资源简介

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5.1《我们的情感世界》教学设计
课题
5.1《我们的情感世界》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
1、知道情感的重要性；2、了解情感是复杂的；3、懂得情感与情绪的联系和区别；4、理解情感的作用；5、学会通过情感来体验生命、体验生活；6、能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。
重点
情绪与情感的联系与区别；
难点
情感对于个人成长的价值。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《爱是人类最美好的情感》人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们来共同品味我们的情感世界。第五课
品出情感的韵味第一节
我们的情感世界
观看视频，思考问题
视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P42-46
内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我们为什么需要丰富的情感？2、情感和情绪的联系与区别。3、情感的种类有哪些？4、情感的作用有哪些？三、师生合作探究（一）丰富的情感探究一：P42运用你的经验（1）结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。（2）给我们什么启示？点拨：（1）我对亲人的情感：感恩、感谢、依恋等。我对祖国的情感：自豪、骄傲、热爱、责任、使命等。我对自然的情感：尊重、善待、热爱、敬畏、与自然和谐相处等。我对家乡的情感：眷恋、关爱、思念等。我对同学的情感：友爱、喜欢、幸福、感激等。我对老师的情感：敬爱、尊重、钦佩、崇拜、感激等。我对动物的情感：亲近感，善待、保护动物的使命感等。我对班级的情感：关爱、归属感等。（2）人的情感是丰富多样、复杂多变的。探究二：播放视频《这个字满足了人类对所有美好情感的幻想》视频给我们什么启示？点拨：（1）爱是一种发自于内心的情感，是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。（2）爱是人的精神所投射的正能量。爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。（3）爱是认同、喜欢的高度升华，不同层次的爱对应着不同层次的感受或结果。探究三：展示图片
对他人的情感有哪些？点拨：（1）对父母：感激、珍惜、依赖（2）对老师：尊敬、爱戴、感恩（3）对同学：信任、亲近、珍惜探究四：
图片探究(1)你有过以下情感体验吗?(2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验?
点拨：（1）有过。☆正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
☆胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
☆责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。（2）对父母、老师、同学和朋友有亲情、师生情、友情。对家庭、学校、社区和祖国有归属感、责任感、使命感、爱国之情等。探究五：问题探究我们为什么需要丰富的情感？（1）我们需要与人交往，在交往中我们渴望人与人之间的真挚情谊。（2）我们通过情感来体验生命、体验生活；（3）情感让我们的内心世界更加丰富。探究六：播放视频《中国女足击败韩国女足》（1）当中国女足击败韩国队时，女足队员们有什么情绪反应？（2）当中国女足踏上球场，击败韩国队，女足队员们有什么情感体验?点拨：（1）高兴、兴奋、激动、快乐（2）使命感、责任感、爱国主义情感、荣誉感探究七：问题探究情感与情绪的联系点拨：（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（2）随着时间推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。探究八：【探究与分享】
（1）请你判断每条朋友圈的内容反映了小毛的什么情绪，背后显示出什么情感？
（2）情绪和情感有哪些区别？点拨：（1）3月4日：
情绪：惧；
情感：负面情感。
3月15日：
情绪：怒；
情感：负面情感。3月20日：
情绪：哀；情感：负面情感。4月1日：
情绪：喜；情感：正面情感。（2）①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。②情感是我们生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。探究九：问题探究情感与情绪的关系是怎样的？点拨：联系：?①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。?②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。?区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；?②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。探究十：
P43探究与分享
