资源简介

期中复习——文言文知识梳理+训练
《孙权劝学》
1.《孙权劝学》选自
《资治通鉴》
，该书是
北宋（朝代）
司马光
（人名）主持编纂的一部
编年体通史，记载了从
战国　到
五代　共1362
年间的史事，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
2.司马光，字君实，北宋(朝代)
政治家、史学家。
3.成语
吴下阿蒙：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。
刮目相待：另眼相看，用新的眼光来看待
（一）文言文基础知识和理解运用
1.通假字
①孤岂欲卿治经为博士邪
“邪”通“耶”，表反问语气，相当于“吗”
②　卿今当涂掌事
“涂”通“途”，掌事
2.古今异义
①孤岂欲卿治经为博士邪
（孤）古义：古时王侯自称　今义：孤独
（治）古义：研究　今义：治理
（博士）古义：专掌经学传授的学官　今义：学位的最高一种
②但当涉猎
古义：只，仅仅　今义：但是
③见往事耳
（见）古义：了解　今义：看到，看见
（往事）古义：历史　今义：过去的事情
④自以为大有所益
古义：很　今义：大小
⑤蒙乃始就学
古义：从事　今义：连词
⑤及鲁肃过寻阳
（及）古义：到了……的时候　今义：以及
（过）古义：到　今义：经过
⑤即更刮目相
古义：重新　今义：程度副词，更加
3.一词多义
①当：但当涉猎（助动词,应当）
　　
当涂掌事（动词：掌管）
②见：见往事耳（了解）
　　
大兄何见事之晚乎（认清）
②以：蒙辞以军中多务（介词，用）
　　
大兄何见事之晚乎（认清）
自以为大有所益（认为）
4.词类活用
名词作动词
蒙辞以军中多务
辞：原意为借口，文中指推辞
5.重要句子翻译
①卿今当涂掌事，不可不学
译文：你现在当权掌管政事，不可以不学习！
②孤岂欲卿治经为博士邪？
译文：我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？
③但当涉猎，见往事耳。
译文：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
④卿言多务，孰若孤？
译文：你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？
⑤孤常读书，自以为大有所益。
译文：我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
⑥卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！
⑦卿今者才略，非复吴下阿蒙！大兄何见事之晚乎！
译文：读书人分别多日，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！
⑧肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
《木兰诗》
民歌
是民间文学的一种，是劳动人民的诗歌创作。一般是口头创作、口头流传，并且在流传的过程中不断经过集体的加工处理。
本文是一首叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双壁”。
乐府本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一是文人专门创作；二是从民间收集。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为“乐府”，或称“乐府诗”“乐府歌辞”等。
（一）文言文基础知识和理解运用
（1）通假字
①著我旧时裳
“著”通“着”，穿
②对镜帖花黄
“帖”通“贴”，粘贴
③出门看火伴
“火”通“伙”，伙计,同伴
（2）古今异义
①木兰当户织
古义：门　今义：门第
②阿爷无大儿
古义：父亲
今义：父亲的父亲
③但闻黄河流水鸣溅溅
古义：只　今义：表转折，但是
④出郭相扶将
古义：外城　今义：姓氏
⑤雌兔眼迷离
古义：眯着眼
今义：模糊而难以分辨清楚
⑥双兔傍地走
古义：跑
今义：行走　　
⑦赏赐百千强
古义：有余　今义：强壮，强大
⑧策勋十二转
古义：次　今义：旋转
（3）一词多义
①市：东市买骏马（集市）
愿为市鞍马（买）
②将：将军百战死（高级将领）
出郭相扶将（搀扶）
③帖：昨夜见军帖（文书，告示）??
对镜帖花黄（通“贴”，粘上）?
④机：不闻机杼声（织布机）
万里赴戎机（重要的事务）?
⑤愿：愿为市鞍马（愿意）
愿驰千里足（希望）
⑥策：策勋十二转（记）
策马扬鞭（鞭打）
执策而临之（鞭子）???
