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班级 第 小组 组长
第二章第二节 基因在亲子代间的传递导学练
【学习目标】
1．阐明染色体、DNA和基因这三者之间的关系。
2．尝试说明基因在亲子代间的传递过程。
3．描述生殖过程中染色体的变化。
学习重点：描述生殖过程中染色体的变化。
学习难点：说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
【新知预习】根据课文28-31页的内容，完成以下练习
1．生物体的各种性状都是由__________控制的。
2．性状的遗传实质上是________________________________________。
3．___________和______________就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
4．每一种生物细胞内染色体的________和_________都是一定的。
5．染色体是__________存在的，人的细胞中染色体为____________对。__________也是成对存在的，分别位于________________。
6．在形成_________或_______________的细胞分裂过程中，染色体都要减少_________，而且不是_________________，是每对染色体中各有_________进入精子或卵细胞。
【自主学习，合作探究】
学习任务一：通过观察和讨论描述染色体、DNA和基因之间的关系。
1 、自学课本28——30页，小组合作完成下列问题。
（1）生物体的各种性状都是由________控制的。性状的遗传实质上是________通过生殖过程把________传递给了子代。
（2）请你数数图中细胞中的染色体有________条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样？________。男女也一样吗？________。
（3）基因有规律地集中在 内的 上，每种生物细胞染色体的 和 是一定的。
（4）图中染色体是五彩的，这是不是染色体原来的颜色？
（5）图中染色体是成对存在的，基因又在染色体上，那么，基因是不是成对？
（6）请根据染色体和DNA的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。（利用图解、表解或者漫画等方式说明）
小结：
染色体结构的特点：
出现；
一条染色体由一个 和 折叠而成；
一个基因是 上具有遗传效应的片段。
学习任务二：基因经精子或卵细胞传递
1．分析教材30页、31页内容，讨论后完成以下问题
我们知道人体细胞内的染色体都只有23对，父母应该把多少条染色体传给子代呢？试着说一说，并在下空处完成生殖过程中染色体的变化图。
(1)a 、 b 分 别 表 示 父 母 的 体 细 胞 ，它 们 的 染 色 体 数 均 为 。
(2)A 表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞 c、d 分 别叫
和 。他们染色体的数目均为 。
(3)B 过程为 。形成e的细胞叫 。它的染色体数目为 。
(4)C 过程叫 ， f 细胞是女儿的体细胞，其染色体数为 。
(5)由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是 的。生物体细胞中，每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 。
2．填一填课本31页插图，想一想，染色体的这种传递规律对遗传有什么意义？
3．讨论总结：基因如何通过精子或卵细胞进行传递的？联系生殖过程中染色体的变化图作答。
【拓展延伸】
1．思考：为什么一对夫妻所生的几个孩子的长相会有差异？
2．为什么无性生殖产生的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？
【达标检测】100分 我的得分
1．如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红．黄．绿．蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是（ ）
A．DNA分子 B．基因 C．染色体 D．染色质
2．基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（ ）
A．精子 B．卵细胞 C．精子或卵细胞 D．受精卵
3．染色体与DNA的关系是（ ）
A．染色体即是DNA
B．染色体是DNA的基本单位
C．染色体是DNA的主要载体
D．染色体是遗传物质，DNA也是遗传物质
4．下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述不正确的是（ ）
A．DNA主要在染色体上 B．基因在DNA上
C．一个DNA上有多个基因 D．一个染色体上有多种DNA
5．在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代（ ）
A．由精子和卵细胞共同遗传 B．由体细胞遗传
C．由精子遗传 D．由卵细胞遗传
6．已知果蝇的精子中含有8条染色体，它的卵细胞、受精卵和体细胞中染色体数目依次是 （ ）
A．8条、8条、16条 B．8条、8条、8条
C．8条、8条、8对 D．8条、8对、8对
7．从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（ ）
A．2n 2n 2n B．n n n C．n 2n n D．2n n 2n
8．完成下面的生殖过程图：

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