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(共29张PPT)
我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”
同桌说：“能”
我惊奇道：“是什么？”
同桌淡淡地回答：“写作文。”
我说的“格”与同桌的“格”是同样的意思吗？
点拨：同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我说的“格”则是规则、纪律、品格的意思。
环节一
笑话导入
1.3.2
青春有格
主
题
活
动
一、行
己
有
耻
教学目标
探究分享
赏视频，答问题：
1.“行己有耻”的含义是什么？
2.“行己有耻”要求我们怎么做?
教学目标
探究感悟
1.行己有耻的含义
行己有耻
人有耻，则能有所不为
孔子
朱熹
青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，
一些基本界限不能逾越
一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做
我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
事件中的老奶奶违反交通法规却不以为然
缺乏知耻之心
中国式过马路
说说生活中你做过或者
见过哪些可耻的事例？
小记者在行动
吴林中学新闻访谈
违背行己有耻的事例
教学目标
探究感悟
01
02
要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
孟子
羞恶之心，义之端也。
引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由
行动前
行动中
行动后
审查愿望
监督调节
反思效果与影响
怎么做？
行
己
有
耻
的
要
求
探究与分享
问题
孟凡军的事例说明了什么？
底线意识
峄城“百姓心中的好法官”孟凡军，从事审判工作20年，拒请、拒礼，办理的3000件案件无一申诉、信访，无一起错案，以实际行动赢得了百姓的信赖和爱戴。
拒绝诱惑
行
己
有
耻
要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
怎么做？
更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
我们的行为在证明并塑造着我们自己
具体情景
我的选择
1
双休日你在家写作业时，朋友约你去网吧
2
好朋友主动把做好的作业给你抄
情景表演
面对诱惑你是怎样做的？
给你支招：如何增强自控力?
认真记录一些自己平时不关注的事。
例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。
例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
增强“我不要”的力量
加强自我监控
每天坚持做一些自己未能做到的事。
例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
增强“我想要”的力量
教学目标
探究感悟
2.行己有耻的要求
01
02
要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
03
树立底线意识，触碰道德底线的事不做，
违反法律的事坚决不做
04
更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
行
己
有
耻
的
要
求
探
究
活
动
二
止
于
至
善
教学目标
探究感悟
1.止于至善的含义
在于不断追求更高的道德境界
道德境界
止于至善
我们应该有自己的格调
格
调
有我们的“至善”追求
追
求
是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
实践过程
是一种向往美好、永不言弃的精神状态
精神状态
结论
止于至善可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
东东
我看了某慈善晚会的报道后深受感动，我也要为贫困地区捐出自己的零花钱。
东东的做法给你什么启示？
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
让座
陪伴和分享
我来帮你搬
举例生活中我们还可以做些什么？
在2020年度“出彩峄城人”颁奖典礼中，于玉致辞:“出彩峄城人是全区奋斗者的杰出代表，他们以个人的出彩，带动了行业的多彩，绘就了事业的精彩，温暖了人心，感动了小城，让千年古县焕发出蓬勃生机。”
榜样的力量:出彩峄城人
我们为什么要学习榜样？他们的事迹，告诉我们如何做到“止于至善？”
教学目标
探究感悟
2.止于至善的要求（做法）
见贤思齐焉，见不贤而内自省也
01
02
04
03
榜样（贤）
思考
激发我们对人生道路和人生理想的思考
力量
给予我们自我完善的力量
镜子
旗帜
不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
基本态度
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度
②寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量
止于至善要求我们通过榜样照照自己，要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独端正自己的行为。
问题
问题
什么是慎独
怎么做？
含义
“
”
慎
独
慎独
是中华传统文化中道德修养的一种方式一种境界。
是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
独善其身与兼济天下
你如何看待上述观点？
观点一
独善其身，方能“止于至善”。一个人以广阔的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们说他一事无成吗？
观点二
仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。
在我们的社会生活中，不仅要独善其身，还要学会亲近社会，助人为乐，奉献社会，培养强烈的社会责任感，以修身为本，行走在“止于至善”的路上。在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
教学目标
归纳整理
止于至善的要求（做法）
从小事做起
P29④
寻找榜样
P31①
自我省察P31②
以修身为本P32
学校中
道路上
社会中
旅游中
家庭中
学校中
道路上
社会中
旅游中
在学校
教学目标
曾经错误
说一说面对曾经错误的自己，现在的自己会怎么做？
环节三
走进生活
通过本节课的学习，你有哪些收获？
我知道了_________________
我打算___________________
环节四成果交流
积累收获
青春有格，只有行己有耻的青春才能证明并创造着我们自己；在生活和成长中践行行己有耻，我们才能走的更稳，走的更远；以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明，也是我们给青春一份厚重的礼物。
教师寄语

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