(1)上述古诗词表达了怎样的情感?(2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达?点拨：（1）上述古诗词表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等。（2）乐于奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。轻松快乐的情感：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。探究十一：图片探究情感的种类有哪些？点拨：基础性情感：如安全感高级情感：如道德感正面的体验：如爱的情感负面的体验：如恐惧感两方面混杂的体验：如敬畏感（二）情感的作用探究一：播放视频《“过年，把最好的带回家”》（1）视频给我们什么启示？（2）视频《“过年，把最好的带回家”》说明了情感有什么作用?点拨：（1）带
骄傲回家,
带收获回家,
带好手艺回家,
带故事回家,
带家人回家,带爱人回家,
带全部回家…
…春节回家过年，把爱带回家。爱是陪我们行走一生的行李。过年，把最好的带回家，
他们，一直在等你…
…
（2）情感是人最基本的精神需求。我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。探究二：P44探究与分享(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些?(2)你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要?点拨：（1）在我的成长经历中，让我体验深刻的情感有父母的慈爱、老师的关爱和同学间的友爱等。（2）现在我最希望得到别人的爱与关怀，希望更有责任感。我会努力回报别人的关爱，努力学习，认真生活。探究三：
P44探究与分享（1）“我”对张老师的情感有哪些变化？（2）这些变化对“我”学数学有什么影响？
点拨：（1）从害怕到喜欢的变化
（2）这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。
（3）情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。探究四：P44阅读感悟材料给我们什么启示？
点拨：情感与想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。探究五：播放视频《有爱就有责任，爱，就要行动》（1）在视频的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？（2）为什么会发生这些变化？点拨：（1）从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。（2因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
探究六：问题探究情感的作用？点拨：（1）情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识观看视频，感受问题观看图片，感受问题观看图片，感受问题讨论交流，说出自己的认识观看视频，感受问题同学展开讨论。讨论交流，说出自己的认识阅读理解，讨论问题讨论交流，说出自己的认识阅读理解，讨论问题阅读图片，讨论问题观看视频，感受问题阅读理解，讨论问题阅读理解，讨论问题阅读理解，讨论问题观看视频，感受问题讨论回答问题
教师巡视，随时回答学生的问题。结合图片能更加详细的分析解决问题利用视频能更好的引起学习兴趣利用图片能更好的引起学习兴趣利用图片能更好的引起学习兴趣结合图片能更加详细的分析解决问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。利用视频能更好的引起学习兴趣老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合材料能更加详细的分析解决问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合材料能更加详细的分析解决问题结合图片能更加详细的分析解决问题利用视频能更好的引起学习兴趣结合材料能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题利用视频能更好的引起学习兴趣结合材料能更加详细的分析解决问题
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过本节课的学习，我们初步体验了情感的丰富性、复杂性，知道了情绪与情感的联系与区别，明确了情感的作用。随着生活经历的不断积累，我们的情感必将更加丰富、深刻，我们的情怀必将更加广阔、博大。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
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5.1《我们的情感世界》课时训练
一、单项选择题
1．以下描述属于情感的是（
）
①家境贫寒的小洪，刻苦学习，立志用知识改变命运
②小明树立服务社会、建设社区的责任感
③面临考试，小娜紧张得手脚冒汗
④看到嫦娥五号发射取得圆满成功，小强感到无比的骄傲和自豪
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
2．2020年新年伊始，新冠肺炎疫情袭来，这场没有硝烟的人民战“疫”中，总有一些温暖和凡人金句让你我感动：“疫情当前，我必须冲锋在前！”“不计报酬，无论生死，随时待命！”“等疫情走了我们再结婚！”“你去吧，放心家里有我呢”“抗击疫情，我们上！”……这些金句有的出自刚参加工作的小姑娘，有的出自“疫”线坚守的卫士，有的出自80多岁的老党员……。这些“最美逆行者”向我们传递的美好情感有（
）
①爱国主义情感
②责任感
③正义感
④恐惧感
⑤使命感
A．①②③⑤
B．①②③④
C．①②③④⑤
D．②③④⑤