⑦何：问女何所思（什么）
水何澹澹（多么）
（4）词类活用
①名词作动词
愿为市鞍马
市：原意为集市，文中指买
策勋十二转
策：原意为竹简，文中指登记
②名词用作状语
当窗理云鬓
云：原意为云彩，文中指像云一样的
（5）重要句子翻译
①不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。?
译文：听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河“溅溅”的流水声。?
②万里赴戎机，关山度若飞。?
译文：（木兰）疾行万里，奔赴战场。像飞一样越过关隘山川。?
③朔气传金柝，寒光照铁衣。?
译文：北方的寒气中传来打更声，清冷的月光映照着将士们的铠甲。??
④将军百战死，壮士十年归。?
译文：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些壮烈牺牲了，有些凯旋而归。
⑤策勋十二转，赏赐百千强。?
译文：（天子给木兰）记很大的功勋，还赏赐很多财物。?
⑥当窗理云鬓，对镜贴花黄。?
译文：在窗前梳理云一样的头发，对着镜子在脸上贴上花黄。
⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。?
译文：雄兔的脚乱扑腾，雌兔的眼眯缝着。
⑧双兔傍地走，安能辨我是雄雌。?
译文：当雄雌两兔一起挨着奔跑的时候
基础练习
1.解释下列加点字词。
（1）卿今当涂掌事?????今：???当涂：?
（2）蒙辞以军中多务????辞：???????????
（3）自以为大有所益????益：???
（4）孤岂欲卿治经为博士邪??岂：???治经：
（5）但当涉猎????????但：???涉猎：?
（6）见往事耳????????见：????往事：?????耳：
（7）蒙乃始就学：??????乃：????????
（8）及鲁肃过寻阳???????及：????过：?
（9）卿今者才略??????今：???才略：????
（10）非复吴下阿蒙?????非复：????????????????????
（11）即更刮目相待???????更：????刮目：?
2.?翻译以下句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学。???译：?????????????????
（2蒙辞以军中多务。????译：??????????????????????
（3）孤岂欲卿治经为博士邪？??译：???????????????????
（4）?但当涉猎，见往事耳。???译：????????????????????
（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙?。译：?????????????????
（6）大兄何见事之晚乎。????译：????????????????????????
3.用原文回答
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？
4.说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：
（2）吕蒙：
（3）鲁肃：
5.解释下列成语。
吴下阿蒙：???????????????刮目相待：????????????????????????????
6.“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权???????????????的态度；
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃?????????????的态度。
7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
?
拓展训练
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。??（《孙权劝学》）
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列传》）
????注：[让]责备。????[露布]公开的文告。
7．下列加点词意思相同的一组是(
???)(2分)
A．蒙辞以军中多务????不辞而别?????
B．自以为大有所益????精益求精
??C．自青州入魏，寻复南奔???寻根问底???
D．涉猎经史，兼有才干??品学兼优
8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(
??)(2分)
??A．大兄何见事之晚乎?????B．洪仲深让之而不为报
??C．策之不以其道???????D．愿陛下亲之信之
9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
??(1)但当涉猎，见往事耳????译：??????????????????????
??(2)有友人与之书而不能答??译：??????????????????????
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。?(4分)
??(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
??(2)傅永为什么能够“发愤读书”??
??(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)
《孙权劝学》答案
1.?解释下列加点字词。
（1）卿今当涂掌事??????今：????当涂：?
（2）蒙辞以军中多务?????辞：??????????
（3）自以为大有所益?????益：????
（4）孤岂欲卿治经为博士邪??岂：???治经：?
（5）但当涉猎?????但：????????涉猎：???
（6）见往事耳?????见：?????????往事：?
（7）蒙乃始就学：??乃：??????????
（8）及鲁肃过寻阳??及：???过：
（9）卿今者才略????今???????才略：???
（10）非复吴下阿蒙??非复：???????????????????????
