资源简介

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《行进中的世界人口列车》教学设计
一、教学分析
1、课程分析。
本课主要讲述的是当今世界的人口问题的原因、后果、措施、取得的成就及其局限。它是PRED（人口、资源、环境和发展）问题中关键的因素，当今世界的发展问题由此而引发。因此，本课的内容是探索PRED问题的根本，在教材中起着举足轻重的作用。
2、学情分析。
初中学生的形象思维比较发达，世界人口问题对于他们来说并不陌生。他们能够掌握基础知识，但缺乏对事物本质深入，辩证思维水平不高，缺少一定的生活经验和阅历，辩证思维有所欠缺，综合分析能力不足。因此本课采用直观、形象生动的方法因势利导，深入浅出，不断启发、点拨和矫正。
根据学生的认知特点，主要采用自主学习法、合作探究法、创设情境法、小组讨论法以及总结发散法等多种方法进行教学。教学工具主要采用多媒体教学。通过制作主题为《地球妈妈生病了》的FLASH展示给学生，以吸引学生眼球尽快进入课堂情境中学习。
3、教学设计思路。
新课导入：地球妈妈病了，请求华佗给她看病，猜猜她的病是怎么引起的？
1 发现问题（原因）：通过三则材料探寻人口爆炸的原因；
2 分析问题（后果）：通过一组由人口爆炸引发的后果的图片，让学生谈感受，加深印象；
3 解决问题（措施）：展示联合国、发展中国家控制人口的措施；
解决问题（成就）：列举中国控制人口取得的巨大成就；
解决问题（局限）：取得成就的同时也带来一些问题，如：中国的社会问题、印度等国家的传统观念、日本等经济发达国家的劳动力缺乏等。
4 拓展升华（怎么解决）：举例子，让学生通过对比发现人口数量要与资源、环境、社会经济发展相协调。
5 课堂总结：
处方笺
姓名：地球妈妈 性别：女 年龄：44-46亿岁
科别：中医 电话15889734053 地址：all the world
问题 世界人口爆炸
原因 1、医学进步；2、食物供应增加；3、第三国家出生率上升
后果 就业严重；资源不足；经济延缓发展；污染环境
措施 计划生育政策
成就 亚洲放缓，中国取得巨大成就；发达国家不严重
局限 有些发展中国家出生率仍在上升；发达国家劳动力缺乏等问题
二、教学目标
1、知识与能力。
知识方面；
世界人口问题的原因、后果、措施以及成就和局限。
能力方面；
（1）通过设计一些浅层次的题目让学生从书中直接找到答案，对本课内容的框架有个初步的了解。培养学生的自主学习能力，提高其自学能力，体验成功的喜悦；
（2）通过创设情境，把学生的思路引入课堂中，培养学生的分析与解决问题的能力，提高其语言表达能力；
（3）通过阅读世界人口相关材料，培养学生读图表的能力，获取有效信息的能力；
（4）通过小组合作探究、师生共同讨论的方法，培养学生客观全面分析、总结问题的能力。
2、过程与方法。
在本节课中，情境创设法以及合作探究法在本课中得到了很好的体现。情境创设让学生从被动学习到主动学习，让学生真正地融入课堂，参与课堂，真正作为课堂的小主人参与其中；合作探究法真正地把课堂还给了学生，把自主学习、小组讨论、全班切磋以及教师引导等有机地结合起来，充分发挥了学生的主体作用，以更好地实现三维目标。