3．在谈到对科学家思维的启示和开拓时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”这说明(
)
A．情感是人最基本的精神需求
B．丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
C．情感驱使我们做出行动
D．情感是一种体现道德的高级体验
4．人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅、精神愉悦，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇！”于是怡情雅趣油然而生。对此，下列说法正确的是（
）
①情由心生，美好的情感可以在美好的事物中产生
②自然之美可以给人们带来愉悦和享受
③大自然能给人们带来无限的乐趣
④这些情感能促进我们的精神发展
A．①②③④
B．②③④
C．①②④
D．①③④
5．从最初听到二胡声感到高兴，到上课时受到老师表扬后的喜欢，再到表演后赢得掌声带来的愉悦感，二胡己融入小穆的生命中，成为他深深依恋的一部分。透过小穆的经历可以看出，情感中伴随着情绪体验，情绪体验会累积成为情感，但二者又有区别。这种区别体现在（
）
①情绪是短暂的，情感是持久的
②情绪是稳定的，情感是不稳定的
③情绪会随着情境的变化而变化，情感则不会轻易随情境的变化而变化
④情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，情绪在时间的推移中逐步形成稳定倾向的情感
A．①③
B．②③
C．①②
D．①④
6．在学习“情感”的知识时，小雯搜集了如下名句。其中理解不正确的是（
）
A．“人非草木，孰能无情。”这里的“情”通常指的是“情感”
B．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”文天祥的名句体现了基础性的情感
C．“亲其师，信其道，乐其学。”这表明情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
D．“假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。”这句话体现了方志敏爱国的情感
7．下列描述，属于情感的（
）
①为我国女排在奥运会上夺冠而感到自豪
②当取得好成绩时，我们有荣誉感
③同桌将我新买的钢笔摔坏了，我很愤怒
④犯了错误时，我很羞愧
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．①②③④
8．有的同学因为喜欢某个老师而喜欢该老师任教的学科，其中蕴含的道理是（
）
①情感是人最基本的精神需求
②情感有助于我们更全面观察事物
③情感影响着我们的判断和选择
④情感反映我们对人和事的态度和观念
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
9．在运动会上，你追我赶，大家一同体验成功的兴奋；在歌咏比赛中，同学们的心灵得到净化；在升旗仪式上，同学们的心中充满对祖国的自豪……这说明（
）
①我们通过情感体验生命、体验生活
②情感让我们的内心世界更加丰富
③情感与情绪紧密相关④情绪是不稳定的，情感是稳定的
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
10．建国70周年阅兵式上，人民解放军威武之师向世人展示了中国发展之快、武器之强、军心之稳、信心之足，令每一个热爱祖国的人都为之感到激动、幸福、骄傲与自豪。许多少年因此也悄然种下“军旅梦”。这体现了情感（
）
①影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
②决定我们的人生方向
③反映着我们对人和对事的态度、观念
④丰富我们的想象力、创造力
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
11．我们每个人的内心都有一个情感世界。与人交往过程中，要引导青少年学生有意识地理解他人的情感，表达和调节自己的情感。对此理解正确的有（
）
①在交往中体验情感、体验生活
②情感与情绪紧密相关，情绪必然产生情感
③生活经验不断扩展，我们的情感才会更加丰富
④情绪是每个人都有的，情感只有一部分人有
A．①②
B．①③
C．②④
D．②③
12．下列说法不正确的有（
）
①“我每周都去敬老院做志愿者，坚持了一年，从未间断过。”这说明“止于至善”是一种向往美好，永不言弃的精神状态
②长期宅在家里，妈妈情绪变得有些烦躁，陪妈妈进行室内健身，是通过改变认知评价来调节情绪的好方法
③“恰同学少年，风华正茂”“江山如画，一时多少豪杰”“心酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州”这些诗词中体现的情感有：使命感、道德感、恐惧感
④为深切哀悼抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞，2020年4月4日，全国和驻外使领馆下半旗致哀，此时此刻，我们内心可以感悟到要“珍爱和平，捍卫正义”
A．①③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④
13．“经历越多，生活经验越丰富，他的情感就会越丰富，反之亦然。”这说明（
）
①情感是伴随着我们的生活经历不断积累、发展的
②狭隘的生活经验可能会导致贫乏、偏执的情感③情感和我们的生活经验没有任何关系
④只有在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
14．当人们看到新冠疫情期间，有人在网上贩卖假口罩时，愤怒的情绪会产生正义感，当人们看到外国借各种事由刁难中国时，就会产生无比愤怒和激动的情绪，由此而表现出崇高的爱国主义情感，这说明（
