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京教版心理健康教育
第四课生命的奥秘
第一节生命的绽放
教案
课题
生命的绽放
单元
第一单元
学科
心理健康教育
年级
五年级
学习目标
1.让学生了解人生的价值的重要性。2.通过观察讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多渠道获得过有价值的人生的的方式与技能。3.明确生命的意义，过有价值的生活。
重点
通过观察讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多渠道获得过有价值的人生的的方式与技能。
难点
明确生命的意义，过有价值的生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.问题导入怎样的一生是值得过的？这节课我就和同学们一起探讨生命的价值，如何过有意义的人生。
思考回答问题
引入本节教学主题
讲授新课
2.同学们，今天老师很高兴能和可爱聪明的你们一起探索生命的意义。雷锋的日记告诉我们什么是什么？他是怎样实现自己的生命价值的？你又想对他说什么呢？请你们大声告诉我吧？3.看了蝴蝶转变的历程，你有什么感想呢？蝴蝶一生虽然短暂和经历磨难，但是获得精彩！我们从蝴蝶的身上能得到什么启示呢？它们身上有哪些值得我们去学习的地方。4.如现在我们每个人只剩下最后一天的寿命了，你会如何使用这仅剩的24个小时呢？每个人认真思考后写下自己的计划，在小组内就留，请组内几位代表谈一谈吧。5.假如只剩最后一天生命，你想做什么？你有什么想法？说出来与大家共同分享吧。6．生命的坚强霍金的故事，告诉我们什么道理？我们从霍金身上能学到什么？7.历史上有许多伟人，他们身上有令我们骄傲和自豪的地方，那么他们的伟大体现在什么地方呢？同学们都说出来吧，我想告诉大家的是：为社会做贡献，生活才过的有意义8.生活中有许许多多的美好事物，让我们尽情的体验生活中的美好，享受生活。过实实在在的生活，让生命过的精彩有意义。9.思考：如何珍惜我们的生命，让生命过的更精彩？实实在在把握自己
：善待自己，给足勇气和信心，活出真正的自己。
拥抱别人：
每天用拥抱代替说话，表达内心最深刻的感受。
感恩他人
：每天至少谢谢一个人告诉她你喜欢仰慕或欣赏他的地方。
笑对人生：
鼓励自己在笑声中享受人生
10.课堂练习判断下列说法、做法是否正确。1.我们每个人都应当让自己的生命活的精彩。
（
）2.生命很短暂，所以我们要及时行乐，过一天一天。
（
）3.生命是脆弱的，也是短暂的。
（
）4.我们要学会把握自己、感恩他人、笑对人生。
（
）
11.
填写生命调查表4人一小组，小组内成员中的一位为焦点人物，一位为书记员，其他两位负责澄清问题，四个人轮流扮演不同的角色。在你生活中最快乐的是哪一年？你对做什么事最拿手？你有没有在某一事情中表现出极大的勇气？你有没有想极力建立起来的价值体系？说出你做的不好但仍然必须做下去的事
。12.作业布置：请同学们课下，做一件有意义的事情，这件事对实现你的人生价值有什么帮助？把你的收获分享给大家
思考交流分享交流阅读霍金的故事说一说生活中的美好事物思考回答问题做一做小组合作做一做：
认识到生命要发挥其价值才是有意义的人生。认识生命的重要性深层次的理解生命的价值感受生活中的美好事物，感悟生命价值，珍惜生命引导学生树立正确的生命价值观明确生命的意义，过有价值的生活。
课堂小结
对于生活，要存有期翼，存有感恩之心，但不作非分之想。一个生日怎么过，其实并不重要。重要的是，有生的日子怎么过。人世就是这样。遵循内心的指引，用自己喜欢的方式活着，每一天，都不虚度，都要活出自己的精彩与价值！
总结全文，强化对生命的认识。
板书
感悟生命畅谈生命展现生命美好实现生命价值
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
《生命的绽放》
心理健康教育
五年级第四课第一节
新知导入
怎样的一生是值得过的？
对社会有意义的一生才值得。
新知讲解
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？