3、情感、态度与价值观。
（1）通过主题为“地球妈妈病了”的FLASH短片，贯穿整堂课，增添了学生的学习趣味性，激发了学生的积极性，感受到“地球妈妈”的严重人口问题，引起学生对“地球妈妈”的同情，从而激发学生的主人翁精神；
（2）通过FLASH短片中的“华佗名医”，让学生感受到中医的博大精深，从而萌发学生的爱国主义热情，增添自豪感；
（3）通过合作探究、课堂讨论，使学生体会到解决人口问题的艰巨和我国人口国策的重要性，从而培养学生树立正确的人口观。
三、教学重点与难点。
1、重点。
世界人口问题的原因、后果、解决人口问题的措施、取得的成就和带来的局限；
2、难点。
解决人口问题的重要措施及其局限。
四、教学过程。
1、新课导入。
播放自制的FLASH《地球妈妈病了》短片，导入新课。（短片内容为地球妈妈最近总觉得身体不舒服，总是头晕、眼花、失眠，来到“华佗堂”请名医“华佗”把脉，以名医华佗为其看病贯穿整堂课。）
导入语：咱们国家有位名中医，他叫华佗，他一望、一闻、一问、一切，就知道病人得了什么病，要是有了这个本事，咱们以后小小的感冒就不需要去医院排长队看“小”病了,同学们想不想学点华佗的本事？
生：……（肯定会说：想）
师：那好，今天我就带你们向“华佗”老先生学习！
设计意图：自制的FLASH趣味性很强，符合学生的成长特点，贴近学生的生活，当古代味和现代味十足的“华佗”名医登场立即引起学生的注意和兴趣，很快地就可以展开课堂教学。由于学生的身份是“华佗”的学生，目的是要向老先生学习，所以他的病人“地球妈妈”的症状和解决的措施，需要学生参与解决，既增加了学生的学习趣味性、积极性、参与性，又在课堂上赋予了学生的主体地位。
2、师生互动。
背景：由于中医不是立即见效，所以课堂根据“地球妈妈”来看病以及“华佗”名医给予诊断的次数划分为：一诊（发现问题：原因）、再诊（分析问题：后果）、三诊（解决问题：措施、成就、局限）、建议（拓展升华：怎么解决）四个部分进行。
（1） 一诊（发现问题：原因）我向“华佗”学中医！
学法；创设情境+合作探究法。
活动要求：学生通过阅读三则材料总结出人口爆炸的原因。
设计意图
通过中医的基本诊断，初步发现问题——人口众多。目的旨在尽快让学生参与到课堂中来，培养学生的自主学习和合作探究的能力，理清本课脉络，构建其知识体系，并解决本堂课重点：世界人口问题的原因。
（2）再诊（分析问题：后果）
学法：自主发现法+教师引导法；
活动要求：
通过展示一系列由人口爆炸引发的后果的图片，给学生带来视觉冲突，并说出自己的感受，教师给予适当引导。
设计意图
由于初中生形象思维发达，图片的视觉震撼能直接给学生带来触动，并列举出生活中大量由于人多给学生带来的不便，从而体会到人口问题的严峻性及其带来的后果，从而解决本堂课的重点：世界人口问题的后果。
（3）三诊（解决问题：措施及成就）
学法：比较法
活动要求：
通过展示联合国、发展中国家解决人口问题的措施，让学生了解到人类为此做出的努力，并取得了大量的成就，特别是中国。
设计意图