）
①情绪和情感紧密相关
②情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
③情绪源于情感，伴随着情感反应逐渐积累和发展
④情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可以产生某种情感
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
15．2020年1月10日,曾庆存院士获得国家最高科学技术奖。曾庆存院士对记者说:“如果不是新中国成立,上大学是想也不敢想的事。我衷心感激党和国家的恩情，所以党和国家的需要，就是我的第一选择。”曾庆存带领团队最终解决了卫星大气红外遥感的基础理论等问题。这表明(
)
①曾院士具有爱国情感和奉献祖国的责任感
②情感反映着我们对人和对事的态度和观念
③情感影响我们的选择，驱使我们做出行动
④只有专家学者才能创造和传递美好的情感
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
二、分析说明题
16．
情景一：周二上午第一节课，学生小强的心情很糟糕。由于前一天晚上看电视看到很晚，早晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车，结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日，受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气、自责。
（1）从小强的心理感受可以看出他具有怎样的情绪？
情景二：丁零零……下课了，小强想到教室外放松一下，摆脱不良情绪。于是，就快步向门口走去，突然脚下一个趔趄，差点跌个嘴啃泥，小强的情绪糟糕透了。
（2）小强的情绪很糟糕，作为好朋友,小林准备怎样安慰他呢？（写出两点即可）
情景三：经过小林的安慰，小强心情逐渐好起来。他很感激朋友小林的帮助，并表示要加强自律，提高抗诱惑能力。
（3）从小强的情绪变化可以看出，情感与情绪有着怎样的联系呢？（写出两点即可）
17．探究实践，请你参与。
2020年春节前夕，湖北武汉成为新冠肺炎疫情的重疫区。虽然建议公众“没有特殊的情况，不要去武汉”，84岁的中国工程院院士钟南山却义无反顾地赶往武汉；其他地区医护工作者纷纷递交“请战书”，为保卫武汉人民健康贡献自己的一份力量……驰援武汉，他们无怨无悔，义不容辞。他们是医生，更是勇士，成为人们心中“最可爱的人”。
（1）从材料中钟南山院士和驰援武汉的医护人员身上，向我们传递了哪些美好情感？
（2）这些情感对我们的学习与生活具有什么作用？
参考答案
1．C
2．A
3．B
4．A
5．A
6．B
7．A
8．D
9．A
10．A
11．B
12．D
13．B
14．A
15．A
16．（1）焦虑、内疚
（2）为他做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处地向他表示理解；帮助他转移注意等。
（3）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
17．（1）爱国感、责任感、信任感、敬佩感等美好情感。
（2）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，这正是我们生命成长的体现。
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统编版
七年级下
第一节
我们的情感世界
爱是人类最美好的情感
新知导入
人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。
第五课
品出情感的韵味
第一节
我们的情感世界
教学目标
知识目标
1、知道情感的重要性；
2、了解情感是复杂的；
3、懂得情感与情绪的联系和区别；
4、理解情感的作用；
5、学会通过情感来体验生命、体验生活；
6、能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。
教学重点：情绪与情感的联系与区别；
教学难点：情感对于个人成长的价值。
自学导航
请同学们认真阅读课本P42-46内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、我们为什么需要丰富的情感？
2、情感和情绪的联系与区别。
3、情感的种类有哪些？
4、情感的作用有哪些？
新知讲解
一、丰富的情感
运用经验
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
给我们什么启示？
我对亲人的情感：
我对祖国的情感：
眷恋、关爱、思念
友爱、喜欢、幸福、感激
亲近、善待、保护
感恩、感谢、依恋
自豪、骄傲、热爱、
责任、使命
我对自然的情感：
尊重、善待、
热爱、敬畏
我对家乡的情感：
我对同学的情感：
我对老师的情感：
敬爱、尊重、钦佩、
崇拜、感激
我对动物的情感：
人的情感是丰富多样、复杂多变的
这个字满足了人类对所有美好情感的幻想
（1）爱是一种发自于内心的情感，是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。
（2）爱是人的精神所投射的正能量。爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。
（3）爱是认同、喜欢的高度升华，不同层次的爱对应着不同层次的感受或结果。
视频给我们什么启示？
感激、珍惜、依赖
尊敬、爱戴、感恩
信任、亲近、珍惜
对他人的情感
当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
正义感——对公正的体验
你有什么情感体验?
