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九年级历史中考知识梳理
模块一
中国古代史
模块知识清单
专题一：中国境内早期人类与文明起源
专题二：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
专题三：秦汉时期:统一多民族国家的建立与巩固
专题四：三国两晋?南北朝时期:政权分立与民族交融
专题五：隋唐时期:繁荣?与开放的时代
专题六：辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化
专题七：明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
专题二：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
时间坐标：
东周建立
秦朝建立
夏朝建立
商朝建立
西周建立
春秋时期
战国时期
约前2070年
约前1600年
前1046年
前770年
前476年
前475年
前221年
社会形态：
考点一：夏朝的建立
夏、商、周三代的更替
分封制
一．
夏朝的建立
1.
原因:随着社会生产力的发展，人们的生活水平不断提高，私有财产和贫富分化出现，一部分人开始占有另一部分人的财产，于是阶级和阶级斗争出现了,国家随之产生。
2.时间:约公元前2070年，禹建立夏朝。
3.都城:阳城(今河南登封)
4.国家产生的标志:夏朝的建立
5.夏朝的历史地位:我国历史上第一个奴隶制王朝。标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始，标志着国家的产生，我国从原始社会过渡到奴隶社会，表明我国是世界上最早进人奴隶社会的国家之一。
二．夏、商、周三代的更替
朝代
夏
商
周
时间
约前2070年—约前1600年
约前1600年—前1046年
前1046年—前771年
建立者
禹
汤
周武王
重要事件
世袭制代替禅让制
商汤灭夏
盘庚迁殷
武王伐纣
分封制
亡国之君
桀
纣
周幽王
三．西周的分封制
目的
稳定周初的政治形势，巩固疆土
依据
血缘关系远近和功劳大小
原则
以嫡长子继承制为核心的宗法制
对象
宗亲和功臣等
主要内容
1)“授民授疆土”:将受封者分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国(2)诸侯义务:向周王进献贡物，并服从周王调兵。(3)诸侯权力:具有较大的独立性，享有世袭统治权;可以在自己的封地内进行再分封
特点
层层分封，等级森严
影响
积极：(1)保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，护大了统治范围。(2)有利于西周政治文化的稳定和延续，通过分封制，西周的文化形式覆盖了整个黄河中下游地区
消极：西周的分封制维持了诸侯国相对独立的地位，随着诸侯国实力的增强，逐断对中央政权构成威胁，分散了国家权力，为春秋时期的诸侯争霸战争理下干祸根。
考点二：青铜工艺
甲骨文
一．
青铜工艺
1.青铜时代:青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为青铜时代。
2.青铜铸造业:中国古代青铜技术产生和发展于夏、商时期，晚商至西周时期逐步走向鼎盛。
3.特点:生产规模宏大,工艺高超，种类繁多。
4.青铜器代表作品
(1)司母戊鼎:河南安阳出土。特点:造型雄伟、纹饰古朴。
(2)四羊方尊:湖南长沙宁乡出土。特点:造型奇特，花纹华丽。
二．甲骨文
1.甲骨文的出土:甲骨文是股墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。
2.与今天汉字的联系:今天的汉字与它有着一脉相承的关系。
3.内容:记录了商王的活动，反映了商朝的政治经济情况。
4.作用:我国有文字可考的历史从商朝开始，对研究商朝的历史有重要价值。
考点三：春秋战国时期诸侯国之间的战争
社会变革
一．春秋时期诸侯国之间的战争
1.春秋:是奴隶社会的瓦解时期(公元前770年一前476年)。
2.春秋争霸的原因:周天子失去了往日的权势。平王东迁后，周王室地位下降，王室直接控制的土地、人口大大减少，财力、物力、兵源也相应减少，而一些大的诸侯国实力大增，从而不断争夺土地、人口和对其他诸侯的支配权，以获得原来周天子所享有的政治经济特权。
3.争霸的实质:诸侯争霸虽然打着“尊王攘夷”的旗号,但其真正的目的是为了争夺土地、人口、财富，获取周天子过去享有的政治经济特权。
4.春秋战国在政治上的特点:战乱频繁,社会大动荡、大变革。
5.春秋的特点:先后称霸
民族融合
6.主要霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践等。
齐桓公争霸
