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教学设计 李春兰 Y200001004
姓名：李春兰
学号：Y200001004
2020级研究生（专硕）
教学设计
道德与法治 七年级上册
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义
一、教学目标
知识目标：
1、懂得什么样的人生是有意义的；
2、知道怎样的人生是值得过的，正确认识生命的意义。
能力目标：
1、能够分辨什么样的人生是有意义的；
2、在实践中发现自己生命的意义；
情感态度与价值观：
1、愿意去探索生命的意义；
2、培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
二、教学重难点
1、重点：学会发现生命的意义。
2、难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
三、教学过程
I 导入新课：
今天老师给大家带来了一首mv 郝云的《活着》，我们一起来欣赏！
一首mv告诉我们人为什么要活着，为了老婆孩子活着，为了家人健康活着，为了100分活着，为了美好生活而活着，为了健身事业而活着，为了爱而活着，为了兄弟情义而活着，为了祖国而活着等等，其实他们都是为了让生命有意义而活着
怎样活着生命才更有意义，这个话题很有探讨的必要，这节课让我们一起走进第十课 绽放生命之花 感受生命的意义。
II 展示学习目标
本节课的学习目标有（课件展示）
1、懂得什么样的人生是有意义的，知道怎样的人生是值得过的，正确认识生命的意义；
2、能够分辨什么样的人生是有意义的，在实践中发现自己生命的意义；
3、愿意去探索生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
III 开展自学探究
明确目标，砥砺前行，同学们自学课文完成这几个问题：(课件展示)
1、为什么要活着？（生命的思索）
2、怎样的一生是值得的？（生命的价值）
3、为什么要探索生命的意义？（生命的探索）
老师引导：根据同学们的自学，一起交流一下学习成果。通过大家的交流对着3个问题的有了明确的答案，让同学们在课本上做好标注。
IV开展探究分享
探究分享（一）----人生价值 材 料 1 课件展示各行各业人服务社会的图片（清洁工、快递员、厨师等） 问题设计：
各行各业普普通通的人，他们的生命有价值吗？体现在哪里？ 小结：
以上三组材料对你实现人生价值有什么启示？
1、自食其力从身边小事做起活出自己的人生。
2、积极参加公益事业，奉献爱心，帮助他人。
3、努力学习，立志成才，报效祖国。


引导学生回答：
有价值，他们都热爱自己的生活，自食其力，能活出自己的人生。
材 料 2 实现人生价值我们在行动…（播放同学们学雷锋活动的视频） 问题设计：
参加志愿者活动能实现人生价值吗？为什么？


引导学生回答：
能实现人生价值，参加志愿者活动可以帮助他人，奉献爱心，增强社会责任感。
材 料 3 播放感动中国人物屠呦呦视频资料
介绍屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药“青蒿素”，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 问题设计：
国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代又一代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康做出了重要贡献。”
屠呦呦身上有哪些令你感动的地方？


引导学生回答：
1、热爱科学，爱岗敬业，为我国中医学做出了巨大贡献；
2、开拓创新，发明青蒿素，造福人类健康；
3、能将个人的发展和人类命运结合起来，这样的一生更有意义。
小结过后探究分享过渡：生命价值的认识与启示到生命意义的探究
老师引导：
生命是珍贵的，生命对于每个人只有一次，如何让生命更精彩有意义，从古到今人们一直在探索。
举例：司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!”
文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
由此可见探究生命意义，是人类生命的原动力之一。
有个小道士和我们一样也在探索生命的意义 下面同学们以小组为单位进行情景剧表现《小道士的人生之道》 组长根据剧本分配角色，我们看那一组表演的最精彩。
探究分享（二）----生命的意义 小剧场
（生命剧场）
导演：组长
主演：小组成员
顾问：老师 《小道士的人生之道》
有一个小道士向师父请教人生的最大价值是什么，师父让他寻一块石头先后去菜市场、博物馆、古董店去卖，人们给这块石头出了不同的价格，在师父的指点下小道士明白了人生的价值是什么
这个故事中同一块石头，在菜市场卖20元，博物馆卖2000元，古董店可以卖20万元 问题设计：
这个故事是否启发你对自己人生的思考？让表演的同学谈谈自己的感受 小结：
1、探究生命意义，是人类生命的原动力之一 ；
2、生命是独特的，生命意义是具体的；
3、生命的意义需要自己发现和创造。


引导学生回答：
平台不同，定位不同，人生的价值就会截然不同！生命是独特的，生命意义是具体的， 生命的意义需要自己发现和创造
V 情感升华
生命的意义需要自己发现和创造，你的人生是由你创造出来的；
你的一切都是你创造出来的；
你是阳光，你的人生充满阳光；
你是爱，你就生活在爱的氛围里；
奋斗的青春最美丽；
幸福是奋斗出来的！
让我们一起欣赏MV《我们都是奋斗者》
VI结束语
这节课我们一起探讨了
1、人为什么要活着；
2、为什么要探索生命的意义；
3、怎样的一生是值得的。
同学们学习的非常认真 ，奋斗的青春最美丽 最幸福是奋斗出来的，奋斗的青春最美丽，奋斗的人生最有意义！让我们一起奋斗，实现自己的人生价值！
VII 作业布置
你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢?
请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业(事业)、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务....
四、板书设计
感受生命的意义

五、教学评价
六、教学反思
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