四个小组分别进行展示，从精气神，动作规范，自信表现能力以及音乐节奏是否合拍来进行打分。
b.选出第一名的小组进行表扬颁发奖励贴，对后面二三四名小组同学进行“惩罚”再进行韵律操表演。
2.在全班选出4名优秀同学再次出来展示。 一、++++++++++
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队伍集中，一二排蹲下，带着问题认真看教师示范，仔细观察。
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找同学做示范，其他同学认真观察，同学跟老师做的有什么不一样。
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呈体操队形散开，，双手叉腰，双脚跟着教师东西一拍一拍认真学习。
双脚站立，学习手上动作。
手脚并用，锻炼上下肢协调能力。
学生反复跟着老师练习，仔细听音乐节奏，认真练习。
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各组组长带到规定区域范围内，由组长带领再次练习。
二、
明确游戏展示规则及评判内容，根据老师的安排进行表演，服从安排，尊重结果。
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在小组进行韵律操表演的时候，其他同学认真观看。
3.小组评分进行“惩罚环节”
观看优生示范，并且不断改进自己，向别人学习。
创设问题情境，启发学生认真观察思考
学生示范自身感受动作怎么来，怎么去，手应该做到那种程度（教学重点）。
分解教学，解决教学难点上下肢动作协调
教会学生动作合拍，培养学生节奏感，律动感觉。
小组练习，以学生为主体，培养学生自主学习的能力。
二、游戏展示
1.进行小组比拼，提高学生的练习积极性，满足学生表演欲望，提高自信。
2.排名落后者再次进行表演，表演过后教师进行充分鼓励，增强学生的自信心，即达到了“惩罚”的目的，也锻炼了学生的表演能力，给予多一次表演机会。
3.优生示范，激励其他同学观察优生优点，弥补自身缺点

结束部分（5min） 口令整队：
立正——1、2
稍息——稍息
向右看齐——看
向前看——看
2.请同学们举手有序进行课后小结（学生主讲，教师补充）
3.布置课后练习
4.强调安全，宣布下课（下课——散）　
5.整队带回，清点人数。
6.提醒学生准备下节课的课本。 1. ++++++++++
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跟着老师口令，一令一动，学生重复口令　
进行课后小结，积极举手发言，认真倾听学生的总结以及老师的补充。
认真完成课后作业，回家后好好练习韵律操。
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安静回教室，列队过程中不嬉笑打闹。
5.快速拿出下节课需要的课本，再去喝水上厕所。
根据老师口令，使整个队伍快速安静下来，起到提示作用。
根据总结使学生能够知道自己的不足和优势之处，以及下节课应该怎么去做。
课后作业进行韵律操的巩固，反复练习，形成肌肉记忆。
教师组织整队带回学生避免学生拥挤打闹，防止出现一系列安全问题。
板书设计 无
　
课堂预计效果 课堂气氛活跃，师生关系和睦
预计练习密度/心率 25%/125次/分
作业设计 回家结合音乐反复练习本次课学习的韵律操动作并且教会自己的家长。
教学反思

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