资源简介

《地球上的水》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况
(2)了解世界和我国的水资源情况
(3)掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施
2.过程与方法:
通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感
(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成 节约用水、保护环境
的良好品德。
二、学情分析与教法
我们的学生生活在大山,对水污染缺少感性认识,对水资源缺乏有一定认识,当看见被污染的河水时,有学生会说:“这么大的江河湖海还怕这点污水?况且还 有自来水厂在,不必太在意了。”另外,我学校是寄宿制学校,学生 每天从早到晚都在学校,接触的外界信息很少,偶尔看到一点大海沙 滩的画面,不是觉得很美,就是觉得那太遥远了。因此非常有必要通过一些方式,使之从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性, 从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。
教学方法：讲授法、探究学习法、小组学习法
三、重点难点
教学重点:
(1)用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)培养学生的社会责任感和环保意识。
教学难点:
充分调动学生自主合作学习的积极性,让课堂更加充 实和活跃,达到预期效果。
四、教学过程
教学活动
活动1：【导入】课程导入 5分钟
教师利用学校现有的多媒体设备播放“节水公益广告”配南漳本地风景图片。
学生欣赏着视频,看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。
师:大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。
教师可引出课题──爱护水资源。
活动2：【活动】自主学习 8分钟
学生阅读教材,并完成下列测试内容:
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着?( )
A、51%? B、61%? C、71%? D、81%
2、地球上最大的储水库是什么?( )
A、江湖? B、海洋? C、冰川? D、溪流
3、淡水约占全球总水储量的多少?( )
A、2.23%? B、2.33%? C、2.43%? D、2.53%
4、世界人均水量最多的国家是( )
A、印尼? B、巴西? C、美国? D、中国
5、中国人均水量约占世界均值的多少?( )
A、1/2 B、1/3? C、1/4? D、1/5
6、我国人均水量最多的省是( )
A、内蒙古? B、海南? C、西藏? D、青海
7、我国人均水量最少的省是( )
A、湖北? B、内蒙古? C、河北? D、天津
8、世界上有多少人口处于缺水状态( )
A、1亿? B、3亿? C、5亿? D、7亿
9、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难,请问是将哪里的水调往北方?( )
A、珠江? B、长江? C、黄河? D、金沙江
通过这些题目,同学们知道了水的分布现状,也证实了自己的自学能力。
(在此教师可以给学生一些赞扬的语言,多鼓励学生,对于学生们的自学能力给予肯定。)
活动3：【讲授】师生互动 20分钟
(一)人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”
2、海洋水:
(1)储量约占全球总储水量的96.5%;
(2)作用:繁衍水生生物;蕴藏化学资源(海水中含有80多种元素,其中含量最高的是氧元素;海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐。)
(3)探究方向:淡化海水
3、由于人口增多、工业、生活用水量增大,水污染也比较严重,造成水资源缺乏。
4、将学生课前准备的资料展示,并与教师准备的材料一起进行交流总结。
如:(1)爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。
(2)我国的“节水标志”。
(3)有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。
(在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。)
(二)爱护水资源
1、节约用水:
使用新技术,改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2、防止水体污染:
(1)水体污染是指什么?
(2)水体污染源:
①工业污染:工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下,污染江河和地下水。
②农业污染:农药、化肥的不合理使用,也易造成水的污染。
③生活污染:生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染。
(3)水体污染的危害:
影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统,直接危害人体健康。
活动4：【练习】作业题 10分钟
1、下列关于水的叙述正确的是( )
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源???? B、水是一种有限的宝贵资源,必须保护水资源
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充?? D、雨水是天然蒸馏水,所以是纯净物
2、科学家预言“水短缺,不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为( )
A、水中蕴藏着丰富的化学资源,提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应,水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足,且分布不均匀
D、水不断受污染,使淡水资源越来越不充裕
请你们谈谈自己的节水经验,在爱护水资源方面,你做的有哪些不妥的地方吗?
活动5：【测试】结束语
重放开始的刘一祯的歌曲“水”,在优美的歌声中同学们更加体会到爱护水资源的重要性,并启发学生设计一句爱护水资源的公益广告词。
活动6：【活动】课后反思
本堂课与过去明显的不同在于:把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合,再加上艺术欣赏与表演,学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边,更重要的是,不论课前、课中,都是学生唱主角,比给教师当听众要有趣的多,整堂上,师生之间、同学之间配合得很好,课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。我认为教师能将每堂课都设计好是上好一堂课的成功保证。不足的是我们还可以多让学生走出课堂,如:参观水厂,了解水厂收费情况;了解学校学生每个月的用水情况等,使学生们更关心水,爱惜水,保护水。

展开更多......

收起↑