（11）即更刮目相待??更：?????????刮目：?
2.?翻译以下句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学：?
（2）蒙辞以军中多务：?????
（3）孤岂欲卿治经为博士邪：??
（4）但当涉猎，见往事耳：???
（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙：
（6）大兄何见事之晚乎：?????
3.?用原文回答
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？??
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？
4.说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：
（2）吕蒙：
（3）鲁肃：
5.解释下列成语。
吴下阿蒙：???刮目相待：
?鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
?（三）拓展训练
基础练习
1.理解性默写。
（1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
，
。
（2）
，关山度若飞。
（3）
，寒光照铁衣。
（4）策勋十二转，
。（5）
，对镜帖花黄。
（6）雄兔脚扑朔，
；双兔傍地走，
?？
（7）《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句/表现军务紧急、行军迅速，突出木兰矫健雄姿的句子/用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：
，
。
（8）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：
，
。
（9）写战争旷日持久,异常残酷的句子是/《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：
，
。
（10）《木兰诗》中表现木兰凯旋后强烈愿望的诗句：
，
。
2.解释下面加点的字词。
（1）昨夜见军帖________________
对镜帖花黄________________
（2）东市买骏马________________
愿为市鞍马________________
（3）但闻黄河流水鸣溅溅
今义________________
古义________________
（4）唯闻女叹息
今义________________
古义________________
（5）从此替爷征
今义________________
古义________________
（6）唯闻女叹息_______________
（7）闻女何所忆____________
（8）愿为市鞍马
____________
（9）旦辞爷娘去_______________
（10）万里赴戎机___________
（11）关山度若飞____________
（12）朔气传金柝______________
（13）策勋十二转___________
（14）赏赐百千强____________
（15）愿驰千里足______________
（16）出郭相扶将____________
____________
（17）著我旧时裳______________
（18）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离____________
____________
（19）双兔傍地走____________
____________
3.翻译句子。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）将军百战死，壮士十年归。
（3）开我东阁门，坐我西阁床。
（4）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（5）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
（6）策勋十二转，赏赐百千强。
（7）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
4.思考题。
（1）“朔气传金柝，寒光照铁衣”。这两句描写边塞夜景有何作用？
（2）“将军百战死，壮士十年归”。从哪些角度写木兰的征战经历？战况如何？
（3）“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用？
（4）文章中哪些部分详写，哪些部分略写？这样安排有什么样的作用？
（5）分析文中木兰的形象。（你是如何评价《木兰诗》塑造的木兰这一形象？）
（7）简要分析结尾段的作用。期中复习——文言文知识梳理+训练
《孙权劝学》
1.《孙权劝学》选自
《资治通鉴》
，该书是
北宋（朝代）
司马光
（人名）主持编纂的一部
编年体通史，记载了从
战国　到
五代　共1362
年间的史事，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
2.司马光，字君实，北宋(朝代)
政治家、史学家。
3.成语
吴下阿蒙：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。
刮目相待：另眼相看，用新的眼光来看待
