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人教部编版六年级下学期语文课文第二单元第6课《骑鹅旅行记（节选）》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.下面加下划线的字的注音完全正确的一组是（?? ）。
A.?一模一样(mó)?? 刨土(páo)?????????????????????????????????B.?缰绳(jiāng)? 混乱(hùn)? 黑莓（méi）
C.?头晕目眩(xuàn)? 挨饿(āi )??????????????????????????????????D.?挣断(zhēng)? 潺潺(cán)? 脊背（jǐ）
2.下面词语书写没有错误的一组是（?? ）。
A.?障碍?? 麻雀?? 荆棘?? 得意扬扬??????????????????????????????B.?鸡冠?? 熟悉?? 附属?? 聚睛会神
C.?收缩?? 脑怒?? 瞬间?? 温柔和善??????????????????????????????D.?攀援?? 慢游?? 尝试?? 垂头丧气
3.下列词语中没有错别字的一项是（????? ）
A.?聚精会神????? 无剂于事????????????????????????????????????????B.?垂头丧气???? 鸟合之众
C.?跃跃欲试????? 张寇李戴????????????????????????????????????????D.?得意洋洋??? 九牛二虎之力
4.课文综合回顾。
??? 《骑鹅旅行记》是一部童话小说，节选部分讲述了小男孩变成________后，意外地骑在一只________的背上，跟着一群________开启了一场神奇的旅行的故事。
5.补充课文中出现的词语，并选词填空。
无________于________?? ________ ________会神?? ________ ________扬扬
________头________气?? 跃跃________ ________?? 头________目________
①他溜冰的样子真有趣，令我________。
②看着他眉飞色舞、________的样子，我真是心灰意冷。
③任何的抱怨都是________的，只有尝试着去改变自己，才会向前一步。
6.排序
《骑鹅旅行记》：________
①骑鹅旅行?? ②一路历险??? ③变成“小人”?? ④回到家中?? ⑤变回人形
7.文章依次写了________、________、________三种动物对尼尔斯的欺负、控诉。
8.《骑鹅旅行记》是一部________作品，主要讲述了小男孩变成________后，意外地骑在了一只________的背上，开始了一场神奇的旅行的故事。其中的主人公尼尔斯是个________的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了________。
9.默写填空。
（1）京口________，钟山________。
（2）春风________，明月________。
（3）诗中描写景色的诗句是________。
（4）这首诗的作者是________代诗人________。
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
??? ?“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”
??? ?“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要你在我的角上跳舞。”
??? ?“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名字叫星星的牛吼道。
??? ?“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。
??? 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，而且也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”
（1）三头牛的名字分别是________。
（2）最生气的那头奶牛，她叫________，同时她也是________的奶牛。
（3）三头牛生气的原因是________。
（4）文中加下划线的句子运用的修辞是________，从中可以看出尼尔斯的________。
11.课外阅读。
??? 雄鹅听了，勇气一下子迸发出来，他下定决心，一定要向大雁们证明，家鹅也能做好一番事业。他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后。
??? 太阳落山了，大雁们纷纷往下飞，一会儿工夫落在了一个很大的湖岸上。湖面上飘浮着一块块浮冰，浮冰四周是黑亮的水带。对岸是一大片松树林，在茂密的树冠下仍有厚厚的积雪，雪和冰混杂在一起，积雪像冰一样坚硬。
??? 小男孩饥寒交迫，可是他不知道到哪儿找东西吃，到哪儿取暖。黑暗笼罩着大地，小男孩害怕极了，他环顾四周，感到自己可怜极了，这时他发现，雄鹅的处境比他更坏。雄鹅无力地瘫在地上，好像断了气一样，任凭小男孩怎么推，怎么叫，他都一动不动。
??? 以前，小男孩对所有的动物都很冷酷，可是现在，雄鹅是他唯一的依靠了，他拼命地把雄鹅推到了湖边，把雄鹅的头伸进湖水里，过了不久，雄鹅恢复了精神，为了报答小男孩，他捉了一条小鱼，放到小男孩身边。
（1）写出下面的词语的近义词。
迸发——________????? 饥寒交迫——________
（2）在有关高空飞行的描写中表现最好的是(? )。
A.大雁们
B.小男孩
C.雄鹅
（3）此次旅行，小男孩遇到的困难是什么？又是怎样解决的？
（4）小男孩和雄鹅在历险中相濡以沫，你从中体会到了什么？
三、语言表达
12.动物是我们的好朋友。想一想：如果世界上没有了动物，会是什么样的呢？
13.按要求完成句子.
（1）男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。（缩写）
（2）他被石头搬到了。（变成把字句）
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：一模一样(mó 改 mú)
B：正确
C：挨饿(āi改ái )
D：潺潺(cán 改 chán)
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2.【答案】 A
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：正确
B：睛——精
C：脑——恼
D：慢——漫
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.【答案】 D
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：剂——济
B：鸟——乌
C：寇——冠
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
?
4.【答案】 小狐仙；大雄鹅；大雁
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：小狐仙、大雄鹅、大雁
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5.【答案】 济；事；聚；精；得；意；垂；丧；欲；试；晕；眩；跃跃欲试；得意扬扬；无济于事
【解析】【分析】考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。无济于事：济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。 聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。得意扬扬：形容非常得意的样子。垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。头晕眩目：以眼花,视物不清和昏暗发黑。
故答案为：济、事、聚、精、得、意、垂、丧、欲、试、晕、眩、跃跃欲试、得意扬扬、无济于事。 ?
