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人美2011课标版教科书四年级下册
我
的
老
师
请同学们认真观看下面的图片
wo
de
lao
shi
我
的
老
师
知识讲解
作品赏析
脸型的分类
五种
脸型
01
02
03
04
05
标题文字
椭圆形
长方形
方形
圆形
三角形
杨之光——
恩师徐悲鸿
刘文西——
艺术大师吴作人先生
教师示范1
头
像
教师示范2
半
身
像
教师示范3
全
身
像
图中的全身像，提炼了老师平时爱做的几个动作，恰到好处地表达了老师的性格特点（注意动作的夸张性、生动性）。
图中的头像，着重关注老师的发型、脸型，还有戴着的一副眼镜，很有趣地表现了老师的相貌（用基本型概括）。
图中的半身像，加上了西服的装扮，老师微笑着手捧教科书，显得风趣可爱（重视线和面相结合）。
画人像的基础知识
描绘人物可以选择头部、半身、全身进行表现。
画人像的方法
1、线描：初步学习人物头像的画法——根据不同的形，采用灵活多变的线，简单归纳脸型、五官的基本特点。
2、添画：有创意的添画人像——尝试人物头像的表现方法，学习利用人物摄影作品创造性地添画。将照片中的人物头像剪下贴在作业纸上，用线描或其他方法添画人像的其他部分。
3、动态：人物动态的捕捉——观看教师演示，学习利用不同方法进行表现。
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小作者抓住音乐老师拉手风琴的姿态，用笔用色大胆，精细描绘的手风琴，为画面增添了许多生动性。
这是漫画形式的人物表达。小作者想象力丰富，用夸张的手法表现人物形象，突出线条的装饰美感，符合儿童的审美情趣。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
作业：
画一画自己喜欢的老师
要求：
1、构图上注意——
头像、半身像、全身像与组像的不同
2、造型上——
用线条与色彩去突出人物的特点
开动脑筋，发挥你的想象力，
用你学到的方法，
描绘出你心目中
的老师。
我
学
我用
课后拓展：
1.做自己力所能及的事情，不让父母操心
2.对自己的父母常说：“我爱您”，“您辛苦了”
有一首诗歌是这样赞叹我们的父母的：
有一种爱，无论你身处何方
都能感受她的温暖
有一种爱，无论你身陷何境
都能感受她的心跳
你快乐，她幸福
你悲伤，她哭泣
只有她
永远不需要珍藏
却永远不会忘记

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