对材料和图表的分析，有助于提高学生的阅读、分析能力，有助于提高学生归类总结的能力，加深印象，并落实本课重点解决世界人口问题的措施和成就，同时让学生理解到我国人口政策的重要性，解决本堂课的情感态度价值观目标。
三诊（解决问题：局限）
学法：教师引导法+合作探究法；
活动要求：
通过材料和图片让学生了解到中国得成就的同时也带来一些问题，如：中国的社会问题、印度等国家的传统观念、经济发达国家的劳动力缺乏等。
设计意图
对材料和图表的分析，有助于提高学生的阅读、分析能力，有助于提高学生归类总结的能力，加深印象，并落实本课重点及难点，解决世界人口问题带来的局限。
（4）建议（拓展升华：怎么解决）
教法：比较法+教师引导法
活动要求：
通过材料展示经济较发达的国家和发展中国家对生育问题的不同态度，引导学生思考究竟要怎么解决人口问题才合适？从而得出结论：人口的数量要与资源、环境、经济发展相协调！
设计意图
通过教师的引导与升华，提高了本堂课的深度，结合了时事政治，把本堂课引到高潮接近尾声部分，调动了大多数学生的积极性。通过前面的活动落实了本课重点，学生在体验学习的过程中，需要教师的画龙点睛，把本课推向新的高潮。
3、课堂总结。
学法：合作探究法+归类总结法
活动要求：
通过让学生讨论交流填写处方笺完成课堂总结。
设计意图
本堂课的总结改变以往以老师总结为主的模式，主张把课堂还给学生，让学生主宰自己的课堂，总结本堂课的知识点。
处方笺姓名：地球妈妈 性别：女 年龄：44-46亿岁科别：中医 电话15889734053 地址：all the world
问题 世界人口爆炸
原因 1、医学进步；2、食物供应增加；3、第三国家出生率上升
后果 1、过度拥挤；2、食物问题；3、延缓发展
措施 计划生育政策
成就 亚洲放缓；发达国家不严重
局限 有些发展中国家出生率仍在上升；发达国家劳动力缺乏等问题
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 7 页 （共 7 页） 版权所有@21世纪教育网(共45张PPT)
1、什么是PRED问题？
PRED问题就是人口、资源、环境和发展问题。
2、它有哪些表现？它们有什么重要性？
人口增长过快、自然资源短缺、全球气候变暖、土地荒漠化、酸雨等。
它们关系到人类社会的生存和发展
课前默写
4、一道难解而又必须有解的题指的是什么？
指的是如何协调人口、资源、环境与发展之间的关系
3、PRED之间是一种什么关系？
人口、资源、环境与发展组成了一个相互作用、相互依赖的整体
5、如何处理人口、资源、环境与发展之间的关系？
控制人口增长、合理开发资源、保护环境，实现可持续发展
痛苦的病人
医生：
我最近身体很不舒服！
课前调节
和谐的医生
是什么造成你的身体不适呢？
课前调节
PRED中关键因素是什么？
课前引入
人口问题
行进中的世界人口列车（人口爆炸）
学习目标
重点：
人口爆炸的原因和后果
难点：
解决人口爆炸问题的措施，
取得的成就、以及带来的局限
发现问题：探寻原因
发现问题：探寻原因（专题探究一）
发现问题：探寻原因（专题探究一）
算一算：
读图2-5，完成下列表格。
你得到什么结论？
人口数量
所需时间
0～10亿