(1)称霸的标志:公元前651年，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟,周天子也派代表参加,齐桓公的霸主地位确立。
(2)称霸的根本原因:齐桓公即位后,任用管仲为相，改革内政，发展生产,增强了国力。
(3)称霸的策略:“尊王攘夷”
(4)结果:成为第一个称霸的君主。
晋文公称霸
(1)原因:重用人才,救济贫弱，减轻赋税，发展农工商业。
(2)称霸策略:“退避三舍”
(3)时间:公元前632年
(4)著名战争:城濮之战，历史上一次以少胜多的战役。
二．战国时期诸侯国之间的战争
战国时期:是我国封建社会的形成时期
1.战国:公元前475年前221年，是我国封建社会的形成时期。
2.战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
3.特点:兼并争雄
持续时间长
4.七雄中国土面积最大的是:楚国
七雄中国土面积最小的是:韩国
5.著名战役
(1)马陵之战
①战争双方:魏对齐
②齐采取的策略:减灶计
③结果:齐打败魏
(2)长平之战
①战争双方:秦对赵
②秦采取的策略:反间计
③结果:秦打败赵
④意义:为秦统一六国奠定了基础
三．春秋战国时期社会变革
大变革的原因:新旧社会制度的更替(从奴隶社会进人到封建社会)
1.经济上变革
（1）铁农具和牛耕的推广
（2）铁器时代:春秋时开始使用的铁农具在战国时得到推广.我国开始进人铁器时代。
（3）历史意义:铁农具和牛耕的推广，使得大量开展荒地和深耕细作成为可能,也为兴修水利创造了条件,农作物产量大大提高。社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革。
2.政治上变革：
（1）周王室地位下降,大的诸侯势力崛起
（2）各诸侯国之间的争霸和兼并战争愈演愈烈
（3）各国竞相进行富国强兵的变法改革(如秦国的商鞅变法)?,确立新的政治经济秩序
3.思想上变革：
学术繁荣,形成了百家争鸣的局面
二、商鞅变法
1.时间:公元前356年
2.人物:秦孝公起用商鞅变法
3.原因:新兴地主阶级的实力逐渐强大，他们要求获得政治上的权利,并废除贵族的特权。各诸侯国为顺应新的形势,达到富国强兵的目的，相继变法。
4.目的:增强国力,在兼并战争中贏得胜利。
5.内容
(1)承认土地私有，准许自由买卖。目的是确认地主阶级的土地所有权，促进封建经济的发展。
(2)奖励耕种、军功。目的是调动生产者的积极性，促进经济的发展，提高军队的战斗力。
(3)建立县制。目的是废除分封制，剥夺奴隶主贵族对地方的控制权，加强中央集权，加强中央对地方的控制,增强国家的实力。
6.商鞅变法的执法依据:法家思想
7.性质：是一次比较彻底的封建地主阶级性质的改革。
7.作用
(1)废除了旧制度
(2)促进农业生产
(3)提高了军队战斗力,使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实基础。
考点四：百家争鸣
一．
儒家学派
1.孔子
(1)时间:公元前551年一前479年，鲁国人，春秋晚期。
(2)地位:我国古代著名的大思想家和教育家，儒家学派的创始人。
(3)主要贡献
①思想方面:提出“仁”的学说，儒家思想的核心是“仁”。孔子主张人们相互爱护，反对暴政。
②文化方面
A.整理和编订古代文化典籍，如《诗》《书》《礼》《易》《乐》他都进行了修订。
B.根据鲁史,编写了《春秋》。这是我国第一部编年体史书。
C.孔子言行，被其弟子整理成《论语》一书。
③教育方面
A.兴办私学,打破了只有官府才能办学的局面。B.教育上主张因材施教。
C.总结教育经验，如“知之为知之,不知为不知”，希望学生成为品德高尚的人。
2.孟子
(1)历史时期:战国时期
(2)主要思想:“春秋无义战”，“反对一切战争”；“仁”。
(3)代表作:其言论收在《孟子》一书中。
3.荀子
(1)历史时期:战国时期
(2)主要思想:“制天命而用之”，按自然规律办事。
二、道家学派
1.老子
(1)历史时期:春秋晚期
(2)主要思想:一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。
(3)代表作:《道德经》
(4)地位:道家学派的创始人
(5)政治上的主张:无为而治
2.庄子
(1)历史时期:战国时期
(2)主要思想:治理国家要顺其自然
(3)代表作:《庄子》
三、墨家学派
墨子
(1)历史时期:战国时期
(2)主要思想:“兼爱”“非攻”;反对以大欺小的侵略战争;支持正义的战争。
四、法家学派
韩非子
(1)历史时期:战国末期
(2)主要思想:改革、法治、中央集权
(3)代表作:《韩非子》
图片识记
司母戊鼎
周朝贵族等级
铁制农具
专题二中考预测
一．选择题
1.西周为了巩固统治，实行“封建亲戚，以藩屏周”的政治制度。这种制度是（
）
A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.?郡县制