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6.【答案】 ③；①；②；④；⑤
【解析】【分析】主要考查《尼尔斯骑鹅旅行记》中的内容，需要我们仔细去阅读，然后根据问题回答即可。
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
故答案为：1、③；①；②；④；⑤
【点评】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
7.【答案】 鸡；猫；牛
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的识记、理解能力。首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，填入怡当的内容。
故答案为：1、鸡? 2、猫? 3、牛
【点评】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
8.【答案】 童话；小狐仙；大雄鹅；淘气、顽皮；小狐仙
【解析】【分析】《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
故答案为：1、童话? 2、小狐仙? 3、大雄鹅? 4、淘气、顽皮? 5、小狐仙
【点评】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
9.【答案】 （1）瓜洲一水间；只隔数重山
（2）又绿江南岸；何时照我还
（3）春风又绿江南岸
（4）宋；王安石
【解析】【分析】本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）瓜洲一水间、只隔数重山（2）又绿江南岸、何时照我还（3）春风又绿江南岸（4）宋、王安石
【点评】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）五月玫瑰、金百合和星星
（2）五月玫瑰；年纪最大、最聪明
（3）尼尔斯经常欺负他们和作弄母亲
（4）排比；调皮和不懂事
【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）连用三个（你曾多次……）上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为：（1）五月玫瑰、金百合和星星
（2）五月玫瑰；年纪最大、最聪明
（3）尼尔斯经常欺负他们和作弄母亲
（4）排比、调皮和不懂事
【点评】（1）、（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11.【答案】 （1）爆发；啼饥号寒
（2）C
（3）小男孩遇到的困难是饥饿和寒冷。　雄鹅捉了一条小鱼送给小男孩。
（4）动物是人类的朋友，人类要和动物和谐相处，和动物们一起快乐地生活。(答案不唯一)
【解析】【分析】（1）根据语境， 勇气一下子迸发出来 ，这是一种无形的力量。迸发，基本意思是一起爆发出来，是内部力量。我们见过爆炸，也是内部力量的外泄，但爆炸是有形的，所以选“爆发”比较合适。
饥寒交迫，指又冷又饿，所以近义词也应该包含这两层意思，选“啼饥号寒”比较合适。
（2）根据提问， 表现最好的是谁，这要看主要人物是谁，还要看作者是贬低他还是颂扬他，还有就是看作者详写的是谁，答案可能就是谁。根据前三段对三个人物的描写，分析作答即可。
（3）根据第三段描写， 小男孩饥寒交迫，可是他不知道到哪儿找东西吃……，可见，小男孩的困难就是又冷又饿，用文中的一个词语回答即可。
（4）根据课文内容可知，在小男孩找不到食物的情况下，鹅却能在水里捉到鱼，比人能力要强，所以动物是人类的朋友，我们要和它们友好地相处，爱护它们。
故答案为：（1）爆发；啼饥号寒；
（2）C；
（3）小男孩遇到的困难是饥饿和寒冷。　雄鹅捉了一条小鱼送给小男孩。
（4） 动物是人类的朋友，人类要和动物和谐相处，和动物们一起快乐地生活。（答案不唯一）
【点评】（1）本题考查对近义词的理解与积累。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。一个词语的近义词会有很多，根据语境可选择出一个最恰当的。
（2）本题考查对信息的筛选能力。根据提问，找到具体位置，从课文对不同人物的描写中筛选即可。
（3）本题考查对课文内容的理解与概括能力。根据提问，找到相关段落，抓住关键词进行概括整理，注意困难有时是自身的一种危机，比如本题，小男孩的困难不是过不去高山，也不是大海。
（4）本题考查阅读感悟能力。根据提问， 相濡以沫 ，比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，围绕这个主题谈一下自己的体会即可。
三、语言表达
12.【答案】 鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉；抬头仰望，再也看不到老鹰在蓝天翱翔；侧耳细听，再也没有百灵鸟欢快的歌声；走进山林，再也看不到松鼠上蹿下跳的身影。这是多么可怕的情景啊！
【解析】【分析】首先应该明白动物对于这个世界的重要性，比如蜜蜂逼不仅可以酿蜜，还可以帮助植物传播花粉；而雄鹰展翅在蓝天会是一种怎样的美丽？如果这种景象消失了会怎么样，这些都是可以考虑的内容。作答时注意句式的整体效应，语言要求生动、富于激情。
故答案为：鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉；抬头仰望，再也看不到老鹰在蓝天翱翔；侧耳细听，再也没有百灵鸟欢快的歌声；走进山林，再也看不到松鼠上蹿下跳的身影。这是多么可怕的情景啊！
【点评】本题考查语言表达能力。解答本题的关键是理解题目主题，然后才能灵活发挥，把这种主题表达出来。可以适当运用修辞手法比喻、排比、夸张、拟人等，注意题目要求， 如果世界上没有了动物 ，属于假想未知的临场发挥题目。
13.【答案】 （1）男孩变成小狐仙。
（2）石头把他绊到了。
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
故答案为：（1）男孩变成小狐仙。 （2）石头把他绊到了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。

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