资源简介

第1单元
四则运算
1.1
加、减法的意义和各部分之间的关系
学习目标：
1、通过学习掌握加、减法的意义。
2、掌握加减法相互之间的关系，并能灵活的相互换算。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
学习重难点：掌握加、减法的意义及相互之间的关系。
预习导
1、计算下面的题。
36+17=
323+147=
2、根据上面的加法每题写出两道减法算式。
二、合作学习、探究新知
1、自学教材例题，分析并解答。
（1）这是已知两端铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米。应该用（
）法计算，我会列式：
。
把两个数合并成一个数的运算叫做（
）。
??????????????????????????????????
（2）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，格尔木到拉萨的铁路长多少千米用（
）法计算，我会列式
。
（3）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米用（
）法计算，我会列式
。
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做（
）。
三、交流展示。
1、通过自学我知道了。
和=
+
加数
一个加数=
-
另一个加数
差=
-
减数
被减数=差
减数
减数=
-
差
2、通过自学我还知道减法是加法的逆运算，减法的验算用（
）。
四、过关检测。
1、用竖式计算
136+293=
348+461=
457-256=
417-165=
2、滨海实验小学举行篮球比赛，明明用了24秒完成了比赛，东东用了215秒完，成了比赛。他们一共用了多少秒完成比赛？
3、做一做，根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。
3043-2467=
3043-
575=
五、作业
1、根据加减法各部分间的关系，写出另外两个式子
28+19=47
47-19=
67-55=12
203+147=350
850-239=
2、计算
200+
=
654-
=
六、总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
板书设计：
一、四则运算
加减法的意义和各部分之间的关系
把两个数合并成一个数的运算叫做（
）。
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做（
）。
减法是加法的逆运算，减法的验算用（
）。

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