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第一节 走进公共生活 （学案）
学习目标
1、了解公共生活的含义和范围；明确融入公共生活是我们健康、快乐成长的需要。
2、学会以积极的心态融入公共生活。
一、自学导航：阅读教材P001—004，完成下列问题
1、人与人之相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的＿＿＿＿＿＿＿＿
2、融入公共生活，是我们健康、＿＿＿＿＿的需要。
3、融入公共生活，我们既要克服＿＿＿＿＿，走出自卑的阴影；又要克服＿＿＿＿＿，不过高地估价自己而过低地估价别人；要摆正＿＿＿＿＿与他人的关系，与他人＿＿＿＿＿＿
二、夯基训练
1、“走进中学，我们接触到了更多的同学、老师参加了更多的课外活动，学到了更多的知识，视野更加开阔……那些快乐的日子，使我感受到了新生活的美好。”这段话表明（ ）
A．人们离开了集体生活，便不能生存 B.集体生活是知识的源泉
C．公共生活是丰富多彩的确 D.离开了公共生活，便没有人生快乐
2、现代社会是什么使地球日益变成一个“地球村” （ ）
A.人际交往扩大 B 人们生活水平提高
C.人的心理逐渐成熟 D. 科学技术的迅猛发展
3、“花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群则悲。”这句话给我们的启示是 （ ）
A.融入公共生活是健康成长的需要
B 人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活
C.我们的生活空间不断扩展
D.花和鸟与我们人类不一样
4、在公共生活中，要摆正自我与他人的关系。只有这样，才能与人和睦相处，才能健康成长。因此，我们在公共生活中，就应该做到 （ ）
①不要过高地估价自己而过低地估价别人 ② 要及时地学习人家的宝贵经验
③不要发挥自己的特长和优势 ④要经常想着自己各方面不如别人
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
三、能力提升，展示风采。
1一位老者坐在镇外，一个生人问他道：“镇里住的是怎样的人？”“你住过的那个镇上的人怎样？”老者反问。“非常可爱。我在那里开心极了，他们和善、慷慨、乐于助人。”“这个镇里的人也差不多。”
另外一个人走到老者跟前问道：“这个镇里住的是怎样的人？”“你刚住过的那个镇上的人怎样？”老者问。“那是个可怕的地方。他们怎么、刻薄，没有一个愿意帮助别人。”“恐怕你会认为这里的人也是如此。”老者说。
上述情景中老人的话告诉我们什么道理？
上述情景告诉我们应如何融入公共生活？
2、材料一
图示一 图示二 图示三
材料二 《鲁滨逊漂流记》小说是以苏格兰水手赛尔科克的真实经历为原型创作的。1704年9月，赛尔科克在海上叛变，被船长遗弃在智利附近的安菲南德岛上，4年后，被航海家发现，但获救后的他已经忘记人类的语言，完全变成了一个野人。
阅读材料一，你认为哪组图示正确揭示了个人与社会之间的关系？
阅读材料二，结合第（1）问，可以得到什么启示？
四、课堂检测
1、下列关于公共生活的说法正确的是 （ ）
①公共生活是丰富多彩的 ② 公共生活仅限于周围所熟悉的人和事
③我们的公共生活空间正在不断扩大 ④只有融入公共生活才能健康、快乐成长
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、小林升入中学后，成绩下降较快，同学们都说他太傲，也不愿意和他交往，小林苦恼极了，你觉得小林要想摆脱苦恼，应该做到 （ ）
A、克服自傲的心理 B、克服自信的心理
C、克服自尊的心理 D、克服自强的心理
3、2011年9月15日《华商报》消息，现任地球村“村长”联合国秘书长潘基文首次现身社交网络平台，与全球网友展开访谈互动，表示将继续为创造一个更美好的世界而努力。下列选项中对网上交流的正确认识是 （ ）
A、网络只是一种技术手段，它构置的完全是虚拟世界
B、网上交流充其量是几个人的交往，不是公共生活的组成部分
C、网上交流多数是与陌生人交流，说话可以不负责
D、网上交流也是公共生活的一部分，也要讲公共生活的规则
4、小丽准备浏览上海世博园。参观其他国家展馆时，她应具有 （ ）
①平等的态度 ②开放的胸怀 ③学习的意识 ④自负的心理
A、①③ B、②④ C、①②④ D、①②③
5、我们怎样在公共生活中克服自卑的心理？
个人
个人
社会 个人
社会 个人
社会

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