资源简介

双手胸前传、接球
教 学
目 标 1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球的技术要点
2、技能目标：通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。
3、情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。
场地器材 1、篮球场两块
2、篮球45个
教 学 内 容 1、篮球：复习原地双手胸前传、接球 2、篮球：行进间双手胸前传、接球
重 点 难 点 重点：双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：双手胸前传接球—移动中上下肢协调配合和传接球的控制支配能力
教 学 流 程 教学常规→热身运动→抢断球游戏→复习篮球：原地双手胸前传接球→行进间双手胸前传接球→整理→放松、小结、作业→下课→收回器材。
顺序 时间 达成目标 学习内容及学生活动 教师活动 组织与方法
一
二 2
8
1、良好的纪律作风。
2、宣布本课学习任务，集中注意力。
1、良好的组织性纪律性热身，使进入运动状态。
2、充分投入活动身体关节。
课堂常规：
1.集合整队，检
查服装及报告人
数。
2.师生问好。
3.宣布本课内
容，提要求。
4.安排见习生
1.运球慢跑
2.抢断球游戏
3.熟悉球性操
1.观察提示
2.要求口令洪亮，精神面貌好。
3.要求：积极练习，认真观察，团结协作。
4.合理安排见习生，注意安全。
1.队伍整齐，速度适中。
2.教师提要求：根据本次课内容做热身活动。
3.教师带操
4.教师评价。
组织：
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
△
1.学生认真听讲，精神饱满。
1.运球绕篮球场慢跑。
2.组织：在篮球场进行
3.学生集体做热身活动。
三
四
10
20

1、通过复习巩固双手胸前传接球技术动作。
2、充分发展学生的创造能力、观察能力。
3、培养学生的思考能力。体验团队精神，体验合理运用技术获得成功时的乐趣，培养学生团结协作的精神和克服困难的能力。
1、通过行进间传接球练习来巩固和提高双手胸前传接球技术动作。
2、充分发展学生的创造能力、观察能力。
3、培养学生团结协作的精神和克服困难的能力。
4、提高学生自信心。
1、篮球：双手胸前传、接球
（1）复习原地双手胸前传接球练习。
A、学生两人一组对立进行原地双手胸前传接球。
B、四人一组做扇形移动双手胸前传接球练习。
（2）行进间传接球
A、两人移动平攻

1.讲解练习方法及示范。
2.组织练习
3.阐述原地双手胸前传接球技术。
4、教师观察，找出问题进行解决。
1、教师讲解练习方法及示范。
2、组织练习，分组轮换。
3、用小黑板画图讲解。
4、鼓励学生增加难度，由慢到快。

1.学生认真听讲。
2.学生尝试练习，掌握动作要领
3.在练习中动脑筋思考。
4、回答问题
5、学生两人一组对立进行原地双手胸前传接球。
组织：图
△ △ △ △

○ ○ ○ ○
6、四人一组做扇形(移动)双手胸前传接球。
组织：图

△ △
○ △ ○ △
△ △
两人移动平攻（如下图）
○ ○
△ △



通过四角传球练习来巩固和提高双手胸前传接球技术动作，让学生更加熟练地运用技术。
培养学生团结协作的精神和克服困难的能力。提高积极参与篮球运动的兴趣。

C、四角传球
四位同学在移动过程进行传接球练习，在熟练后增加一个篮球。
传球接力：全班分成两路纵队，每队排头手持篮球，比赛开始后篮球从头开始往后传，最后一个同学接到球后迅速跑到排头位置向后传球，依次进行到排头回到原位比赛结束，用时最少的队获胜
1、教师讲解练习方法及示范。
2、组织练习，分组不轮换。
3、用小黑板画图讲解。
4、鼓励学生增加难度，由一个球增加至二个球。
5、以上练习要求一定要采用双手胸前传接球来进行。
1、教师讲解游戏规则，指导学生进行游戏并积极参与其中。
四角传球（如下图）

组织如图：
× ○
× ○
× ○
× ○
× ○
△

五 5
1、乐于参与和展示自我。
2、放松身心。
3、树立努力目标 1、放松整理：伸拉练习、柔韧练习。
2、集合小结。
3、布置作业。
4、收还器材。
5、师生再见下课。 1、师生指导，做伸拉练习。
2、教师小结本次课的完成情况。
3、布置课后作业。
4、要求学生课后要加强复习，更好地完成教学任务。
1、集体练习。
2、学生自评
× × × × × ×
× × × × × ×
× × × × × ×
× × × × × ×
△
预计运动负荷 平均心率：125—135次/分 预计练习密度： 35～45%
教师课 后
小结
教学反思
本课是根据教材的要求，制定较合理的教学目标，严格控制课的密度和强度。课堂教学主要是采用“小组合作学习”的教学模式，注重学生学习兴趣的激发和运动能力的培养。在学生身体活动、探究能力和思维活动中均留有一定的活动和发展的空间，将“以学生发展为本”的教育理念转化为课堂教学的实践。在主教材的教学中，采用分组学练等组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
在教学过程中还存在一些问题，例如：1、教学过程不流畅。过程中教师的讲解次数较多，时间较长，学生的练习时间自然就减少了。2、缺乏直观的讲解示范方法。学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解。3、练习的方法手段不够丰富。应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。
对考虑学生的个体差异这方面做得也不够。有的学生基础较好，平时就经常打球，学起来很容易。而有的学生基础差，身体素质和接受能力都有差异，老师要多帮助这部分学生，让他们尽可能掌握运动技能，尝到成功的喜悦。
本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进，争取使自己教学能力得到提高。
4

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