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当 兵 的 人
请用几个词语或者句子形容一下你心目中的军人。
一、学习目标
1、知识与技能：（1）学会演唱歌曲《当兵的人》，熟练掌握和表现四四拍的强弱规律，（2）能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音表现歌曲。
2、过程与方法：积极参与到课堂听赏和歌曲的合作表现中。
3、情感态度价值观：能够感受和敬重军人保家卫国的神圣使命，同时学习军人吃苦耐劳的精神和坚持不懈意志。
二、重点难点
1、学习重点：能够运用四四拍强弱规律为歌曲进行律动伴奏
2、学习难点：能够运用饱满有力和连贯抒情两种声音来丰富歌曲表现。
三、学习歌曲《当兵的人》
思考一：
1、歌曲的演唱情绪是怎样的？
（豪迈激昂，饱满有力）
2、你从中感受到了什么？
（军人的力量、当兵人的豪迈情怀......）
歌曲原唱及曲作者：刘 斌
这首歌也被誉为“真正军人的歌”
思考二：
歌曲的情绪对比出现在哪里？分别是怎样的？
1—16小节
饱满有力的声音，塑造出威武
高大的军人形象
17—32小节
连贯抒情，是一个军人发自内
心的倾诉
合作表演：
咱当兵的 |人 |有啥不一 |样 |
只因为我们都 |穿着 |朴实的军 |装 |
咱当兵的 |人 |有啥不一 |样 |
自从离开 |家乡就 |难见到爹 |娘 |
说不一样 其实也一样
啊...... 啊......
都是青春的年华 都是热血儿郎
说不一样 其实也一样
啊...... 啊......
一样的足迹留给 山高水长
咱当兵的 |人 |就是不一 |样 |
头枕着边关的 |明月 |身披着雨雪风 |霜 |
咱当兵的 |人 | 就是不一 |样 |
为了国家 |安宁 |我们紧握手中 |枪 |
说不一样 其实也一样
啊...... 啊......
都在渴望辉煌 都在赢得荣光
说不一样 其实也一样
啊...... 啊......
一样的风采在共和国的旗帜上飞扬
四、听赏并跟唱歌曲《好男儿就是要当兵》
思考：
同样是军旅题材的歌曲，这首歌曲表现的情绪是怎样的？
这首歌曲更突出年轻士兵无比荣耀的心情，情绪更为活泼、跳跃，
充分表现出年轻士兵的朝气与活力。
这首歌曲在2011年当选“唱响中国群众最喜爱的新创作歌曲”十佳作品。
五、向“最可爱的人”致敬
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向
田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
——魏巍《谁是最可爱的人》
谢 谢 大 家 ！

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