资源简介

第6课 艰辛探索与建设成就
【教学目标】
1、知识与能力：知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；社会主义建设的成就。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
2、过程与方法 ：引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，以加深对知识点的理解。
3、情感态度价值观 :认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
【教学重点】 八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就
【教学难点】 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因一、在探索中曲折前进
【教学过程】
导入新课：三大改造的基本完成，标志着社会主义制度在我国确立，我国进入社会主义的初级阶段，此时在发展经济的过程中我们没有任何经验可借鉴，所以只能是探索进行经济建设。
讲授新课：探索的过程是艰辛的曲折的，但开端是良好的。
在曲折中艰辛探索
师：同学们依据教材27页完成以下内容的学习
1、中共八大（有益探索）
(1)背景：(2)时间、地点：(3)内容：①主要矛盾:②主要任务:(4)意义
生：自主学习（略）
师补充：八大分析了国内的主要矛盾，人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾，为了解决矛盾，制定了当前的任务就是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。中共八大后中国开始全面大规模的社会主义建设。
过度：在探索过程中党又召开了八大二次会议。
2、中共八大二次会议（探索失误）
师：同学们依据教材27-28页完成以下内容的学习
(1)时间：(2)思想上：(3)行动上：(4)评价：(5)结果：
生：答略
师展示图片，依据图片进行总结：
“大跃进”工业上全民大炼钢铁，以钢为纲；农业上虚报浮夸
“人民公社化运动”一大二公（规模化大、公有化程度高）
师设问： 三年困难时期我国非正常死亡的人民多达两千多万人，主要死因是饿死，刘少奇曾说这是“三分天灾、七分人祸”。天灾和人祸分别指的是什么？
生：天灾：三年的自然灾害 。人祸：大跃进和人民公社化运动
师：思考探索中失误原因及教训？
生：原因：①对国情分析不够②缺乏建设经验③对社会主义建设急于求成④忽视客观经济规律⑤左倾错误（根本原因
教训：①按客观经济规律办事②实事求是、一切从实际出发
师设问：面对严重的经济困难，国家又是如何做的？
3、国民经济调整（有益调整）
提出”调整、巩固、充实、提高”的八字方针，使工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。
过度：通过调整，国民经济得到恢复和发展，但是左倾错误仍然严重，从经济领域渗透到政治领域，开始了十年的文革。
二、“文化大革命”
此内容以学生自主学习为主。
1原因、2时间：3口号：4指挥部：5文革表现：6危害：7反思
1、原因：师生总结：原因：①左倾错误；②个人崇拜和教条主义严重；③毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟；④被林彪、江青两个反革命集体利用。
2时间：1966-1976
3口号：打倒一切，全面内战；“以阶级斗争为纲”。
4指挥部：中央文革小组
5文革表现：学校停课、工厂停工“闹革命”打、砸、抢
①红卫兵动乱 ②批斗“走资派”③ 知识青年上山下乡
6、危害：政治上：民主和法制被肆意践踏，大批干部和群众遭受残酷迫害。经济上：社会生产大幅度下降，国民经济遭到巨大损失。文化上科技、教育事业被严重摧残，历史文化遗产遭受巨大破坏
7、反思：①要以经济建设为中心；②坚持民主集中制和集体领导原则，禁止个人崇拜；③健全民主与法制，走依法治国的道路；④树立公民意识，有独立思考。
过度：大跃进、人民公社化及文革给国民经济带来严重的破坏，但这一时期在某些领域也取得巨大成就。
建设成就及模范人物
1、经济建设：（1）工业生产：两钢、三油；（2）交通运输：修建了兰新、兰青、包兰等铁路
2、科学技术：电子、原子能、杂交水稻、人工合成结晶牛胰岛素
设问：想一想:社会主义建设在非常困难的情况下为什么会取得如此巨大的成就？
生：①广大人民群众艰苦奋斗，涌现出无数模范人物。 ②极端困难的条件下，许多干部坚持工作，纠正错误。③面对出现的问题和失误，党和国家及时调整策略。
模范人物：王进喜（铁人）邓稼先（两弹元勋）焦裕禄（党的好干部）雷锋（解放军好战士）
精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦创业。
小结：略
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