资源简介

(共25张PPT)
思考：视频里有哪些让我们感动的地方？
第五课
品出情感的韵味
第二框
在品味情感中成长
2、怎样获得美好情感？
3、体验负面情感的意义。
4、怎样传递情感正能量？
1、美好情感有什么作用？
学习目标
01
体味美好情感
探究一
体味美好情感的意义
说一说：你在生活中有过哪些美好的情感体验，与大家分享。
亲情之爱
友情
师生情
热爱祖国之情
父母、老师、同学等
衣物、书籍、
学习用具等
美好的人
美好的事物
成长的温暖和力量
1.美好情感有什么意义？P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
有人说：“美好情感是与生俱来的。”你同意这个说法吗？
合作与探究
小组合作，两分钟时间，请小组代表展示
如何获得美好的情感？
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
2.获得美好情感的方法P47
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验
与人交往
阅读
参加有意义的活动
3.创造正面情感的技巧和方法：
方法与技能
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏文艺作品
有时候，情感体验并不总是正面的——
负面情感体验
羞耻感
焦虑感
挫败感
它们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？
因为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。
体验负面感受未必是件坏事，使我们的生命变得更加饱满丰盈。知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？
4、怎样正确认识负面情感？
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②某些负面的情感可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。P48-49
你今天受的苦，担的责，扛的罪，忍的痛，最终都会成为光，照亮你走的路。
——泰戈尔
02
传递情感正能量
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上"正能量"标签。
看过感动中国人物的先进事迹启示我们怎么做？
5、
如何传递情感正能量？
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
方法与技能
怎么学会关心他人？
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接纳的方式表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能
接受的方式来表达。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
看完视频有何感想？
探究与分享
思考：
大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
大军送给邈邈的不仅仅是一本小说，更是一份对邈邈的友谊。
为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？
大军给邈邈创造了美好生活的情感体验。而在送礼物的过程中，通过邈邈的反应，大军的情感也得到了回应与共鸣。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
5、
如何传递情感正能量？
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
课堂小结
体味美好情感
体味美好的情感的意义
获得美好情感的途径
传递情感正能量
在品味情感中成长
负面情感体验对成长的意义
传递情感正能量的途径
怎样传递情感正能量
感谢您的观看！

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