资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台第七课第二框节奏与旋律【学习目标】1.通过材料情景对比分析验，能正确认识个人的生活节奏和集体旋律的关系及正确处理在不同集体中的角色冲突。2.通过观看视频分析，能理解小群体是怎样形成的，理解正能小群体的作用。3.通过观看视频分析，学生能理解小团体主义的危害，树立正确的价值观。【学习过程】新课导入节奏？旋律？生活中:你做事情的习惯就是你的节奏集体对于每个人的要求就是旋律新课学习第一篇：正确认识——关系材料一：手机密码我意外知道了，晚上可以又偷玩手机，但前几天上课我经常打瞌睡；材料二：我们今天考试，刚好老师去开会，我可以偷看一下好朋友的试卷，如果考好了，老师和父母好表扬我，不会批评我了；材料三：上课时间快到了，我快速回到位置上，拿出课本等待上课；思考：以上材料，个人节奏与集体旋律一致的有哪些，不一致的又有哪些？这分别会产生什么影响呢？给你怎么样启示？第二篇：恰当解决——冲突情景一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进班级工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。情景二：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”情景三：马上就要期末考试了，小明想多花点时间复习，争取。可是他期盼好久的市少年足球联赛这个时候也开始了，他是学校主力队员，他也不想放弃这个展示自己才华和为校争光的机会，他该怎么办呢？问题：（1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？（2）小倩是否“出卖”了班集体？而小鑫是否维护了班集体的荣誉？为什么？（2）你觉得小明应该如何选择呢？说说你的理由。第三篇：理解欣赏——正能小群体观看视频《支持正能小群体》思考：1.视频中的小群体是怎样形成的？2.结合生活实际，说说你身边存在哪些类似的小群体？这些小群体是对你有怎样的影响？第四篇：明辨是非——小团体观看视频《明辨是非哥们义气要不得》思考：1.请问这是小群体吗？为什么?2.说说你身边是否存在小团体？这些小团体是对你、对集体有怎样的影响？三．课堂练习1.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体（）①是因为志趣相投而形成的②对她们的健康成长有积极意义③成员之间的友谊是小团体主义④使她们在互学共进中增长才干A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．中国女排是一个强大集体，登上了新中国成立70周年庆典游行花车。并荣获2019年感动中国年度人物，中国女排的每位队员都抱着为国争光的愿望，在集体中锻炼成长，成为了最美的自己，也正是由于每位队员的共同努力，才成就了今天的中国女排。这则材料告诉我们，正确处理个人与集体的关系应该做到（）①理解和认同集体的共同愿景和共同目标②积极融入集体，相互取长补短，不断完善自我③注重发挥个人特长，弘扬团队精神，勇于承担责任④可以采取任何手段来维护自己所在集体的荣誉和利益A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（）A．小群体一般是由志趣相投的同学组成的B．一个班中小群体越多，越有利于班级发展C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响D．小群体的利益能凌驾于集体利益之上4．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。对这些小群体的认识，正确的是（）①小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊②小群体内的成员彼此相互接纳、相互欣赏③集体中的小群体都能融入集体生活的旋律④小群体如果沾染上江湖义气，往往会沦为小团体主义A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④答案：1.C2.A3.A4.D21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台第七课第二框《节奏与旋律》教学设计授课题目节奏与旋律授课类型新授课教学目标11.通过材料情景对比分析验，能正确认识个人的生活节奏和集体旋律的关系及正确处理在不同集体中的角色冲突。2.通过观看视频分析，能理解小群体是怎样形成的，理解正能小群体的作用。3.通过观看视频分析，学生能理解小团体主义的危害，树立正确的价值观。教学重点教学重点(?http:?/??/?www.?/?news?/?index.html"\t"_blank?)：区分正能小群体与小团体；及正确处理在不同集体中的角色冲突教学难点教学难点:区分正能小群体与小团体；及正确处理在不同集体中的角色冲突教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入节奏？旋律？生活中:你做事情的习惯就是你的节奏集体对于每个人的要求就是旋律学生回答直接点名主题新授课第一篇：正确认识——关系材料一：手机密码我意外知道了，晚上可以又偷玩手机，但前几天上课我经常打瞌睡；材料二：我们今天考试，刚好老师去开会，我可以偷看一下好朋友的试卷，如果考好了，老师和父母好表扬我，不会批评我了；材料三：上课时间快到了，我快速回到位置上，拿出课本等待上课；思考：以上材料，个人节奏与集体旋律一致的有哪些，不一致的又有哪些？这分别会产生什么影响呢？给你怎么样启示？学生观看。回答问题。教师根据学生的回答引导。通过活动培养学生的归纳能力和分析能力，表达能力。新授课第二篇：第二篇：恰当解决——冲突情景一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进班级工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。情景二：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”情景三：马上就要期末考试了，小明想多花点时间复习，争取。可是他期盼好久的市少年足球联赛这个时候也开始了，他是学校主力队员，他也不想放弃这个展示自己才华和为校争光的机会，他该怎么办呢？问题：（1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？（2）小倩是否“出卖”了班集体？而小鑫是否维护了班集体的荣誉？为什么？（2）你觉得小明应该如何选择呢？说说你的理由。第三篇：理解欣赏——正能小群体观看视频《支持正能小群体》思考：1.视频中的小群体是怎样形成的？2.结合生活实际，说说你身边存在哪些类似的小群体？这些小群体是对你有怎样的影响？第四篇：明辨是非——小团体观看视频《明辨是非哥们义气要不得》思考：1.请问这是小群体吗？为什么?2.说说你身边是否存在小团体？这些小团体是对你、对集体有怎样的影响？教师根据学生的回答引导1.通过观看视频，增强学生学习思品课的兴趣。2.