图片探究
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
胜任感——对能力的体验
图片探究
你有什么情感体验?
当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
责任感——对职责的体验
图片探究
你有什么情感体验?
除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验?
对父母、老师、同学和朋友有亲情、师生情、友情。对家庭、学校、社区和祖国有归属感、责任感、使命感、爱国之情等。
我们为什么需要丰富的情感？
（1）我们需要与人交往，在交往中我们渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活；
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
中国女足击败韩国女足
高兴、兴奋、激动、快乐
当中国女足击败韩国队时，女足队员们有什么情绪反应？
当中国女足踏上球场，击败韩国队，女足队员们有什么情感体验?
使命感、责任感、爱国之情、荣誉感
对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。
积累和发展
正义感
（情感）
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……
情感与情绪的联系
（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
（2）随着时间推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
下面是小毛同学发到朋友圈中的几条内容，请据此回答问题。
3月4日：明天是学雷锋日，我要代表学校去给社区中的孤寡老人表演节目，好紧张！
3月15日：看到3.15晚会中曝光的黑心企业，真是愤怒！
3月20日：数学单元测验的成绩出来了，我居然没有及格……想哭……
4月1日：今天是愚人节，小东差点搞出一个大恶作剧，幸亏他听了我的劝说之后放弃了，不然一定会使很多人受伤。能阻止这件事也让我特别开心，觉得自己棒棒哒！
探究分享
（2）情绪和情感有哪些区别？
（1）请你判断每条朋友圈的内容反映了小毛的什么情绪，背后显示出什么情感？
3月4日：
情绪：惧；
情感：负面情感。
3月15日：
情绪：怒；
情感：负面情感。
3月20日：
情绪：哀；
情感：负面情感。4月1日：
情绪：喜；
情感：正面情感。
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
②情感是我们生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪的关系是怎样的？
联系：?
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。?
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。?
区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；?
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
探究分享
☆长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
☆先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
☆黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
☆人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天样《过零丁洋》
☆两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹄桥仙》
（1）上述古诗词表达了怎样的情感?
（2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达?
上述古诗词表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——乐于奉献；
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——轻松快乐的情感；
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——友情。
情感的种类有哪些？
基础性情感：如安全感
高级情感：如道德感
正面的体验：如爱的情感
负面的体验：如恐惧感
两方面混杂的体验：如敬畏感
妈妈的怀抱
学习的榜样
萌萌的爱
吓死宝宝了
敬畏生命
二、情感的作用
“过年，把最好的带回家”
视频《“过年，把最好的带回家”》说明了情感有什么作用?
情感是人最基本的精神需求。
（1）带
骄傲回家,
带收获回家,
带好手艺回家,
带故事回家,
带家人回家,带爱人回家,
带全部回家…
…
（2）春节回家过年，把爱带回家。爱是陪我们行走一生的行李。
（3）过年，把最好的带回家，
他们，一直在等你…
…
视频给我们什么启示？
救救我！
安全感
需要被爱的情感
我们需要最基本的安全感、信任感；
我们都渴望得到爱与关怀；
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
情感是人最基本的精神需求
探究分享
（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些?
在我的成长经历中，让我体验深刻的情感有父母的慈爱、老师的关爱和同学间的友爱等。
（2）你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要?
