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统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费教学设计
课题
合理消费
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习目标
1.
反思自己的消费行为，辨明自己需要的和想要的。2.
学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯。
重点
认识到合理消费的意义，学会合理消费的方法。
难点
认识到合理消费的意义，学会合理消费的方法。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
请大家说说，开学以来，你的零用钱都是怎么花的?你的饭卡在里刷的?你自己认为你的这种消费行为合理吗?我们来做一个调查问卷导入新课：合理消费
导入新课。
讲授新课
（一）环节一：那些我想要的东西活动一：辨明合理与不合理的购物要求1.那些我想要的。（1）出示课前准备：组织学生准备好课前写好的“我的心愿卡”（2）呈现三位学生的“心愿卡”。（3）提问：同学们，看到他们想要的东西，你们有什么想法呢？（4）学生交流2.听听家长怎么说。（1）提问：当我们提出自己想要的东西时，家长会同意购买吗？为什么？（2）出示三位家长对购物愿望的看法。（3）小结：父母会根据具体情况做出决定。3.说说哪些是合理的（1）提问：哪些要求是合理的？哪些要求是不合理的呢？（2）学生交流（3）表格小结：合理的要求和不合理的要求4.反思我能要的（1）提问：请你反思哪些物品是你能要的？（2）出示三位同学的反思，学生交流（3）小贴士小结：提出合理购物愿望的小方法5.总结：通过刚刚的学习，同学们一定已经懂得反思自己，区分合理和不合理的购物愿望，知道在今后的生活中，提出的购买愿望要合理。（板书：愿望要合理）你有没有过最囧的时候？要不要学？？播放视频：大一新生开学装备花费过万_学生攀比家长无奈视频中的行为可取吗？（二）环节二：学会合理消费活动一：认识合理消费的好处和过度消费的坏处1.提问：不同的消费方式结果有什么不同呢？2.比一比
猜结果（1）出示两类不同的消费方式——分别为购物、饮食和理财三个方面（2）提问：两类不同的消费方式结果会有什么不同呢？（3）学生交流市民深夜排队购买
别再疯抢双黄连了！效果没有那么“神”！（4）表格小结：合理消费的好处和过度消费的坏处。3.总结：生活中应按需消费，量入为出。（板书：按需消费
量入为出）认识合理消费的好处和过度消费的坏处，提升对合理消费重要意义的认识。活动二：学会合理开支1.提问：生活中，我们应当如何合理开支呢？2.评选最佳消费计划表（1）出示三位同学不同的午餐消费计划表（综合考虑精打细算、凭喜好选择、一味省钱）（2）学生交流（3）小贴士小结：精打细算，综合考虑，也要认识到合理开支并不是一味省钱。4.总结：合理开支既要精打细算，量入为出，又要智慧生活，让生活井井有条有滋有味。（板书：合理开支
智慧生活）
学生结合生活提出克制不合理购物欲望的妙招，能够在生活中掌握克制不合理购物欲望的方法。认识到合理开支不是一味省钱，要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。加深对勤俭节约、反对奢侈的认识，愿意在生活中用科学合理的消费观消费。
课堂小结
总结提升
板书
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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调查问卷
1.你每个星期的零花钱平均有多少?
(1)少于5元?(2)5?-?10元?(3)11?-30元?
2.这些零花钱是哪里来的?
(1)自己挣的
(2)家长平时给的??(3)压岁钱
3.你一般怎样使用这些零花钱??
(1)买零食(2)买书
(3)买文具(4)其它
4.你会把零用钱存起来吗?
(1)到处花(2)存起来,不乱花
5.你有设计自己的理财计划吗?
(1)有??(2)没有
5.合理消费
那些我想要的东西
学会合理消费
部编版《道德与法治》四年级下册
探究一：那些我想要的东西
心愿卡
我想要的
理由
（一）设计心愿卡
1.设计:你特别想让父母给你买的东西有哪些?
　
2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么?
（1）自己猜测。
（2）请同学帮忙猜测。
（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。
生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。
(二)想一想，猜一猜。
1.读一读:案例
p37。
2.想一想:你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?
3.
角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？
同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!
同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。
（1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？
（2）全班交流。
4.改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗?有没有想改动的地方?
我仍然坚持的心愿……
我想要改动的部分……
（1）自己独自修改自己的心愿卡。
（2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。
（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。
（三）想一想，学一学，帮一帮。
想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?为什么?
（1）学生自由表述。
（2）全班交流。
（1）合理的要求：
①生活必需品;
②有利于我们健康成长……
（2）不合理的要求:
①价格过于昂贵;
②增加家庭经济负担
③动机不纯，为了在同学面前炫耀……
大一新生开学装备花费过万_学生攀比家长无奈
视频中的行为可取吗？
小提示
在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到:
（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
（2）不赶时髦，不要攀比。
比一比,写一写，讲一讲。
计划的消费——量入为出
过度的消费——入不敷出
……
……
（1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？
（2）全班交流汇报。
探究二：学会合理消费
过度的消费：
暴饮暴食,不知约束。
买东西不知节制，超过预算。
不仅没有储蓄,还可能到处借钱。
市民深夜排队购买
别再疯抢双黄连了！效果没有那么“神”！
学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。
　
阅读体会：
1.生阅读
p41“阅读角”。
2.谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?
3.“由奢入俭难”给你怎样的启示？
“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。
酷抠定义
"酷抠族"是指拥有高学历、较高收入的人群，他们精打细算过日子，通过转移消费重点，更好地配置"有数"的金钱，追求简单生活、自然的幸福，摒弃奢侈消费，在不影响生活质量的前提下，用最少的钱获取最大的满足感。
酷抠族不是守财奴，他们诠释的抠是另一种含义:倡导的是精明理性消费。理性消费不是抑制消费，而是有计划、有目的地消费，培养出正确、完善的理财能力。
这个给我们什么启示？
如何做一个理智的消费者？
（1）量入为出，适度消费；在自己经济承受能力之内，不让支出无计划，也不要过于节俭，抑制消费
。
（2）合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
（3）计划用钱，克制消费
小结
合理消费--合理比较、自我克制
学会合理消费
学会克制
精打细算
量入为出
谢谢
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