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2021中考生物备考-“科学探究”考点专题复习
【学习目标】
1、尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题,
尝试书面或口头表述这些问题,
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在；
2、能应用已有知识对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性；
拟订实验计划，选出控制变量，设计对照实验；
尝试评价证据、数据的可靠性，避免偶然性；
5、描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论。
6、掌握重点实验的基本操作，形成科学探究的能力。
一、考纲要求：
1、尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题,
尝试书面或口头表述这些问题,
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。
2、能应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。
3、拟订探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。
4、能进行观察、实验。收集证据、数据。尝试评价证据、数据的可靠性。
5、描述现象。分析和判断证据、数据。得出结论。
二、回顾基础知识：
实验探究过程包括：
探究步骤
基本要求
提出问题
从日常生活或生产实际中发现并表达与生物学相关的问题。
作出假设
应用已有知识对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性（陈述句）。
设计实验方案
拟定探究计划，列出所需的材料与用具，控制单一变量，设置实验组与对照组（必要时还要设重复组）。
实施实验
按计划进行研究，并收集所得数据、记录实验现象等资料。
分析现象得出结论
分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理，得出科学合理的结论。
表达交流
撰写探究报告，交流探究过程和结论。
三、考点突破：
考点1.提出问题，作出假设：
例1：取同一植株生长状况相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部枝条，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将他们分别插入三个盛有等量清水的量筒中，并在每个量筒的水面滴加植物油。将上述装置放在温暖、有阳光的地方，24小时后观察量筒中液面的变化。以下哪一项可以作为该实验探究的问题（
）
光合作用主要是通过叶片进行的吗？
油滴对植物吸水有影响吗？
蒸腾作用主要通过叶片进行的吗？
呼吸作用是通过叶片进行的吗？
考点2、设计实验方案：
例2：为了探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙三个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后，种子萌发的情况如下表：
装
置
甲
乙
丙
光
照
黑暗中
黑暗中
日光下
温
度
23℃
23℃
23℃
棉花干湿状态
潮湿
干
燥
潮湿
种子萌发的数量
23
0
24
（1）如果要探究水分对种子萌发的影响，应该选择
和
组成对照实验。
（2）实验中每组的棉花上都放了25粒豌豆种子，只放2粒可以吗？为什么？
例3：下面是某课外活动小组以鸡的受精卵为实验材料进行的探究实验方案。
组别
A
B
C
实验处理
用凡士林涂满每一个鸡卵的表面
①
不涂凡士林
37.8℃
室温（约20℃）自然孵化
37.8℃
A组与
C组形成对照实验，其变量是
，可探究
；
如果要探究温度对鸡卵孵化的影响，B组表中的①处应该填
，并与
组形成对照。
按上题所填，A组和B组能否形成对照？为什么？
考点3.
分析现象与得出结论：
例4：为了探究不同浓度的酒精对心脏的影响,现选用活水蚤(10秒内心跳次数在30-60次之间的成年水蚤),用95%的酒糟和蒸馏水分别配制0.1%、0.2%、0.25%、1%和2%、5%、10%、15%和20%等不同浓度的酒精,在15℃左右的室温中经过大量实验，求其平均值，测得不同酒精浓度下水蚤在10秒内心脏跳动次数如表所示：
酒精浓度
清水
0.1%
0.2%
0.25%
1%
2%
5%
10%
15%
20%
水蚤心跳数
33
38
43
34
30
28
24
21
16
0
根据上述实验结果,回答下列问题:
(1)当酒精的浓度达到20%时，水蚤会因酒精浓度过大而导致
；
(2)通过实验数据，可以得出的结论：
；
(3)根据上述实验，谈谈你的生活启示：
。
（4）当实验结果与假设不相符时，正确的做法是_
__
A、马上否定原来的假设。
B、修改实验数据，使结论与假设一致。
C、如实记录，重新实验。
考点4、评价实验方案：
例5、初中生物实验曾经带给我们很多乐趣，请根据自己的实验体会回答问题：
(1)制作“人的口腔上皮细胞临时装片”时，为维持细胞的正常形态，应在载玻片上滴
。
(2)观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，下列材料用具无需用到的是(
D
)
A．培养皿
　　B．滴管
C．显微镜
　　D．盖玻片
(3)用显微镜观察植物叶片的下表皮时，若要使视野由甲变成乙，请选择规范的操作步骤并排序：__
