资源简介

16 家乡新变化教学设计
一、教学目标
1、了解家乡的变化，了解家乡的传统文化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
二、教学重难点
教学重点：
让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
三、课前准备
1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料；
2、教师帮助学生以小组为单位，让学生选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果展示出来。
四、教学过程：
导入
师：出示课件，同学们谁来说说看了这两幅图,你发现了什么？
师：那么我们的家乡这两年有没有变化呢？伴随旅发大会的春风我们的家乡也 发生翻天覆地的变化，今天,老师和大家一起去看一看。
一、展示家乡的变化
师：课前老师已经把同学们分成了三个小组收集家乡变化的资料，同学们准备 好了吗？ 请同学们以小组为单位到上台来展示。
展示一：现在的生活环境问题已经成了人们心里最大最挂念的事，让我们听听生活环境组的同学是怎么说的吧！
师小结：是的，旧小区的改造和修建,各项公共设施的完善,让起我们的家乡旧貌换新颜。生活的环境现代化了，人们的生活也变得越来越好了。
展示二：峰峰历史悠久, 文化灿烂,是一座古韵之城。现在又会变成什么样子呢?让旅游开发组的同学来给大家讲一讲吧！
师小结：气势磅礴的山,清澈见底的水,古香古色的小镇,风景如画的公园,让我们峰峰成为越来越多人心目中的旅游目的地。
展示三： 我们生活条件的变好了，家乡变得更美了，人们的行为也发生了变化。让城市文明组的同学来给我们道一道吧！
小结：确实,我们的家乡发生了巨大的变化,而如今的峰峰山变绿了,水变清了,文明的行为和温暖的爱心洒在我们城市的各个角落.那家乡有没有什么一直没变呢？哪位同学给大家分享一下。.
二、家乡探宝
1、家乡的文化艺术
磁州窑宋元时期北方著名的民间瓷窑，因其古代地属磁州，故名磁州窑。磁州窑是中国古代北方民窑的杰出代表，装饰艺术以黑白对比鲜明为特点，其独树一帜的烧造技术，对我国北方陶瓷业的发展产生了重要影响，在中国陶瓷发展史上占有重要地位，历史上曾享有"南有景德、北有彭城"的美誉。
2、家乡的风味小吃
小时候，常听人们讲起婚宴上的“三饭”，讲那“五荤四素三碗汤”，讲那三饭外加甜饭头，讲那坐席时的“三抹桌”，（即在吃饭期间要抹洗三次桌子，这也是和村一带特有的风俗），特别是谁刚吃了一顿三饭归来，那更是饭后茶余炫耀不已，能把那菜、那汤、那味、那型，有声有色地向你描述，余音绕梁，三日不绝，使我们这些没机会吃三饭的小孩们垂涎三尺，口水直流，仰着脖子听吃过三饭的回忆那难以忘怀的滋味。
3、家乡的传统工艺
苇子灯阵是河北省的传统民俗舞蹈艺术。东王看村属河北省邯郸市峰峰矿区义井镇，位于峰峰矿区西部10公里。苇子灯的苇秆是用竹竿或木杆制成的。灯架用苇秆或高粱秆插成，用彩纸装饰。灯的内外层均由绵纸和彩纸装饰，蜡烛用羊油特制。灯有二十四杆，象征农历一年二十四个节气，每个节气都明灯闪耀，风调雨顺。
小结：传统的文化和工艺凝聚着我们祖先的智慧，这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。
三、展望家乡的未来
你能大胆设想一下家乡的未来会变成什么样子吗？同学们用你的笔描绘未来的家乡吧!可以写也可以画.
今天同学们的表现真棒，我们也为自己家乡的变化感到骄傲。今天老师也带来些照片，让我们一起来欣赏一下我们家乡的美景吧!
课堂小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，家乡的传统,让我们一起为家乡美好的明天努力！
《家乡人生活的变化》教学反思
《家乡人的生活变化》这节课通过学生的调查和搜集，使学生能够了解家乡从过去到现在，人们在生活方面发生的变化。让学生主动探究、真切感受到现在的生活条件十分优越，家乡的变化之大。
课前，我布置作业让学生做大量调查访问、搜集材料：可以采访家人，可以到社区访问，可以上网，查阅书籍。也可将家里的老照片或是曾经的生活用品带来展示。在这个过程中，学生用各种方式了解了过去的情况，对过去的家乡生活有了不一样的认识。在课堂中，我还用过去的生活与现在的生活进行对比，从衣食住行这四个方面分别举出实例，让学生进行对比，更加深刻体会到生活巨大的变化。学生在汇报中不断地比较、分析、讨论，通过对比使学生有了认识上的提升，在情感上有了触动，珍惜现在能够拥有的生活。
课上，我让学生前后六人为一组，将每位同学所了解到的内容在小组内进行汇报。汇报的形式非常的多样化，有些孩子带来了一些老照片，实物，有的则是图片和文字资料。最后在班内的汇报中，让各小组选出一人，针对衣食住行这四个方面进行发言。在课堂上展示我收集到的一些图片作为总结，让学生说一说曾经的生活与现在有什么不同，从而更加热爱生活，珍惜现在我们能够拥有的。
本课的课堂环节非常简单，但却贴近生活，实实在在的让学生参与活动，课上学生热情高涨，学生频频举手。学生在课堂中主动参与发挥，思维活跃充分发展，个人能力充分展示，注重学生自主探究，所有一切都来源于课前学生充分地调查以及对生活的探索与热爱。
但本课，学生课前资料调查虽然丰富，对于资料的分类整理不是很有方法，每个孩子搜集到的内容五花八门，这是课前我布置任务并没有给学生进行分工，所以在讨论时所用的时间相对较多。没有给学生时间充分汇报和展示，一些学生还意犹未尽。在课上孩子们讨论的十分积极，每个人都能参与其中，但纪律却不能维持好。
这样一堂贴近生活的《品德与社会》课，不仅能够让学生感受到家乡历史的变迁，还能够让学生更加热爱我们的祖国，感受祖国的进步与发展，珍惜现在的生活。

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