资源简介

(共21张PPT)
菩萨蛮
温庭筠
学
习
目
标
一、展开合理的联想和想象描述人
物形象。
二、理解词人寄托的情感。
三、了解宫怨、闺怨诗的特点。
知
人
论
世
温庭筠(约812—870)，晚唐词人．本名岐，字飞卿。太原祁(今山西祁县)人。诗词辞藻华丽，少数作品对时政有所反映。温庭筠年轻时苦心学文，才思敏捷。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。开“花间词”派香艳之风，为“花间派”代表作家。主要作品有《望江南》、《菩萨蛮》等。温庭筠虽为并州人，但他同白居易、柳宗元等名诗人一样，一生绝大部分时间是在外地度过的。唐懿宗时曾任方城尉，官终国子助教。性喜讥刺权贵，多触忌讳;又不受羁束，纵酒放浪。温庭筠出身于没落的贵族的家庭，见惯了物是人非，对世事有一种消极的态度，于是沉湎于声色之中，仕途不畅，且一生潦倒。
知
人
论
世
总体：政治上一生不得意，官仅国子助教。少负才名，然屡试不第。又好讥讽权贵，多犯忌讳，因而长期抑郁，终生不得志。他精通音律，熟悉词调，在词的格律形式上，起了规范化的作用。艺术成就远在晚唐其他词人之上。其词题材较狭窄，多红香翠软，开“花间词”派香艳之风。有些词在意境的创造上，表现了他杰出的才能。他善于选择富有特征的景物构成艺术境界，表现人物情思，文笔含蓄，耐人寻味。
初读再读诗文
诗词是浓缩了的散文，请各位同学自读诗词，结合课后的注释，展开你想象的翅膀，试着用准确、优美的语言来描述本词的大意，再现诗歌画面内容。
（3分钟内完成，看谁描述的既准确又优美）
自
学
指
导
一
初读再读诗文
温庭钧的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》这首词后来被刘欢填曲作为电视剧《甄嬛传》的插曲。
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪（zhè
gū)。
联想想象
再现画面
描
述
诗
词
大
意
秀
秀
平
台
联想想象
画面再现
美丽的女子早晨醒来，画眉有深有浅,“额黄”有明有暗。耳边的乱发披在雪白的脸上，懒懒的起来画一画眉毛，慢吞吞的梳妆打扮。对照着前后两面镜子把花插上，花与容颜交相辉映在镜子里面。将画好的新帖绣在短袄上，图案是成双成对的金鹧鸪。
“额黄”，一种古代中国妇女的美容妆饰，也称“鹅黄”
、“鸦黄”
、
“约黄”
、
“贴黄”、
“
花黄”。因以黄色颜料染画或粘贴于额间而得名。
●
文
意
●
品读析读诗文
请同学们再读诗词，思考词中的女子有着怎样的形象，诗人写下这首词，寄托了自己怎样的情感？
（四人一小组，讨论并写出理由，6分钟完成。）
自
学
指
导二
女子的形象？
诗人的情感？
成果秀台展示
女子的形象
美丽、孤独、寂寞的女子形象。
诗人的情感
怀才不遇，政治舞台处处碰壁的伤感，以及对朝廷失望的情感。
成果秀台展示
释
析
诗
文
此词写女子起床梳洗时的娇慵姿态以及妆成后的情态，暗示了人物孤独寂寞的心境。全词把妇女的容貌写得很美丽，服饰写得很华贵，体态写得十分娇柔，仿佛描绘了一幅唐代仕女图。词中委婉含蓄地揭示了人物的内心世界，并成功地运用反衬手法。鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。?
香闺幽怨谁识得
——闺怨诗鉴赏
拓
展
迁
移
闺怨诗的内容
1.表现闺中女子的后悔、怨恨。
2.表现对丈夫的思念，表现对丈夫的关切、牵挂。
3.表现闺中人的寂寞、冷清。
4.抒发别离苦情。
5.借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。
7.专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情。
●快速品诗词，描述人物形象
望江南
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
望江南：又名“梦江南”“忆江南”，原唐教坊名曲，后用为词牌名。
小
荷
初
探
我
思
我
说
译
文
梳洗完毕，独自一人登上望江楼，倚靠着楼柱凝望着滔滔江面。千帆过尽盼望的人都没有出现，太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水慢慢地流着，思念的柔肠萦绕在那片白蘋洲上。
小
荷
初
探
我
思
我
说
鉴赏：
词中痴情女子对爱人的思念，真挚感人。望江楼上悄然独立，只为能找寻心上人的归踪。夕阳西下，万舟驶过，仍没有爱人的身影。那悠悠流水，缓缓东流。心中的爱与恨，相思与失望交织一起，不禁令人黯然神伤！
小
荷
初
探
我
思
我
说
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
宫
词
武衍
梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。
唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。
[注]建章：宫殿名
●这首诗主要运用了什么表现手法？
有什么作用？
沙场秋点兵
我
思
我
练
●这首诗主要运用了什么表现手法？有什么作用？
运用了反衬手法（答对比、衬托也可给分）。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。
沙场秋点兵
宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及
失宠后引起的怨情。
闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括：征妇、商妇、游子思妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
课
堂
小
结
●
积
累
●
●品读两首诗词，描述人物形象；
理解诗人寄托的情感。
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
作业布置

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