现在我最希望得到别人的爱与关怀，希望更有责任感。
我会努力回报别人的关爱，努力学习，认真生活。
开始“我”有点怕张老师，后来由于张老师对“我”的关爱，“我”开始喜欢张老师，觉得她是“我”遇到的最好的老师。
使“我”开始喜欢学数学，愿意钻研数学难题，对数学有浓厚的学习兴趣。
情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
（1）“我”对张老师的情感有哪些变化？
（2）这些变化对“我”学数学有什么影响？
探究分享
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
情感与想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
阅读感悟
材料给我们什么启示？
有爱就有责任，爱，就要行动
（1）在视频的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。
（2）为什么会发生这些变化？
因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
情感的作用？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、莉莉进入初中后，英语一直跟不上节奏，在英语老师的关心呵护下，让她越来越喜欢老师，有什么心里话也喜欢跟老师讲，渐渐地她的英语成绩提高了。这说明（　　）
①她还是有英语天赋的
②老师的严格要求是成绩提高的重要条件
③情感影响一个人的态度和行动
④情绪的变化是推动事物发展的内在动力
A．①②③④B．③C．①③④D．②③
B
课堂练习
2、疫情当前，妈妈去支援武汉，小明突然感觉之前妈妈的唠叨越来越可爱，越来越懂得了父母“望子成龙”的不易。这种情感变化印证了（　　）
①情感伴随着我们的生活经历不断积累和发展
②年少时期的负面情感不利于我们的健康成长
③在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富了、深刻了
④在生活经验的不断扩展中，我们的感恩情怀更加宽广、博大了
A．①②③B．③④C．①③④D．①②③④
C
课堂练习
3、为保障疫情防控期间武汉蔬菜供应，1月27日傍晚寿光蔬菜种植户连夜进棚采摘最新鲜蔬菜，首批350吨新鲜蔬菜于1月28日无偿捐送给武汉。很多菜农主动参与，无偿捐赠，他们说寿光受灾时受过别人的帮助，从未去过武汉也要搭把手。朴实的话语，传递出美好的情感，让无数人肃然起敬，不少人也行动起来，捐款捐物，贡献自己的力量。对此，你认为（　　）
①情感与情绪紧密相关，情绪是稳定的，情感是不稳定的
②生活中美好的人和事物，可以让我们体味到美好情感
③情感会影响我们的判断和选择，从而使我们做出行动
④只有捐赠，才能体验到生活中的美好情感
A．①③B．①④C．②③D．②④
C
课堂练习
4、以下属于情感描述的是（　　）
①五星红旗升起来，我心中对祖国的敬意油然而生
②数学试卷发下来，看着红红的55分，我泪流满面
③我们班荣获校足球比赛冠军，我们都有荣誉感
④同桌不小心弄湿了我的书本，我暴跳如雷
A．①③B．③④C．①④D．②④
A
课堂练习
我们的情感世界
丰富的情感
情感的作用
我们需要情感
情感与情绪的关系
情感的类型
情感是人最基本的精神需求
情感对我们具有的作用
板书设计
作业布置
2020年1月，中国工程院院士钟南山教授再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。虽然他建议“没有特殊的情况，不要去武汉”，但84岁的他还是义无反顾的赶往武汉防疫最前线。他研究病毒、治病救人、公众科普……钟南山带领团队忙碌在疫情阻击战的各条战线上。他是医者、是学者更是教育家，即使工作繁忙，他也抽出时间接受采访，提醒百姓做好防护，解答百姓最关心的问题。为天地立心，为苍生立命，国士当如此！
（1）上述材料体现了钟南山院士怎样的情感？
（2）培养丰富的情感对我们的成长有哪些重要意义？
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5.1《我们的情感世界》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、了解情感与情绪的联系和区别；
2、知道情感是复杂的；
3、理解情感的作用；
4、学会通过情感来体验生命、体验生活；
5、能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。
（二）学习重难点：
学习重点：情绪与情感的联系与区别；
学习难点：情感对于个人成长的价值。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、我们需要与人________，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来___________、体验生活；同时，情感让我们的___________更加丰富。