10～20亿

20～30亿

30～40亿

40～50亿

50～60亿
漫长时间
100年
30年
15年
12年
12年
世界人口增长速度越来越快！
全球人口分布
及增长（1900-2000）
发现问题：探寻原因（专题探究一）
图中显示1945年后人口显著增长, 你知道这是为什么
人口增长主要在哪些大洲？为什么
1945
原
因
1、医学进步
2、粮食产量上升
3、民族经济发展
发现问题：探寻原因
死亡率降低
解决温饱问题
提高生活水平
社会保障体系提高
必须辩证地、全面地看待人口与自然的关系，人口数量应当与资源、环境协调发展
发现问题：探寻原因
10
20
30
40
50
60
0
人口
（亿）
年份
1960
1975
1987
1999
。
。
。
。
。
。
1830
1930
人口增长过快会带来哪些问题
目前世界人口发展的特点：
世界人口增长速度有所下降，但人口总量还在持续增长
发现问题：探寻原因
分析问题：直击后果
分析问题：直击后果
后
果
1、过度拥挤
2、粮食供应不足
3、土地等资源紧张
4、延缓第三世界国家发展
5、污染环境……
人口过多
向大自然过多的索取资源
（资源短缺）
超过了自然界的自动调节
能力（生态失调）
排放的废弃物过多
超过了自然界的自然净化能力
（环境污染）
人口是
关键因素
影响经济发展和社会进步
分析问题：直击后果
人口数量的变化，会引发包括环境、资源、经济状况及社会变动等方面的一系列变化。
在PRED问题中，“人口”问题是关键因素。
解决问题：措施
联合国：联合国人口委员会
解决问题：措施
印度和巴基斯坦：家庭计划诊所
中国：晚婚晚育，少生优生
中国在人口控制取得巨大成就
解决问题：成就
出生率减去死亡率
出生率
死亡率
自然增长率
一年内出生的婴儿数占总人数的比率
一年内死亡的人数占总人数的比率
自然增长率大于0，表示人口增长，小于0，表示人口负增长。
人口自然增长率从1970年的25．83％下降
到2003年的6．01％；
我国13亿人口日和世界60亿人口日的到来分别推迟了4年；
广东计划生育获辉煌成就，30年以来少生3200万人 。
解决问题：成就
不同的国家，不同的人口问题
拓展升华：局限（专题探究二）
印度
是世界上公开宣布实行人口控制政策最早的
国家之一。中期目标是到2010年实现一对夫妇生
育两个孩子。
2011年02月24日新浪网：
根据联合国保守估计，2050年印度人口将超
过16亿。“必然出现的结果是，2030年，印度人口
将超过中国。”
拓展升华：局限（专题探究二）
拓展升华：局限（专题探究二）
材料一：
1、读右图，日本人口
数量和平均寿命发生了
怎么样的变化？
人口数量减少
平均寿命增加
拓展升华：怎么解决
日本一家很大的住宅建筑商宣布他们实施了一项新的制度，对生养孩子的正式员工，每生一个孩子就给予100万日元的奖励。
人口数量要与资源、环境、经济发展相协调！
材料二：
2、结合材料一和材料二，说说为什么日本要奖励生育？
缓解劳动力短缺，社会负担重现象
过快
过慢
发展中国家
发达国家
世界人口
过快
过多
不同的国家，不同的人口问题
控制人口
适当鼓励生育
拓展升华：怎么解决
处方笺
姓名：地球妈妈 性别：女 年龄：44-46亿岁
科别：中医 电话15889735053 地址：all the world
世界人口问题 原因
后果
措施
成就
局限
如何解决
医学进步；食物供应增加；第三国家出生率上升
就业严重；资源不足；经济延缓发展；污染环境等
计划生育政策
亚洲放缓，中国取得巨大成就；发达国家不严重
有些发展中国家出生率仍在上升；发达国家劳动力缺
乏等问题
人口数量要与资源、环境、经济发展相协调！
练习：
1、在PRED问题中，起关键决定性作用的是（ ）
A人口 B环境 C资源 D发展
2、不同的国家面临不同的人口问题，其中日本面临的问题是（ ）
A人口增长过快 B人口的老龄化
C人口素质低下 D人口的低龄化
A
B
课时练习
3、下列关于人口问题的叙述，正确的是（ ）
A、人口增长过快，是世界上每一个国家普遍存在的问题
B、乡村人口大量涌入城市的现象，主要集中在发达国家
C、世界各国都要控制人口的增长
D、人口的增长必须与社会经济的发展相适应，与环境资源相协调
D
4、世界人口增长速度的变化情况是（ ）
A、从地球上出现人类至今，一直增长缓慢
B、越来越快
C、比较均匀
D、18世纪以前增长缓慢，18世纪后增长速度加快，目前增长速度减慢
D
材料一：统计显示，目前中国60岁以上的人口为1.34亿,占总人口的10%以上;65岁以上的人口超过9400万,占总人口的7%以上;80岁以上的老人达1300万.中国60岁以上的老年人数量将以3.2%的速度增长
材料二 世界主要国家大学生万人比:中国18人,印度54人,日本217人,美国554人
材料三 人口+教育=丰富的资源;人口—教育=沉重的包袱
1、问题:材料一说明了什么问题
拓展练习
2、材料二表明了什么？
3、联系材料三谈谈，我们应该如何应对材料二反映的问题？
我国人口的科学文化素质比较低
贯彻实施科教兴国战略，优先发展教育事业，大力提高全民族的科学文化素质，将沉重的人口包袱转化为人力资源优势，促进社会主义现代化建设。

展开更多......

收起↑