（一）文言文基础知识和理解运用
1.通假字
①孤岂欲卿治经为博士邪
“邪”通“耶”，表反问语气，相当于“吗”
②　卿今当涂掌事
“涂”通“途”，掌事
2.古今异义
①孤岂欲卿治经为博士邪
（孤）古义：古时王侯自称　今义：孤独
（治）古义：研究　今义：治理
（博士）古义：专掌经学传授的学官　今义：学位的最高一种
②但当涉猎
古义：只，仅仅　今义：但是
③见往事耳
（见）古义：了解　今义：看到，看见
（往事）古义：历史　今义：过去的事情
④自以为大有所益
古义：很　今义：大小
⑤蒙乃始就学
古义：从事　今义：连词
⑤及鲁肃过寻阳
（及）古义：到了……的时候　今义：以及
（过）古义：到　今义：经过
⑤即更刮目相
古义：重新　今义：程度副词，更加
3.一词多义
①当：但当涉猎（助动词,应当）
　　
当涂掌事（动词：掌管）
②见：见往事耳（了解）
　　
大兄何见事之晚乎（认清）
②以：蒙辞以军中多务（介词，用）
　　
大兄何见事之晚乎（认清）
自以为大有所益（认为）
4.词类活用
名词作动词
蒙辞以军中多务
辞：原意为借口，文中指推辞
5.重要句子翻译
①卿今当涂掌事，不可不学
译文：你现在当权掌管政事，不可以不学习！
②孤岂欲卿治经为博士邪？
译文：我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？
③但当涉猎，见往事耳。
译文：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
④卿言多务，孰若孤？
译文：你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？
⑤孤常读书，自以为大有所益。
译文：我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
⑥卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！
⑦卿今者才略，非复吴下阿蒙！大兄何见事之晚乎！
译文：读书人分别多日，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！
⑧肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
《木兰诗》
民歌
是民间文学的一种，是劳动人民的诗歌创作。一般是口头创作、口头流传，并且在流传的过程中不断经过集体的加工处理。
本文是一首叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双壁”。
乐府本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一是文人专门创作；二是从民间收集。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为“乐府”，或称“乐府诗”“乐府歌辞”等。
（一）文言文基础知识和理解运用
（1）通假字
①著我旧时裳
“著”通“着”，穿
②对镜帖花黄
“帖”通“贴”，粘贴
③出门看火伴
“火”通“伙”，伙计,同伴
（2）古今异义
①木兰当户织
古义：门　今义：门第
②阿爷无大儿
古义：父亲
今义：父亲的父亲
③但闻黄河流水鸣溅溅
古义：只　今义：表转折，但是
④出郭相扶将
古义：外城　今义：姓氏
⑤雌兔眼迷离
古义：眯着眼
今义：模糊而难以分辨清楚
⑥双兔傍地走
古义：跑
今义：行走　　
⑦赏赐百千强
古义：有余　今义：强壮，强大
⑧策勋十二转
古义：次　今义：旋转
（3）一词多义
①市：东市买骏马（集市）
愿为市鞍马（买）
②将：将军百战死（高级将领）
出郭相扶将（搀扶）
③帖：昨夜见军帖（文书，告示）??
对镜帖花黄（通“贴”，粘上）?
④机：不闻机杼声（织布机）
万里赴戎机（重要的事务）?
⑤愿：愿为市鞍马（愿意）
愿驰千里足（希望）
⑥策：策勋十二转（记）
策马扬鞭（鞭打）
执策而临之（鞭子）???
⑦何：问女何所思（什么）
水何澹澹（多么）
（4）词类活用
①名词作动词
愿为市鞍马
市：原意为集市，文中指买
策勋十二转
策：原意为竹简，文中指登记
②名词用作状语
当窗理云鬓
云：原意为云彩，文中指像云一样的
（5）重要句子翻译
①不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。?
译文：听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河“溅溅”的流水声。?
②万里赴戎机，关山度若飞。?
译文：（木兰）疾行万里，奔赴战场。像飞一样越过关隘山川。?
③朔气传金柝，寒光照铁衣。?
译文：北方的寒气中传来打更声，清冷的月光映照着将士们的铠甲。??
④将军百战死，壮士十年归。?
译文：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些壮烈牺牲了，有些凯旋而归。
⑤策勋十二转，赏赐百千强。?
译文：（天子给木兰）记很大的功勋，还赏赐很多财物。?
⑥当窗理云鬓，对镜贴花黄。?
译文：在窗前梳理云一样的头发，对着镜子在脸上贴上花黄。
⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。?
译文：雄兔的脚乱扑腾，雌兔的眼眯缝着。
⑧双兔傍地走，安能辨我是雄雌。?
译文：当雄雌两兔一起挨着奔跑的时候
基础练习
1.解释下列加点字词。
（1）卿今当涂掌事?????今：???当涂：?