调动学生已有的生活知识与课本知识的联系，理论联系实际，使思品课更具有现实性。板书设计21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)VS节奏？音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列旋律？生活中:你做事情的习惯就是你的节奏集体对于每个人的要求就是旋律第二框节奏与旋律第七课共奏和谐乐章七年级下册01正确认识——关系02恰当解决——冲突03理解欣赏——正能小群体04明辨是非——小团体目录正确认识——关系第一章同学们，你们知道自己同时有几个身份吗？你发现了什么？社会公民班级学生家庭家庭成员其他足球队员、兴趣小组成员、公益组织成员等重要观点1：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担着不同的责任。思考：以上材料，个人节奏与集体旋律一致的有哪些，不一致的又有哪些？这分别会产生什么影响呢？给你怎么样启示？材料一：手机密码我意外知道了，晚上可以又偷玩手机，但前几天上课我经常打瞌睡；材料二：我们今天考试，刚好老师去开会，我可以偷看一下好朋友的试卷，如果考好了，老师和父母好表扬我，不会批评我了；材料三：上课时间快到了，我快速回到位置上，拿出课本等待上课；适应与冲突个人节奏集体旋律两者产生影响晚上偷玩手机不能玩两者不统一，产生烦恼想通过抄他们答案提高成绩不能作弊两者不统一，产生不良影响做好课前准备做好课前准备两者相统一，很好的适应一、如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？P671.每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。2.当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。3.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。恰当解决——冲突第二章情景一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进班级工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。情景二：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”情景三：马上就要期末考试了，小明想多花点时间复习，争取。可是他期盼好久的市少年足球联赛这个时候也开始了，他是学校主力队员，他也不想放弃这个展示自己才华和为校争光的机会，他该怎么办呢？冲突与选择问题：（1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？（2）小倩是否“出卖”了班集体？而小鑫是否维护了班集体的荣誉？为什么？（2）你觉得小明应该如何选择呢？说说你的理由。①小倩的行为是正确的，是积极维护班集体的利益的表现。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。②小鑫的做法是错误的，不道德的，是损害班集体的荣誉的表现。他这样做非但没有维护班集体的荣誉，还损害了其他班级的利益。③我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。二、如何正确处理在不同集体中的角色冲突?P68（1）我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；（3）我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。理解欣赏——正能小群体第三章活动一：支持正能小群体思考：1.视频中的小群体是怎样形成的？2.结合生活实际，说说你身边存在哪些类似的小群体？这些小群体是对你有怎样的影响？三.小群体是怎样形成的？四.小群体有什么作用？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。明辨是非——小团体第四章活动二：明辨是非哥们义气要不得思考：1.请问这是小群体吗？为什么?2.说说你身边是否存在小团体？这些小团体是对你、对集体有怎样的影响？小群体小团体（小帮派）易发挥正面作用易产生负面作用四.怎样对待小团体？？需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义易混易错点在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小群体具有双重作用小团体是贬义词节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体1:个人节奏与集体旋律的关系2：小群体的作用3：如何对待小团体主义2:化解角色冲突的做法1:小群体的形成1.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体（）①是因为志趣相投而形成的②对她们的健康成长有积极意义③成员之间的友谊是小团体主义④使她们在互学共进中增长才干A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④小试牛刀C2．中国女排是一个强大集体，登上了新中国成立70周年庆典游行花车。并荣获2019年感动中国年度人物，中国女排的每位队员都抱着为国争光的愿望，在集体中锻炼成长，成为了最美的自己，也正是由于每位队员的共同努力，才成就了今天的中国女排。这则材料告诉我们，正确处理个人与集体的关系应该做到（）①理解和认同集体的共同愿景和共同目标②积极融入集体，相互取长补短，不断完善自我③注重发挥个人特长，弘扬团队精神，勇于承担责任④可以采取任何手段来维护自己所在集体的荣誉和利益A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A3．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（）A．小群体一般是由志趣相投的同学组成的B．一个班中小群体越多，越有利于班级发展C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响D．小群体的利益能凌驾于集体利益之上A4．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。对这些小群体的认识，正确的是（）①小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊②小群体内的成员彼此相互接纳、相互欣赏③集体中的小群体都能融入集体生活的旋律④小群体如果沾染上江湖义气，往往会沦为小团体主义A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④D谢谢聆听！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 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