资源简介

科目：
科学
年级：
六
主备人：张道成
从备人：
时间：2021.3.2
课题
15.小帆船
课型
新授
目标
确立
依据
课标分析
一、课标摘抄
理解风与帆、风与生活的关系
二、课标分解
1.学什么：能对身边的自然现象提出问题，能选择合适材料制作带有创造性科技作品
——
小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维；
2.学到什么程度：通过观察小帆船观察帆与风的关系，实验探究风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
3.怎么学：教育学生热爱大自然，增强环保意识。
教材分析
本课以学生对自然界中风的生活体验为基础，以玩小帆船为切入点，通过研究风与帆船、风与生活的关系，是学生认识到风对帆的意义及风与我们的生活密切相关，意识到风的两面性，激起学生研究与地球大气及天气变化有关问题的欲望，
学情分析
本课以学生对自然界中风的生活体验为基础，以玩小帆船为切入点，通过研究风与帆船、风与生活的关系，是学生认识到风对帆的意义及风与我们的生活密切相关，意识到风的两面性
学习目标
理解风与帆、风与生活的关系
评价任务
本课按照“自由活动——问题探究——总结评价”的思路展开教学的，学生能够说出帆的角度与船行驶的方向有关
教学环节
教学活动
导入
引入
,
揭示课题
　
教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。
板块一
活动一：
教师指导学生制作小帆船，
玩一玩我们制作的帆船。
　　
1
.
分组活动。
　　
2
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课件展示情景图。
.
　　
3
.
讨论记录：有关风的知识、趣闻。
?????
　　
4
.
小结。
板块二
活动二：风对我们生活的影响。
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1
.
提出问题：风对我们生活有什么影响？
　　
2
.
讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？
　　
3
.
总结：
板块三
自由活动
　　
1
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提出问题：什么是台风？龙卷风？
　　
2
.
学生做尝试性解释。
　　（五）自我评价：
　　①这节课我们学到了什么知识？③教育学生要爱科学
　　三、课后作业：
　　搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？
总结
通过本课的学习，了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处，给人类带来的危害和灾难
板书设计
15
小帆船
好处
风与我们的生活
坏处

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