（2）蒙辞以军中多务????辞：???????????
（3）自以为大有所益????益：???
（4）孤岂欲卿治经为博士邪??岂：???治经：
（5）但当涉猎????????但：???涉猎：?
（6）见往事耳????????见：????往事：?????耳：
（7）蒙乃始就学：??????乃：????????
（8）及鲁肃过寻阳???????及：????过：?
（9）卿今者才略??????今：???才略：????
（10）非复吴下阿蒙?????非复：????????????????????
（11）即更刮目相待???????更：????刮目：?
2.?翻译以下句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学。???译：?????????????????
（2蒙辞以军中多务。????译：??????????????????????
（3）孤岂欲卿治经为博士邪？??译：???????????????????
（4）?但当涉猎，见往事耳。???译：????????????????????
（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙?。译：?????????????????
（6）大兄何见事之晚乎。????译：????????????????????????
3.用原文回答
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？
4.说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：
（2）吕蒙：
（3）鲁肃：
5.解释下列成语。
吴下阿蒙：???????????????刮目相待：????????????????????????????
6.“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权???????????????的态度；
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃?????????????的态度。
7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
?
拓展训练
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。??（《孙权劝学》）
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列传》）
????注：[让]责备。????[露布]公开的文告。
7．下列加点词意思相同的一组是(
???)(2分)
A．蒙辞以军中多务????不辞而别?????
B．自以为大有所益????精益求精
??C．自青州入魏，寻复南奔???寻根问底???
D．涉猎经史，兼有才干??品学兼优
8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(
??)(2分)
??A．大兄何见事之晚乎?????B．洪仲深让之而不为报
??C．策之不以其道???????D．愿陛下亲之信之
9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
??(1)但当涉猎，见往事耳????译：??????????????????????
??(2)有友人与之书而不能答??译：??????????????????????
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。?(4分)
??(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
??(2)傅永为什么能够“发愤读书”??
??(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)
《孙权劝学》答案
1.?解释下列加点字词。
（1）卿今当涂掌事??????今：?现在???当涂：?当道，掌权
（2）蒙辞以军中多务?????辞：?推托??????????
（3）自以为大有所益?????益：?好处???
（4）孤岂欲卿治经为博士邪??岂：难道???治经：研究儒家经典??
（5）但当涉猎?????但：只是????????涉猎：?粗略地阅读???
（6）见往事耳?????见：了解?????????往事：历史??耳：罢了??
（7）蒙乃始就学：??乃：??于是，就????????
（8）及鲁肃过寻阳??及：到了……的时候???过：到
（9）卿今者才略????今：现在???????才略：才干和谋略?????
（10）非复吴下阿蒙??非复：??不再是?????????????????????
（11）即更刮目相待??更：重新?????????刮目：擦擦眼??
2.?翻译以下句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学：?你现在当权管事了，不可以不学习啊！
（2）蒙辞以军中多务：?????吕蒙用军中事务多来推托。
（3）孤岂欲卿治经为博士邪：??我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？
（4）但当涉猎，见往事耳：???只应当粗略地阅读，了解历史罢了！?
（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙：以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
（6）大兄何见事之晚乎：????长兄怎么认清事物这么晚呢？????
3.?用原文回答
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？??卿今当涂掌事，不可不学。
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？
A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
4.说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；
（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；
（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。
5.解释下列成语。
吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人???刮目相待：用新的眼光来看待。?
6.?对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望????对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹?
7．?鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
?（三）拓展训练
7.D???8.A??
