资源简介

(共38张PPT)
第五课
第二框
在品味情感中成长
知识目标：了解情感是如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。
能力目标：
运用多媒体创设情境，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。
情感态度与价值观目标：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；
生活中传递正面情感体验。
教学难点：负面情感体验对我们的影响。
01
体味美好的情感
问题：
（1）视频中的“他们”是谁？
（2）视频中最让你感动的场景是？最打动你的一句话是？
（3）本视频对你有何启示？
医护人员、军人、警察、记者、司机、建筑工人、志愿者……
军人星夜出征、医护人员照顾病患、亲人告别……
世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的普通人
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
感动中国年度人物：张桂梅
从中你体味到了哪些美好的情感？
说一说：在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
对祖国的情感
对自然的情感
对动物的情感
热爱、自豪、骄傲
关爱、尊重、敬畏
亲近、善待、保护
对亲人的情感
对同学的情感
对老师的情感
依恋、关怀、感恩
友爱、信任、珍惜
尊重、敬爱、钦佩
说一说：在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
课堂笔记
熊庚香，女，江西省南昌市青山湖区人。从2003年以来，熊庚香和老伴万佐成在江西南昌的江西省肿瘤医院附近设立了多个煤炉，供患者家属炒菜用，而这些患者家属每做一道菜只收费1元钱。?
2021年2月17日，万佐成、熊庚香夫妇荣获被评为“感动中国2020年度人物”。?[2
1．体味美好情感的意义(作用)？P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，
②丰富我们对生活、对人生的美好情感。
③这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
生命，总是充满希望。生活，从不缺乏美好。即使在疫情肆虐的当下，我们也经常能体会到美好和感动。
视频赏析：司藤
视频中司藤小姐是通过什么方式获得美好的情感体验的？
阅读
与人交往
参与有意义的社会活动
2.获得美好情感的方法P47
创造正面情感的技巧和方法：
方法与技能
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏文艺作品
３.如何创造正面的情感体验？
①选择完成一项自己喜欢的活动
②帮助他人
③走进博物馆或大自然
④欣赏艺术作品
欣赏艺术作品
这些情感体验是正面的吗？
焦
虑
感
作业太多怎么办
明天又要考试了
这些情感体验是正面的吗？
挫
败
感
竞选班干部失利
体检不合格
负面情感体验
生活中你有过哪些负面的情感体验？你是怎么做的？
体验负面情感一定是坏事吗？
为什么？
一、体味美好情感
4、怎样正确认识负面情感？
①某些负面的情感可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。P48-49
看到此情此景，我们除了想到感动温馨，还会想到什么？
02
传递情感正能量
每年评选感动中国人物有什么意义呢？这启示我们怎么做？
传递正能量，我们应该用热情和行动来温暖他人，传递美好的情感。
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
二、传递情感正能量
二、传递情感正能量：
1、如何传递情感正能量：
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以利用自己的热情和行动来影响环境。
9岁小姑娘和照顾她的护士跳起手语舞蹈“说我谢谢你”
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
爸爸撑伞让萌娃在雨中玩水
学会关心
2月19日，一位爸爸一手给女儿撑伞，一手拿着棍子吓唬她的视频火了。爸爸介绍，孩子还没有两周岁，在自己面前很会耍赖。当时就想拿棍子吓唬吓唬她，让她赶紧走，但是女儿并不搭理自己，最后只能给她撑伞让她玩水。网友：这个棍子可能是爸爸最后的执着！
思考：
为什么网友会说这个棍子可能是爸爸最后的执着？
方法与技能P49
学会关心
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式。
观看视频，回答问题：
1.在抗疫一线的医护人员身上，体现出了哪些美好情感？
2.小男孩简单的一个鞠躬，为什么把护士感动的“哭”了？
3.这告诉我们，应该怎样传递美好情感？
传递情感
④美好的情感体验，有利于传递情感正能量，使我们的生命更有力量，周围世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
如何传递情感正能量？
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
看完视频，请你从创造美好情感，传递正能量的角度，谈谈全国人民这么做的意义是什么？
2.传递情感正能量的意义?
（1）我们在生活中不断创造美好的情感体验。
（2）在传递情感的过程中不断获得新的感受。
（3）使我们的生命有力量，周围的世界也因为
我们的积极情感多一份美好。
在品味情感中成长
体味美好情感
1.体味美好情感的意义
2.美好情感的获得途径
3.负面情绪的意义
传递情
感正能
量
1.传递情感正能量的途径
2.怎样学会关心他人
课堂小结
1.七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。班长浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。班长及同学的行为（
）
①有利于促进同学间的友情
②是传递美好情感的体现　
③是传递生命正能量的体现　　
④一定得到学校的表扬和老师的赞誉
A.①②④
B.②③④
C.
②③④
D.①②③
D
2.传递爱，传递温暖是我们这个时代的共识，让更多的贫困生能接受到帮助，让更多的学生不再因为贫困而辍学，是国家办教育的基本出发点，也是人们美好生活愿望的体现，这启发我们（
）
A.生活中美好的人和事物，与他人有关系，与我无关
B.生活中美好的人和事，让我们身心愉悦
C.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
D.国家应该鼓励社会办学支持教育
B
3.生活中某些负面的情感体验(
)
①是难以避免的
②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
D
4.陕西咸阳一名快递员剐蹭路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。
(1)上述两起“剐蹭”事件各自传递出什么情感正能量？
邮递员、家长的行为体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当事人，传递出的是宽容和友善。
(2)请简要谈谈你对传递情感正能量的认识.
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，让我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
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