2、情感与情绪_____________，伴随着情绪反应逐渐________和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较________的倾向，就可能产生某种情感。
3、情感与情绪也有_____。情绪是__________、___________的，会随着_________的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，______。
4、我们的情感是________的。其中，有_________情感，如安全感；有_______情感，如道德感；有_______的体验，如爱的情感；有_______的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如_________。
5、在社会生活中，情感是人最基本的________。
6、情感反映着我们对人和对事的______、观念，影响我们的判断和______，_______我们做出行动。
7、情感与我们的想象力、____________相关。丰富、_______的情感有助于我们更全面地观察事物，________未知。
8、情感伴随着我们的_____________不断积累、发展，这正是我们____________的体现。________的生活经验容易导致__________的情感。在生活经验的_____________中，我们的情感才可能更加丰富、________，我们的情怀才可能更加________、博大。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、我们为什么需要丰富的情感？
2、情感和情绪的联系与区别。
3、情感的种类有哪些？
4、情感的作用有哪些？
三、合作探究
1、“幸而有君，护我家国；大地春回，江山如画。你们是白衣执甲的英雄，你们是逆向而行最可爱的人，在危急关头，你们挺身而出，素不相识却护人周全，你们是这个时代当之无愧的英雄……”这是对抗疫最美逆行者的赞美
从中我们可以获得那些情感体验？
2、17年前，在非典肆虐的关口，他说“把重症病人都送到我这里来”，17年后，新冠疫情蔓延的当下，他一边建议公众“不要去武汉”，一边第一时间坐上赴武汉的高铁，奔向防疫第一线……
（1）是内心的什么情感让84岁的钟南山院士时刻与病毒逆行？说明了什么？
（2）看到这些事迹你的内心涌动着什么情感？
3、2020年1月，中国工程院院士钟南山教授再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。虽然他建议“没有特殊的情况，不要去武汉”，但84岁的他还是义无反顾的赶往武汉防疫最前线。他研究病毒、治病救人、公众科普……钟南山带领团队忙碌在疫情阻击战的各条战线上。他是医者、是学者更是教育家，即使工作繁忙，他也抽出时间接受采访，提醒百姓做好防护，解答百姓最关心的问题。为天地立心，为苍生立命，国士当如此！
（1）上述材料体现了钟南山院士怎样的情感？
（2）培养丰富的情感对我们的成长有哪些重要意义？
4、下面是小辉昨天的QQ动态。
7：20
今天我值日，到校后我迅速组织同学将我班清洁区打扫得干干净净。
8：30
老师发了昨天我们的检测题，我又得了A。
12：00
中午放学时在操场一偏僻处发现一名高年级的同学在欺负一名低年级同学，我很愤怒，马上向政教处反映了情况，那名高年级同学受到了严厉的批评。
（1）请你分别分析小辉昨天的3种情感体验。
（2）情感和情绪密不可分，请阐述情感和情绪的关系。
5、“清明”小长假结束了，同学们又回到了校园，七年级5班的同学大课间休息聚在一起聊天。让我们一-起看看他们聊了些什么。
同学A：假期里我跟父母出去旅游了，拍了很多照片，可美了。改天拿来让大家看看。
同学B：我没有出去旅游，在家学习和上网，当我看到四川凉山森林发生大火，大火吞噬了30名年轻救火英雄的生命时，难过的都哭了；我要向他们学习、致敬!
同学C：当我在网上看到尹某某等人，公然发帖侮辱救火英雄时，我可气坏了。他们就是人渣，受到刑拘，活该!
（1）以上几位同学分别产生了什么样的情绪和情感。
（2）请你简要说说情感的作用有哪些？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附合作探究参考答案：
1、感动、崇敬、敬佩、赞赏、责任感等。
2、（1）责任感、使命感、爱国主义情感；说明情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（2）敬佩、崇敬。
3、（1）爱国情感、责任感等。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4、（1）①责任感。②成就感或自豪感；③正义感。
（2）情感与情绪的关系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化，情感是逐渐积累的、稳定的。③二者都是复杂的。
5、（1）兴奋、高兴；伤心、敬佩；气愤。
（2）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。，
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