9.（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）?有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
10.（1）吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。
（2）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。
（3）他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。
基础练习
1.理解性默写。
（1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
，
。
（2）
，关山度若飞。
（3）
，寒光照铁衣。
（4）策勋十二转，
。（5）
，对镜帖花黄。
（6）雄兔脚扑朔，
；双兔傍地走，
?？
（7）《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句/表现军务紧急、行军迅速，突出木兰矫健雄姿的句子/用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：
，
。
（8）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：
，
。
（9）写战争旷日持久,异常残酷的句子是/《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：
，
。
（10）《木兰诗》中表现木兰凯旋后强烈愿望的诗句：
，
。
2.解释下面加点的字词。
（1）昨夜见军帖________________
对镜帖花黄________________
（2）东市买骏马________________
愿为市鞍马________________
（3）但闻黄河流水鸣溅溅
今义________________
古义________________
（4）唯闻女叹息
今义________________
古义________________
（5）从此替爷征
今义________________
古义________________
（6）唯闻女叹息_______________
（7）闻女何所忆____________
（8）愿为市鞍马
____________
（9）旦辞爷娘去_______________
（10）万里赴戎机___________
（11）关山度若飞____________
（12）朔气传金柝______________
（13）策勋十二转___________
（14）赏赐百千强____________
（15）愿驰千里足______________
（16）出郭相扶将____________
____________
（17）著我旧时裳______________
（18）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离____________
____________
（19）双兔傍地走____________
____________
3.翻译句子。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）将军百战死，壮士十年归。
（3）开我东阁门，坐我西阁床。
（4）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（5）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
（6）策勋十二转，赏赐百千强。
（7）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
4.思考题。
（1）“朔气传金柝，寒光照铁衣”。这两句描写边塞夜景有何作用？
（2）“将军百战死，壮士十年归”。从哪些角度写木兰的征战经历？战况如何？
（3）“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用？
（4）文章中哪些部分详写，哪些部分略写？这样安排有什么样的作用？
（5）分析文中木兰的形象。（你是如何评价《木兰诗》塑造的木兰这一形象？）
（7）简要分析结尾段的作用。
答案：1.理解性默写。
（1）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
（2）万里赴戎机
（3）朔气传金柝
（4）赏赐百千强
（5）当窗理云鬓
（6）雌兔眼迷离
安能辨我是雄雌
（7）万里赴戎机
关山度若飞
（8）朔气传金柝
寒光照铁衣
（9）将军百战死
壮士十年归
（10）愿驰千里足
送儿还故乡
2.
解释下面加点的字词。
（1）军中的文告
；
同“贴”，粘贴。
（2）集市；
买
（3）今：连词，表转折
古：副词，只
（4）今：嗅到
古：听到
（5）今：爷爷，即父亲的父亲
古：父亲
（6）只
（7）思念
（8）为此
（9）早上（10）战争（11）越过
（12）北方的寒气
（13）记功
（14）余
（15）骑上
（16）外城
扶持
（17）穿
（18）动弹
眯着眼
（19）并排
跑
3.
翻译句子。
（1）在集市各处购买马和马具。
（2）将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
（3）（木兰）每间房都打开了门进去看看，坐坐。
（4）对着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，在面部贴上装饰物。
（5）远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。朔气传金柝，寒光照铁衣。
（6）给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。
（7）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
4.思考题。
（1）
形象描写了边塞生活的艰苦，烘托出木兰勇敢坚强的性格。
（2）时间上：时间长；数量上：次数多；战况上：惨烈。
（3）互文。表达了木兰与家人团聚，重温女儿生活的喜悦与激动之情。
（4）详写女儿情态，对木兰代父从军的缘由、惜别、辞官还乡、与家人团聚的内容叙述得详细，对木兰出征前的准备及数十年的征战内容叙述得简略。
作用：内容上：根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，可以更为侧重地表现木兰勤劳的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平、美好生活的思想倾向。
（5）木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。
女儿情态：勤劳善良、孝敬父母、品质高贵、淳厚质朴、喜爱装扮、热爱和平、热爱家乡、聪敏活泼。
英雄气概：深明大义、刚毅勇敢、勇担重任、报效祖国、不慕名利。
（6）比喻作结。用双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装，代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而令人回味无穷，使作品具有强烈的艺术感染力。

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