2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提?出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（
）
A.提出“仁“的学说
B.提出“以政为德”
C.创办私学
D.提出学习要“温故知新“
3.北京奥运会开幕式上，扮演孔子三千弟子的演员们手持竹简吟诵的“四海之内，皆兄弟也“的经典名句出自（
）
A.《论语》
B.《道德经》
C.《左传》
D.《孙子兵法》
4.成都平原获得“天府之国”美誉得益于战国时期哪一项著名的水利工程（
）
A.开凿灵渠
B.开凿大运河
C.治理黄河
D.修建都江堰
5.费正清在《中国传统与变迁》中说:“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之-一，有一部分应该归功于他们的文字。”我国最早出现的文字是（
）
A.甲骨文
B.金文
C.小篆
D.隶书
6.公元前356年,商鞅颁布分户令，“民有二男以上不分异者,倍其赋。”意为成年男子不分家另外立户的,加倍征收户赋。这一措施（
）
A.有利于加强中央集权
B.有利于国家赋税、徭役的征收
C.阻碍了农业生产发展
D.挫伤了个体小农的生产积极性
7.孔子思想的核心是“仁”，他提出“仁者爱人”,在政治上主张“以德治国”，要求统治者爱惜民力,体察民意。这体现出（
）
A.法治思想
B.人本思想
C,辩证思想
D.民主思想
8.同学向美国留学生介绍夏、商、西周的历史时，下列各项中与史实不符合的是（
）
A.我国历史上第一个王朝的建立者是禹
B周建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制
C.汤起兵灭夏，建立商朝
D.周武王率大军伐纣，灭商建周
9.成语文字优美，有的还是历史故事的代名词。依据以下故事，判断成语:楚庄王时期，楚国大举北进，长驱直人周天子所在伊水、洛水流城，并派人向周王室询问九鼎的大小重量。这个故事所指的成语是（
）
A.草木皆兵
B.退避三舍
C.问鼎中原
D.朝秦暮楚
10.下列有关商鞅变法的说法,正确的是（
）
①变法代表了新兴地主阶级的利益
②“奖励军功,按功授爵”是改革的一项重要措施
③改革措施体现了法家思想
④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
11.学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定?现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（
）
A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多
B.夏桀暴政,人民怨声四起
C.西周灭掉商朝，实行分封制
D.春秋战国时期社会急剧变化
二．材料分析题
12.?历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料:
材料一
观察春秋战国时期的两幅图:
铁制农具
春秋时期穿有鼻环的牛尊
材料二
及秦孝公用商君,坏井?田,开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠;有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三
商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。...后五月而秦慧王车裂商君以徇，日:“莫如商鞅反者!"遂灭商君之家。请回答:
（1）从材料一中你能获取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?
（2）材料二反映了什么历史事件?根据材料二，慨括指出其主要措施。
（3）用材料二中的一句原话慨括商君所为的历史作用。
（4）根据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?
参考答案
一．选择题
1.C
2.C
3.A
4.D
5.A
6.B
7.B
8.B
9.C
10.A
11.D
二．材料分析题
12.
(1)?信息:铁农具和牛耕技术出现并推广.说明:当时社会生产力得到发展。
(2)事件:商鞅变法.措施:废井田制;奖励耕战;奖励军功;重视农业
(3)?作用:“倾邻国而雄诸侯”.
(4)原因:守旧贵族的反对和秦孝公死而失去了政治支柱。
封建社会
奴隶社会代
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精品试卷·第
2
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（共
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