__(填序号)。
①向上移动玻片，　②向下移动玻片，　③调节粗准焦螺旋，　④调节细准焦螺旋，　⑤转动转换器
例6、甲、乙两同学分别对光合作用相关要素进行了如下探究：
（1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。
（2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。
（3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。
（4）甲、乙两同学把各自摘下的叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯里加热10—15分钟（甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯）
（5）二者都用清水漂洗叶片，然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里（甲摘取的叶片放入A培养皿，乙摘取的叶片放入B培养皿），向叶片滴加碘液。
（6）稍停片刻，再用清水冲掉碘液。
实验现象：甲摘取的叶片全部变成蓝色；乙摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝。
实验结论：
甲：光合作用合成淀粉需要光照；乙：光合作用需要叶绿素。
（1）甲、乙两同学在步骤4的操作中有一处明显的错误，请改正过来：
。
（2）甲、乙两同学所得到的实验结论都可靠吗？请对实验结论不可靠说明理由：
（3）请你对甲同学的实验提出改进意见：
。
四、学生自拟实验探究题：
某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，实验方案如下表：
试管编号
1
2
3
4
5
馒头碎屑或块
适量碎屑
适量馒头块
适量碎屑
唾液有无
2mL唾液
2mL唾液
2mL唾液
是否搅拌
搅拌
不搅拌
搅拌
温
度
?37℃
37℃
?37℃
?
?100℃
滴加碘液
要求：
1、模仿以上六个例题，根据这个实验自拟题目至少2道；
2、表中空格可以根据自己拟题需要自主补充实验条件。
强烈建议：掌握课本中的重点实验！创造性复习课本实验！从课本中发掘考点！
五、综合训练：
1.取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依据下图所示的方法进行处理：
实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h记录各个装置的质量变化。实验结果用下面曲线表示：
(1)曲线Ⅰ代表哪两组装置的质量变化，说明理由。
答：
(2)曲线Ⅱ和曲线Ⅲ分别代表哪两组装置实验结果？
答：
(3)比较分析上述实验的结果，对叶片上、下表面气孔的相对数量作出推理。
答：
(4)假如将装置A放在暗室中，对实验结果会有什么影响？
答：
2、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小形状相同的鱼缸中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ中加入等量的河泥；
②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：
(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是
，比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与
有关；
(2)比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是
；
(3)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有
的条件下，才能释放氧气。
(4)四个鱼缸中，哪个装置中的鱼存活时间最短？
。哪个装置中的鱼存活时间最长？
。
答案提示
例1：C.
例2：（1）甲
和
乙
(提示：围绕变量设计对照实验)
（2）不可以。种子数量多一些可以避免偶然性，减小实验误差。（提示：对照实验要尽量避免偶然因素的发生，一般可采取设置重复实验等方法。）
例3：（1）空气
空气对鸡卵孵化的影响；
（2）不涂凡士林
C
（3）不能形成对照。因为有空气和温度两个变量。
提示：在一组对照实验中
只能有唯一变量
例4：
(1)
死亡；
(2)低浓度酒精可以加快心跳，高浓度酒精会抑制心跳；
(3)不要过量饮酒
。
（4）_C__
提示：在同一组对照实验中，问题、假设和结论三者必须围绕同一变量展开！
例5、(1)生理盐水。
(2)
D
(3)
_②⑤④_
例6、（1）把各自摘下的叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10—15分钟。
（2）甲同学结论不可靠。没有设置对照实验，实验缺乏说服力。
（3）用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，然后移到阳光下接受光照。
五、综合训练
1.（1）C、D，嫩枝几乎没有散失水分
（2）曲线Ⅱ和曲线Ⅲ分别代表B、A装置
（3）叶片上表面比下表面散失水分少，说明叶片上表面比下表面气孔的相对数量少些。
（4）嫩枝A散失的水分少得多
2.（1）鱼缸、清水、河泥、空气、阳光
（2）植物和河泥
（3）给鱼提供氧气和养料
（4）D
C

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