资源简介

3、饲养蜗牛
第一课时 寻找蜗牛
一、教学内容： 24、 25页
二、教学目标：
知识与技能
1.知道蜗牛的生活环境。
2.认识蜗牛身体各部分组成及其名称。
3.了解蜗牛的运动方式。
过程和方法
通过观看ppt和视频，全面观察蜗牛。
情感、态度与价值观
在交流中能够认真听取他人意见。
三、教学重点难点：
教学重点：认识蜗牛的各部分组成。
四、活动设计：
活动一“观察”：各种各样的蜗牛。
活动目标：1. 知道蜗牛的生活环境。
2. 在交流中能够认真听取他人意见。
活动器材：蜗牛ppt、视频。
活动二“观察”：观察蜗牛。
活动目标：1. 认识蜗牛身体各部分组成及其名称。
2. 了解蜗牛的运动方式。
活动器材：《活动记录》第8页。
五、教学过程：
活动一：各种各样的蜗牛
学生活动 指导要点
1. 讨论：观察蜗牛照片或“极速蜗牛”电影片段。说说刚才看到的是什么动物。 2.根据视频讨论：我们在哪些地方容 易看到蜗牛？
3．交流：你所知道的蜗牛。
4.教师补充一些有关蜗牛的资料。（ppt）
1. 通过照片或是电影引发学生学习蜗牛的兴趣。（出示课题：蜗牛）(ppt:各种各样的蜗牛）
2. 观看视频后组织学生讨论，哪些地方容易看到蜗牛，哪些时候容易看到蜗牛。
（mp4:《蜗牛的种类》之《蜗牛的生活环境》：0‘53”—1’43”）
3．可以让学生课前收集一种蜗牛的资料，在课中组织学生交流。
4．教师可以在学生交流的基础上，再补充一二种蜗牛，也可以介绍一些蜗牛与人类的关系等资料，拓宽学生知识面。
活动二：观察蜗牛
学生活动 指导要点
1. 思考：蜗牛的身体由哪些部分组成？ 2．画一画：根据以往的生活经验，画一画你所知道的蜗牛。
3．交流：各自画的蜗牛，逐步归纳蜗牛身体的各部分组成。
4. 观看ppt：蜗牛的身体，再修改自己画的蜗牛。
5.交流：补充各自画的蜗牛，归纳蜗牛的各组成部分。
6.讨论：蜗牛怎样运动？
7.观看视频《寻找蜗牛——腹足》。
看着ppt小结：蜗牛有脚——腹足。
8. 回答：蜗牛的爬行速度怎样？（很慢，波浪式运动）
9.回忆：蜗牛爬行过的地方会留下怎样的痕迹？（粘液）
观看视频《寻找蜗牛——蜗牛的脚印》。
思考：这种粘液有什么作用?（减少腹足和地面的摩擦）
10.交流小结：蜗牛的运动器官和运动方式。
11.小结：蜗牛喜欢生活在潮湿、阴暗的地方。它的身体有外壳、眼、口、腹足和触角等。它用腹足以波浪式运动。 1. 教师可以让学生带着这个问题先行讨论。
学生在纸上画一画蜗牛各部分的组成，不一定要求画得逼真，只要能把各部分组成画清楚即可，也可以标注文字加以说明。
指导学生按一定的顺序归纳蜗牛的身体组成部分。（板书）
可以先请学生用手模仿蜗牛的运动方式。
板书： 蜗牛
眼
蜗牛身体的主要部分 口
触角
腹足
外壳

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