你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来
带来了什么？
——节选自《雷锋日记》
这样的人生值得过吗？为什么？
新知讲解
看了上面蝴蝶转变的历程，你有什么感想呢？
蝴蝶一生虽然短暂和经历磨难，但是获得精彩！
课堂活动
仅剩的24个小时
1、假如现在我们每个人只剩下最后一天的寿命了，你会如何使用这仅剩的24个小时呢？
2、每个人认真思考后写下自己的计划，在小组内就留，请组内几位代表谈一谈。
合作探究
4.听了其他同学的发言，你又有什么新的想法？
1.假如你只剩下最后一天的寿命了，你首先想到的是什么？
2.你的心情是怎样的？
3.你为什么要作这样的计划？
体验与分享
新知讲解
生命的坚强
命运对霍金十分残酷，1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不信我患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的能力，疾病已使他的身体彻底变形，他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中握着手掌大小的拟声器键盘。两只脚则朝内扭曲者，他的嘴已经歪成“s”形，只要略微一笑，马上就会出呲牙咧嘴的样子
，他不能写字
，看书必须依赖一种翻书的机器
，他一直坐在轮椅上，全身及只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
生命只有一次，它是宇宙中最宝贵，最值得珍惜的。
生命是脆弱的，也是坚强的，生命是短暂的，也是永恒的。
希望，脆弱的生命坚强，希望短暂的生命永恒
。
新知讲解
生命的坚强
在平凡中创造伟大
霍金的故事，告诉我们什么道理？
新知讲解
李时珍，明代著名医学家，撰写医学著作《本草纲目》
钱学森，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭之王”，使中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
鲁迅，著名文学家、思想家，中国现代文学的奠基人。
南仁东，中国天文学家、中国科学院国家天文台研究员。"中国天眼"之父，让中国先进了20年。
思考：一个人的伟大在于哪些方面？
为社会做贡献，生活过的有意义
新知讲解
美好生活大体验
让我们体验生活中的美好
课堂活动
情景剧表演
欢迎光临
说一说：你为什么要选这个呢？
喜欢这个玩具，因为它好玩。
新知讲解
沉迷手机
沉迷电视
日照三竿不起床
无节制上网
这样的生命有意义吗？
新知讲解
如何珍惜我们的生命，让生命过的更精彩？
实实在在把握自己
善待自己，给足勇气和信心，活出真正的自己。
拥抱别人
每天用拥抱代替说话，表达内心最深刻的感受。
感恩他人
每天至少谢谢一个人告诉她你喜欢仰慕或欣赏他的地方。
笑对人生
鼓励自己在笑声中享受人生
课堂训练
请你判断。判断下列说法、做法是否正确。
1.我们每个人都应当让自己的生命活的精彩。
（
）
2.生命很短暂，所以我们要及时行乐，过一天算一天。
（
）
3.生命是脆弱的，也是短暂的。
（
）
4.我们要学会把握自己、感恩他人、笑对人生。
（
）
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新知讲解
知行园地
填写生命调查表
4人一小组，小组内成员中的一位为焦点人物，一位为书记员，其他两位负责澄清问题，四个人轮流扮演不同的角色。
新知讲解
知行园地
在你生活中最快乐的是哪一年？
你对做什么事最拿手？
你有没有在某一事情中表现出极大的勇气？
你有没有想极力建立起来的价值体系？
说出你做的不好但仍然必须做下去的事
。
生命调查表
新知讲解
课堂小结
对于生活，要存有期冀，存有感恩之心，但不作非分之想。一个生日怎么过，其实并不重要。重要的是，有生的日子怎么过。人世就是这样。遵循内心的指引，用自己喜欢的方式活着，每一天，都不虚度，都要活出自己的精彩与价值！
板书设计
生命的绽放
课下作业
做一做：
请同学们课下做一件有意义的事情。
这件事对实现你的人生价值有什么帮助？把你的收获分享给大家。
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